優(yōu)秀的勞動者不是老師，而是科學(xué)家。學(xué)生成績優(yōu)秀，天賦是第一位的，老師的作用沒有定論。
當(dāng)我退休后，碰見身邊喊我老師的人，幾乎每天都有，這是工作時(shí)間長的緣故。其實(shí)師生一場，就是一起學(xué)習(xí)了一段時(shí)間。分開后，有很深情誼的學(xué)生不多，不能與手藝人相提并論。說起我的師傅，那是一輩子不能忘記。說起老師，那就是聽了一個(gè)老師的課，記住了老師的個(gè)性，感覺老師清貧，沒有什么社會地位，比起底層干部心里灰溜溜的。
（2010年與葉老師合影）
老師如家長，多少家長受到兒女的愛戴？老師如春蠶，多少春蠶上了報(bào)紙和電視？老師如蠟燭，多少蠟燭照亮了孩子的心房？
畢業(yè)生國家分配工作，學(xué)生感激老師培養(yǎng)了他。畢業(yè)生走向了成功道路，心里有幾位好老師經(jīng)常念道一下。像偉人一樣感恩先生的人太少，像孝子感恩父母的學(xué)生太少。
低俗地稱呼老師，就是吃粉筆灰的人，教孩子識字、寫字、朗讀課文，寫作文的人。理科老師也就是教學(xué)生識數(shù)、計(jì)算、熟悉運(yùn)用公式、單位計(jì)算一道題的人。一個(gè)人的邏輯思維、形象思維能力不是一個(gè)老師培養(yǎng)的，而是一群老師慢慢培養(yǎng)的。老師是一個(gè)團(tuán)隊(duì)，這個(gè)團(tuán)隊(duì)肩負(fù)著培養(yǎng)祖國人才的重任。
有的學(xué)生記住了我青年時(shí)站講臺的模樣，對我說：“您的一手字對我影響很大，您的一口普通話我喜歡聽，您的下水作文我每次聽后啟發(fā)很大。”我50歲以后教過的學(xué)生，他們記得我滿頭白發(fā)，會寫一手美術(shù)字，繪畫一幅簡易畫。
當(dāng)老師就是把自己學(xué)到的一點(diǎn)知識，毫不保留地傳授給了全體學(xué)生。無私獻(xiàn)出自己的學(xué)識是老師的美德，不計(jì)報(bào)酬工作是老師的一顆良心。為國家培養(yǎng)人才，就是老師的責(zé)任。
（2022年與汪局長合影）
我愛教書職業(yè)，從月工資20幾元開始，堅(jiān)持40年不離開教育，退休時(shí)也只拿4300元的退休金。改革開放的社會背景，當(dāng)老師就是買不起一套房子，供不起一個(gè)大學(xué)生的培養(yǎng)費(fèi)，娶不起一個(gè)兒媳婦到家里。以前稱教師是“臭老九”，現(xiàn)在的老師不可能稱“先生”。
沒有退休費(fèi)的人夸獎我有福氣，自己可以養(yǎng)活自己。發(fā)了財(cái)?shù)娜四囊粋€(gè)稀罕我每月拿的一筆養(yǎng)老金？比收入，當(dāng)老師不劃算。比弟子成群，當(dāng)老師首當(dāng)其沖。老師當(dāng)了一輩子，就是受到國家承認(rèn)，國家照顧，無后顧之憂。攀比吃喝穿玩，一頭也說不上?！皯阎活w心來，不帶一根草走。”就是老師的人生。
古代尊師，堂屋神臺書寫著“天地君親師位”，老師是不可藐視的人?，F(xiàn)代尊師，哪兒有尊師的氣候？
唐代韓愈寫下《師說》，號召天下人要尊敬師傅，還要尊敬老師。師不如傅是不好的，市場經(jīng)濟(jì)是競爭的天地，科技人才的競爭是有目共睹的。人才出自學(xué)校，學(xué)校需要老師。懂這個(gè)道理的人，不會歧視中小學(xué)老師。沒有一個(gè)一個(gè)老師的嘔心瀝血教育，就沒有一個(gè)人的成才希望??！
老師就是拿著一把火炬，給學(xué)生引路的人。他們無怨無悔，教書育人，就是希望在教育園地體現(xiàn)自身的價(jià)值。春蠶可愛，吃的桑葉，吐出銀絲，給了人類。蠟燭可愛，燃燒自己，照亮別人。老?？蓯?，辛勤耕耘，不問收獲。天下的老師就是一只春蠶，一支蠟燭，一頭老牛呢！
“人生的價(jià)值在于奉獻(xiàn)。”老師把做人的道理，學(xué)習(xí)的方法奉獻(xiàn)給了一個(gè)一個(gè)孩子，讓他們脫離低級趣味，走向了人生舞臺，成為了祖國的建設(shè)者和勞動者。輔導(dǎo)過孩子的父母，有切身體會，教育孩子多么不容易。沒有愛心、耐心、恒心的人不是學(xué)生喜歡的老師。
羨慕賺錢的社會，我們真的佩服有錢人嗎？羨慕有權(quán)的社會，我們真的佩服有權(quán)人嗎？我從學(xué)生角色到教師角色，心里還是感謝父母，感謝老師對我的正確教育。因此我說“當(dāng)老師一生清貧，但記住你的人還是很多的。老師的偉大在于真心愛過許多學(xué)生。”
（1984屆小學(xué)畢業(yè)生）
聯(lián)系客服
