2022年，教育行業(yè)迎來新變革。在疫情反復(fù)、“雙減雙增”等大環(huán)境因素的持續(xù)影響下，教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型成為大趨勢。
然而，或因研發(fā)企業(yè)錨定的痛點與學(xué)校師生亟待解決的問題存在供需錯位，致使教室設(shè)備“智能化”、師生教學(xué)“傳統(tǒng)化”的情況持續(xù)。
作為智慧教育頭部廠商之一，聯(lián)想如何解決上述問題？在智慧教育整體布局方面基于何種理念？未來又錨定了哪些新方向？在聯(lián)想TechWorld創(chuàng)新科技大會成功落幕之際，藍(lán)鯨教育采訪了聯(lián)想合作?！嵵萁?jīng)緯學(xué)校，探尋上述問題的答案。
聚焦教學(xué)，聯(lián)想將教育數(shù)字化落到實處
“雙減”靴子落地以來，學(xué)生的學(xué)習(xí)場景回歸校內(nèi)，校內(nèi)教師的備授課壓力也隨之增加；加之疫情不斷反復(fù)，使得教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型成為教育行業(yè)變革的必然趨勢。
二十大報告指出，我們要堅持教育優(yōu)先發(fā)展、科技自立自強(qiáng)、人才引領(lǐng)驅(qū)動，加快建設(shè)教育強(qiáng)國、科技強(qiáng)國、人才強(qiáng)國，堅持為黨育人、為國育才，全面提高人才自主培養(yǎng)質(zhì)量，著力造就拔尖創(chuàng)新人才，聚天下英才而用之。今年一月的教育部工作會議上，相關(guān)部門提出要實施國家教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動，推動實現(xiàn)教育信息化。如何通過基礎(chǔ)教育的信息化，真正提高教學(xué)質(zhì)量、減負(fù)增效，成為行業(yè)亟待解決的問題。
作為智慧教育領(lǐng)域頭部廠商之一，在剛剛落幕的2022 TechWorld創(chuàng)新科技大會上，聯(lián)想交出了自己的教育信息化“答卷”。
聯(lián)想集團(tuán)副總裁、中國區(qū)大客戶業(yè)務(wù)群總經(jīng)理王立平表示，教師隊伍的信息化水平直接影響著教育數(shù)字化戰(zhàn)略的發(fā)展。以教師為中心，以教學(xué)教研為錨點，提供教師成長所需的資源及體系化的軟硬件工具，將有力推動教師隊伍信息化素養(yǎng)的提升。
基于這一思考，在師生教學(xué)層面，聯(lián)想提出了“教學(xué)教研1+1”解決方案。聯(lián)想中國區(qū)大客戶業(yè)務(wù)群智慧教育事業(yè)部總經(jīng)理金鑫介紹道，“改進(jìn)教學(xué)模式最核心的，就是方案中的兩個'1’——教師的備課和授課環(huán)節(jié)。”
金鑫向藍(lán)鯨教育進(jìn)一步介紹，在備課環(huán)節(jié)，聯(lián)想提供整合了教師機(jī)2.0、備授課5.0及聯(lián)想教研平臺的教師備課解決方案，該方案能夠智能推送優(yōu)質(zhì)備課資源；同時與PPT、WPS等高度集成，優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源一鍵插入課件，降低使用門檻，提高備課效率。
在授課階段，以聯(lián)想智慧教育大屏為核心的課堂授課解決方案，為教師們更活靈活現(xiàn)地展現(xiàn)豐富的課堂內(nèi)容提供便利，讓教師們用更簡易的手段，構(gòu)建出更多彩的課堂；雙系統(tǒng)強(qiáng)勁算力支持，讓教師聚焦授課，從而保障課堂教學(xué)穩(wěn)中有效。
然而，自教育數(shù)字化概念出現(xiàn)以來，科技賦能教育已多年，聯(lián)想的“教學(xué)教研1+1”解決方案又有何不同之處？藍(lán)鯨教育帶著這一疑問采訪了引入聯(lián)想智慧教育方案的鄭州經(jīng)緯學(xué)校。
師生共用，信息技術(shù)與日常教學(xué)深度融合
有觀點指出，當(dāng)前的教育信息化建設(shè)中，普遍存在三個問題，缺工具、缺規(guī)劃、缺運營。但實際上，更缺乏的是如何將工具性產(chǎn)品真正融入到日常教學(xué)；如何幫助教師快速從海量資源中選擇所需；以及如何在產(chǎn)品迭代的同時幫助師生迭代使用體驗。
鄭州經(jīng)緯學(xué)校便是引入“聯(lián)想教學(xué)教研1+1”解決方案，并實現(xiàn)技術(shù)與理念的相嵌相融的代表。在校內(nèi)，該方案已成功在校內(nèi)生根發(fā)芽，獲得了師生的青睞。
經(jīng)緯學(xué)校小學(xué)部校長助理、學(xué)科專家董文華表示，學(xué)校已實現(xiàn)信息技術(shù)與教育教學(xué)的深度融合。首先，經(jīng)緯學(xué)校所有教室及功能教室全部安裝聯(lián)想智慧黑板，達(dá)到設(shè)備全覆蓋，方便師生使用。其次，智能設(shè)備實現(xiàn)了班班用、日常用，“在經(jīng)緯，設(shè)備的使用率每天達(dá)到95%以上”。最后，校內(nèi)所有學(xué)科的教師都可以根據(jù)每節(jié)課的教學(xué)設(shè)計靈活使用設(shè)備，學(xué)生也可以自主操作大屏互動學(xué)習(xí)。
在接受藍(lán)鯨教育的采訪時，經(jīng)緯學(xué)校小學(xué)部教務(wù)主任劉明表示，聯(lián)想的軟硬件產(chǎn)品做到了遵循師生傳統(tǒng)使用習(xí)慣，教師和學(xué)生易上手，好上手。
劉明指出，此前配備的教育大屏，在不使用時，教師們會選擇將其鎖起來，以防止粉筆灰損害大屏，也牽扯了過多精力。而聯(lián)想智慧黑板在息屏狀態(tài)就是一整塊黑板，能夠用水溶性粉筆直接書寫，簡化了教師們的使用步驟，點亮即用。
值得一提的是，聯(lián)想智慧黑板也提高了同學(xué)們自學(xué)的積極性。在采訪中，劉明描繪了這樣一個日常教學(xué)場景——在小學(xué)部，每天早晨，到校早的學(xué)生會自主一鍵啟動智慧黑板，熟練地找到課程資源，按照既定的進(jìn)度開始早讀，后續(xù)到校的學(xué)生也會自覺加入早讀的行列，并在自學(xué)中等待老師的到來。
“人技合一”，智慧教育催生多彩課堂
在課中，經(jīng)緯小學(xué)也展示了數(shù)字化教學(xué)的新嘗試。董文華表示，經(jīng)緯學(xué)校各科教師已開始基于“聯(lián)想教學(xué)教研1+1”解決方案，自創(chuàng)課程內(nèi)容方案，并已產(chǎn)生很多優(yōu)秀課例，讓學(xué)生們愛學(xué)樂學(xué)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)習(xí)效果。
比如美術(shù)教學(xué)中，師生可以選擇智慧黑板中的普通筆、排筆、毛筆等不同的畫筆類型，筆刷的顏色也可以根據(jù)個人喜好自由選擇。畫畫過程還可以使用電子橡皮擦進(jìn)行修改繪制，作畫過程中能隨時對畫面進(jìn)行保存，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)繪熱情。
音樂教學(xué)中，教師在學(xué)唱課中運用聯(lián)想智慧黑板，讓學(xué)生在屏幕上繪制音律線，促進(jìn)對歌曲情感的把握和深入理解；學(xué)生在學(xué)唱歌曲時，為了調(diào)動學(xué)唱的積極性，可以在課件中插入隨機(jī)點名小程序，增加課堂趣味性和互動性。
在科學(xué)、勞動課上，教師可以拍照并投屏展示學(xué)生作品。作品可以在智慧黑板上進(jìn)行放大、縮小，便于學(xué)生比較、討論、分析，體現(xiàn)課程資源現(xiàn)場化，學(xué)習(xí)成果增值化，讓課堂教學(xué)更具針對性和實效性。
值得關(guān)注的是，聯(lián)想對于“實現(xiàn)產(chǎn)品技術(shù)與教學(xué)體驗同步升級”方面的思考。劉明提到，聯(lián)想研究院專家不定期與合作校領(lǐng)導(dǎo)及一線教師交流研討合作實踐——針對使用階段的具體問題給予解答，同時也會針對新功能、新技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，幫助教師們提高信息化技術(shù)與學(xué)科整合能力，提升信息化素養(yǎng)，實現(xiàn)技術(shù)賦能課堂的可持續(xù)發(fā)展。
實現(xiàn)日常備授課環(huán)節(jié)的提質(zhì)增效、寓教于樂，讓師生愛用會用，借科技與產(chǎn)品的力量切實解決痛點問題，已使得“聯(lián)想教學(xué)教研1+1”解決方案在眾多的同類產(chǎn)品中脫穎而出。
供需對位，教育數(shù)字化發(fā)展路在何方？
無論是產(chǎn)品研發(fā)還是落地實踐，聯(lián)想都實現(xiàn)了以科技切實賦能學(xué)校教學(xué)教研全場景的數(shù)字化轉(zhuǎn)型。而對于“聯(lián)想教學(xué)教研1+1”解決方案的后續(xù)迭代和升級方向，合作校方面也提出了新的期許。
劉明在采訪中指出，截至目前，經(jīng)緯學(xué)校亟待解決的教學(xué)痛點問題，并非智能設(shè)備不足，而更多是在課后輔助教學(xué)方面。
他表示，隨著新的學(xué)生評價體系的建立與推廣，學(xué)校不再以學(xué)生“成績”為唯一標(biāo)準(zhǔn)，而如何建立標(biāo)準(zhǔn)化、立體化的科學(xué)評價體系，成為困擾教師和學(xué)校的難題。學(xué)校希望聯(lián)想教育能夠基于“以教師為中心” 服務(wù)理念，提供基于大數(shù)據(jù)、動作捕捉等科技手段，助力教師搭建立體的學(xué)生評價體系，為全面、科學(xué)評價學(xué)生提供更便捷的智能軟件。這將成為未來聯(lián)想智慧教育服務(wù)學(xué)校的優(yōu)化方向。
除此之外，對于教育信息化變革未來發(fā)展方向，在剛剛閉幕的TechWorld上，聯(lián)想也給出了新思考——持續(xù)推進(jìn)區(qū)校一體化建設(shè)。王立平說道，“我們認(rèn)為只有政府、校方、企業(yè)融通創(chuàng)新，才能將教育數(shù)字化落到實處，讓教師獲得更大的發(fā)展空間。聯(lián)想將秉持科技至簡、智慧為學(xué)的理念，為推動面向未來的智慧教育創(chuàng)新不懈努力?！?/p>
在教育信息化領(lǐng)域，從來不缺先進(jìn)的技術(shù)，而是缺少一個教育訴求的傾聽者。我們有理由相信，無論技術(shù)如何演變，與學(xué)校同行，伴教師成長的路徑將讓聯(lián)想在智慧教育領(lǐng)域走出屬于自己的道路。
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