小牛媽媽是個性格開朗的女性，可最近她卻一籌莫展，問起來，原來是兒子的閱讀能力和寫作水平在進入小學(xué)后一塌糊涂，她就想不明白，這是為啥呢？孩子從小她就陪孩子讀繪本，一讀就是六年，直到進入小學(xué)，她自覺給孩子已經(jīng)養(yǎng)成了良好的讀書習(xí)慣，萬沒想到，孩子竟然在閱讀和寫作文兩個方面跌了跟頭。
其實，和小牛媽媽抱著同樣思想的家長很多，從小為了培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣，真是花了不少功夫，也花了不少的錢，可結(jié)果，孩子的語文學(xué)習(xí)能力卻在進入小學(xué)后表現(xiàn)出了各種的不足。難道，讀繪本會造成孩子的閱讀障礙？這么一想，不禁讓迷信繪本的家長們后背發(fā)涼。
事實上，從閱讀的角度出發(fā)，繪本作為多圖少字的一種形式存在，它更適用于年紀(jì)較小的寶寶。而且作為家長，我們一定要擁有正確的閱讀方式，這才能將繪本的價值最大化。
正確閱讀方法一：認識繪本的真正價值
好多家長都將繪本認識成了圖畫書，由于印制的精美，價格也相對較高，采訪過很多的寶媽，她們都認為繪本的價值就在于能提升孩子對圖畫的美感，同時養(yǎng)成孩子對書的喜好，培養(yǎng)孩子愛上圖書的習(xí)慣。
當(dāng)然，也有的媽媽會這樣做：
我和孩子一起看繪本，不要只盯著圖畫給編故事，而是要用手指著文字，一個一個地問寶寶，我讀到這個字了，你看到了嗎？寶寶這個字你認識嗎？看看這里，這個字讀什么？
通過不斷的詢問，和引導(dǎo)孩子看向文字，才能讓孩子將眼睛和注意力從色彩斑斕的圖畫上轉(zhuǎn)移到文字上來。
但這種辦法，我們并不推崇。繪本里的圖的確有吸引孩子注意力的作用，但如果媽媽的解讀方式不正確，孩子也就只能觀看圖畫，或者思路被媽媽打斷，并不會再有更多的收獲。
那么繪本的價值到底在哪里呢？
“讀圖能力”。這四個字，估計好多媽媽都會覺得驚訝，或許很少有媽媽會想到這一點。事實上，讓孩子在讀圖的過程中引發(fā)對圖像的感知，并幫助孩子展開想象與思考，聯(lián)系到生活中來，這才是繪本真正想要達到的影響孩子的目的。
正確閱讀方法二：培養(yǎng)真正的閱讀理解能力
一個孩子的閱讀能力不是認識多少字，而是對于文字語言的理解和對信息的推理、分析、論證。通過這些綜合的處理，最終完成從淺入深層次的閱讀理解能力。
而這個過程孩子是可以從繪本中獲取到的，正確的閱讀繪本是讓孩子從繪本中獲得更多的興趣，家長能做的是引導(dǎo)，而不是給孩子講故事。
家長可以問寶寶，你在圖里看到什么了？這里的顏色都是黑白的，為什么偏偏這朵花是鮮艷的紅色？通過不斷的詢問，讓孩子自己去感受作者的用意，體會畫面背后的東西，而不僅僅是走馬觀花地看看圖片而已。
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