一個(gè)孩子的智商高低關(guān)系到學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞，因此備受家長(zhǎng)的關(guān)注，可智力問(wèn)題除了后天的培養(yǎng)，跟遺傳有關(guān)。其實(shí)，平時(shí)我們也聽(tīng)到過(guò)有人說(shuō)，“男孩的智商像爸爸，女孩的智商像媽媽”，事實(shí)上真的是這樣的嗎？
一本譯于1982年的《行為遺傳學(xué)》中有一組這樣的數(shù)據(jù)：孩子和媽媽的智商相關(guān)指數(shù)為0.46，和爸爸的智商相關(guān)系則是0.42。
由此可見(jiàn)，民間所謂的“女孩像爸，男孩隨媽”的說(shuō)法是不完全靠譜的，兩者遺傳的差距相當(dāng)微小，這個(gè)差距可不明顯。當(dāng)然，這也說(shuō)明得了一個(gè)孩子的智力和父母雙方有關(guān)，絕不是更傾向于哪一方。即便如此，一個(gè)孩子的智商也好像是未知的，相當(dāng)多的事實(shí)表明孩子的智商高低，絕不能在孩子還小的時(shí)候打上痕跡，但隨著孩子的不斷成長(zhǎng)，我們完全可以通過(guò)孩子的一些細(xì)節(jié)來(lái)初步判斷孩子的智商情況。
細(xì)節(jié)一：孩子笑容出現(xiàn)的時(shí)間
一個(gè)智力水平高的孩子多半笑容出現(xiàn)的都比較早。在正常情況下，嬰兒階段的寶寶最先出現(xiàn)的是多是無(wú)意識(shí)的注視和微笑，可隨著孩子慢慢具有了視覺(jué)能力，才會(huì)出現(xiàn)互動(dòng)性的笑容，而這個(gè)階段一般體現(xiàn)在孩子2-4個(gè)月的時(shí)候。
不過(guò)也不排除更早出現(xiàn)有意識(shí)笑容的孩子，這足以說(shuō)明孩子的大腦發(fā)育相當(dāng)?shù)暮?，這可是孩子智力水平高的體現(xiàn)。
細(xì)節(jié)二：大運(yùn)動(dòng)發(fā)展節(jié)奏的快慢
所謂大運(yùn)動(dòng)，不過(guò)就是咱們民間所謂的“三翻、六坐、八爬”。也就是三個(gè)月的寶寶學(xué)會(huì)了翻身，六個(gè)月的寶寶學(xué)會(huì)了坐著，八個(gè)月時(shí)，孩子就會(huì)爬行了。如果能夠更早地有所表現(xiàn)，那則說(shuō)明孩子的大腦協(xié)調(diào)能力或者大運(yùn)動(dòng)的發(fā)展都相對(duì)良好，應(yīng)該是更好。
細(xì)節(jié)三：“開(kāi)口”的時(shí)間
聰明的寶寶嘗試說(shuō)話的時(shí)間普遍都很早，所謂嘗試，就是牙牙學(xué)語(yǔ)的進(jìn)度，因?yàn)槿说恼Z(yǔ)言神經(jīng)連接著思維，同時(shí)也關(guān)系到一個(gè)人的大腦神經(jīng)已經(jīng)聽(tīng)覺(jué)神經(jīng)，這些可都是一個(gè)孩子智力發(fā)育的最基本要求。
通過(guò)觀察孩子這三點(diǎn)的變化，寶寶的聰明與否，智力水平就在掌握了。當(dāng)然，這也不是唯一的參考孩子未來(lái)是否有成就的標(biāo)準(zhǔn)，后天的培養(yǎng)同樣的重要，想要孩子智商高，家長(zhǎng)可以這樣做：
首先，家長(zhǎng)不要以為孩子還小就自顧自地忙活自己那點(diǎn)事兒，而是要多跟孩子互動(dòng)，通過(guò)跟孩子說(shuō)話，講故事等，讓孩子盡快的掌握和提高自己的聽(tīng)覺(jué)能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，已經(jīng)理解力等。
其次，我們要注意培養(yǎng)孩子的精細(xì)動(dòng)作和大運(yùn)動(dòng)的發(fā)展能力，以及身體協(xié)調(diào)能力等等。當(dāng)然，家長(zhǎng)要懂得適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)而不是強(qiáng)迫孩子。
最后，注意保持孩子良好的情緒，多給孩子增加運(yùn)動(dòng)機(jī)會(huì)，這些都有助于提高孩子的智力水平。
聯(lián)系客服
