和每天一樣，打開消息，以為會是作業(yè)通知，沒想到卻是一串這樣的文字：
某某同學(xué)家長聽好了，老師言行代表著學(xué)校，但我代表了我的家庭，這事沒完。再有其他家長也看好，如果以后誰再敢碰我姑娘一下，那對不起，我可不客氣。我既然能把孩子送進(jìn)這個學(xué)校，我就有能力解決你們每一個人。
看著這樣一段家長發(fā)出的訊息，我除了驚訝于這位家長的情緒激烈的程度，也暗自慶幸，我家孩子所坐位置不和他的孩子相鄰。
其實，這種事發(fā)生的已經(jīng)不是一起兩起。
最近上海某學(xué)校的家長群里也出現(xiàn)了類似的情況，甚至家長之間上升到了彼此對懟甚至叫囂的程度。
而事情的緣由，不過就是因為一位家長不贊同老師把孩子的成績公布于眾人。
但有些家長卻覺得這種做法有利于孩子上進(jìn)心的培養(yǎng)。
僅僅是彼此的交流也不算什么，不同的意見，提出來，也算給老師做個參考。
可偏偏雙方家長言辭激烈，大有如果是面對面那就干脆大打出手的節(jié)奏。
面對如此頻繁的家長群里這些讓人無語的事件，其反應(yīng)的社會狀態(tài)也是很顯然的。
如今，一家只有一個孩子，既然都想給孩子最好的資源，都想自己的孩子可以平安健康，與世無爭卻又應(yīng)該出人頭地。
可事實上，這樣魚和熊掌不可兼得的事，勢必不太容易變成餡餅，無故從天上掉下來，砸在咱們自家孩子的頭上。
但為什么大家都懂的道理，輪到自己身上就表現(xiàn)的如此激進(jìn)且不淡定呢？
答案只有一個，那就是缺乏安全感。
不說別人，以筆者為例。
我在看著這樣家長的信息時，第一反應(yīng)就是告訴孩子別和這個叫做某某的孩子一起玩。
同時也要注意，別忘了自我保護(hù)，一旦被欺負(fù)，第一時間回?fù)簟?/span>
可我也糾結(jié)啊，這種教育真是對嗎？
起碼這和我小時候所受的教育相違背。
我父母從小就告訴我，吃虧是福。
于是我在這種心里不安中，暗暗祈禱，我家孩子可千萬不要遇到被人欺負(fù)或者發(fā)生欺負(fù)別人的事。
當(dāng)然，你可以不贊同我的說法，但如果你還有一點時間，請安靜的回憶一下，我們這些成年人的童年。
在學(xué)校的我們，哪個不是在打打鬧鬧中長大的？
學(xué)校作為一個小社會的存在，每一個孩子都在這個群體里學(xué)會了與人交往的能力。
可如今的孩子還有這樣的自由嗎?
原本單純的他們，原本今天打完明天就可以和好的他們，卻因為父母的干預(yù)，變得較真或者懦弱，或者成為一個無人敢接觸的孤獨小孩。
這是作為家長最初的愿望嗎?
另外，老師的建群的初衷是想更好的利用高科技來和家長做更有效的溝通。
如果每一個家長都能站在老師的立場，想想作為群主的他們不但要照顧那么多學(xué)生，還要受到學(xué)業(yè)成績的壓力，同時還要兼顧每一個家長的喜怒哀樂，是不是有點太辛苦了呢？
所以，筆者個人建議，希望每一個家長都能心平氣和的面對孩子在學(xué)校里發(fā)生的大事小情，從容面對孩子獨立成長的必然過程，這都是她們能夠健康成長的基本保證。
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