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教師工作培訓(xùn)手冊(cè)

（一對(duì)一輔導(dǎo)流程）

知識(shí)結(jié)構(gòu)、職業(yè)道德培訓(xùn)

我們的個(gè)性化教育價(jià)值在于培養(yǎng)符合社會(huì)發(fā)展要求的各類人才，培養(yǎng)適合個(gè)性發(fā)展要求的各種素質(zhì)能力，培養(yǎng)個(gè)人、社會(huì)和自然和諧發(fā)展的素質(zhì)能力，以學(xué)生的知識(shí)、思維、方法、實(shí)踐的現(xiàn)狀以及影響學(xué)習(xí)效果的興趣、智力、心理、性格、習(xí)慣的欠缺為前提，以基礎(chǔ)全面、特點(diǎn)突出、樂(lè)于學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)、積極創(chuàng)新為目標(biāo)，制定針對(duì)性的系統(tǒng)解決方案的教育理念。使學(xué)生達(dá)到認(rèn)知自我、認(rèn)知社會(huì)、認(rèn)知自然的知識(shí)和創(chuàng)新認(rèn)知的能力，以及自我完善、自我解放和自我修復(fù)的知識(shí)和能力。

在課時(shí)壓力不大的情況下，各學(xué)科專職老師每天完成1套學(xué)科中考、高考試卷或者模擬卷，下班之前上交試卷分析給教研組長(zhǎng)。對(duì)于試卷中的模糊知識(shí)點(diǎn)或者不明白的地方，虛心向?qū)W科內(nèi)其他有經(jīng)驗(yàn)的專兼職教師請(qǐng)教，并做好書(shū)面記錄。此外，同學(xué)科專職教師每天可以研討教學(xué)重難點(diǎn)以及考試重難點(diǎn)，逐步做好學(xué)科內(nèi)的典型題、易錯(cuò)題、疑難題歸類匯總分析，建立教師教案信息資源庫(kù)，收錄教師教學(xué)信息。

教師教案信息資源庫(kù)建立初步模式：

以數(shù)學(xué)學(xué)科為例，從小學(xué)到高中，按不同階段分類：

1. 新知傳授階段：為了滿足一些學(xué)生提前學(xué)習(xí)新課的要求，購(gòu)進(jìn)一套與xxx教材配套的新課教案，從而使專職教師在教學(xué)中有據(jù)可循。

2. 復(fù)習(xí)鞏固階段：為了幫助學(xué)生更好地理解消化在學(xué)校所學(xué)的知識(shí)，需要教師準(zhǔn)備大量的配套習(xí)題，可以從典型題型的講解入手，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)新知的記憶。

3. 階段復(fù)習(xí)時(shí)期：一般是考試前期，比如期中期末、小升初，中、高考等，要對(duì)知識(shí)匯總復(fù)習(xí)，需要教師搜集或者制定復(fù)習(xí)教案，擬定復(fù)習(xí)計(jì)劃、教學(xué)進(jìn)度，可以把學(xué)生分為基礎(chǔ)極差、基礎(chǔ)一般、基礎(chǔ)薄弱、提高等幾個(gè)群體，對(duì)不同群體的學(xué)生采取不同的教學(xué)方式。

4. 可以同時(shí)建立電子文檔，將教案按不同年級(jí)、不同學(xué)科、不同章節(jié)分類：如高中一年級(jí)—數(shù)學(xué)—必修5—第二章，從第一課時(shí)到最后一課時(shí)的新知講授教案、章節(jié)復(fù)習(xí)教案、習(xí)題精粹匯編（典型題、易錯(cuò)題、疑難題等）、專題講解、高考連接等。

每個(gè)孩子都是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，所以，這就需要我們對(duì)每一個(gè)孩子制訂一套適合他的學(xué)習(xí)方案，這就需要我們一個(gè)團(tuán)隊(duì)的力量來(lái)完成。因此，我們要明白，我們是一個(gè)服務(wù)團(tuán)隊(duì)，我們要積極配合客戶的需求，盡我們的努力為客戶創(chuàng)造價(jià)值。我們要知道，作為一個(gè)教師，維護(hù)孩子是我們的責(zé)任，對(duì)待孩子，我們要具備責(zé)任心、細(xì)心、耐心、信心等，不僅是教學(xué)，還有教育，老師們要永遠(yuǎn)銘記，身教大于言傳，老師平時(shí)的行為舉止、言談，都會(huì)影響到我們身邊的學(xué)生，注重師德的體現(xiàn)。

同時(shí)，教師還要意識(shí)到傳統(tǒng)教學(xué)模式與一對(duì)一教學(xué)的區(qū)別，xxx教育集團(tuán)與公辦院校的區(qū)別：現(xiàn)行教學(xué)過(guò)程中會(huì)不斷有新教師加入到我們的團(tuán)隊(duì)，在加緊教師內(nèi)部流程培訓(xùn)的同時(shí)，重點(diǎn)區(qū)分傳統(tǒng)大班教學(xué)不足之處，即不能同時(shí)滿足所有學(xué)生的需求、基礎(chǔ)、性格特點(diǎn)，實(shí)施更有效的教學(xué)，而一對(duì)一教學(xué)的重點(diǎn)是，針對(duì)學(xué)生的性格、基礎(chǔ)、興趣、因材施教。

公司的目標(biāo)是產(chǎn)出，學(xué)校的目標(biāo)是培養(yǎng)人才，而我們的目標(biāo)是在現(xiàn)有環(huán)境中占有一對(duì)一教學(xué)的更大市場(chǎng)份額。既要培養(yǎng)人才，又要產(chǎn)出，這就是我們xxx教育的特征。

    對(duì)待學(xué)生，我們不但要關(guān)注細(xì)節(jié)，更要關(guān)注全局。對(duì)學(xué)生的成績(jī)，我們要短期治標(biāo)，長(zhǎng)期治本。

    我們每一個(gè)老師都應(yīng)該認(rèn)識(shí)到，我們工作的最終意義是什么，通過(guò)我們的共同努力，搭建起一個(gè)平臺(tái)，從而實(shí)現(xiàn)我們每個(gè)人的人生價(jià)值，讓我們每個(gè)人可以在這個(gè)平臺(tái)上找到歸屬感、安全感、經(jīng)濟(jì)感等，這就需要我們認(rèn)清自己，以一個(gè)良好的心態(tài)對(duì)待自己的工作：

   A．我們每個(gè)人都應(yīng)該從自己的崗位做起，把自己的事情先做好，讓自己真正成為崗位人才。

   B．要對(duì)我們自己負(fù)責(zé)，對(duì)他人負(fù)責(zé)，對(duì)客戶負(fù)責(zé)，我們的宗旨是為客戶創(chuàng)造價(jià)值。

   C．工作中，我們應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)、不斷反思，實(shí)現(xiàn)自我超越。

   D．遇到困難，不要抱怨，多想想辦法，多分析分析原因。

   E．我們的校區(qū)整體運(yùn)營(yíng)是一個(gè)一環(huán)套一環(huán)的過(guò)程，相信伙伴、相信自己，盡力做好自己的事，不要去挑別人的錯(cuò)，出現(xiàn)問(wèn)題，反省自己，從自己的方面找原因。摒棄客觀原因！因?yàn)槿绻覀冎豢纯陀^原因，我們只能原地踏步。

   F．對(duì)待學(xué)生的態(tài)度（期望要高、輔導(dǎo)要精、效果要好、亦師亦友），對(duì)待家長(zhǎng)的態(tài)度（突出教師風(fēng)范，舉止得體、言談大方、著裝正統(tǒng)、笑容可掬、不卑不亢）

此外，要具備協(xié)作精神，勤于溝通，相互體諒，相輔相成，換位思考（實(shí)例說(shuō)明……）與學(xué)管師、咨詢師配合溝通，在校區(qū)遇到同事、客戶要打招呼。