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文丨優(yōu)寶

自娃開始上學(xué)，父母?jìng)兊脑掝}便開始圍繞著“學(xué)習(xí)”不停打轉(zhuǎn)。

北上廣的戶口、幾十平米的學(xué)區(qū)房、上不完的輔導(dǎo)班……還有那個(gè)永恒的話題——不愛學(xué)習(xí)的孩子。

厭學(xué)，幾乎是每個(gè)父母必然經(jīng)歷的一段挑戰(zhàn)。

有人認(rèn)命了，愛咋地咋地；有人還在想盡辦法、使出渾身解數(shù)，每天都奮戰(zhàn)在與孩子學(xué)習(xí)斗智斗勇的第一線。

但這位會(huì)員媽媽卻給出了一個(gè)另類的答案。

放飛自我

媽媽：

我女兒在初中二年級(jí)下學(xué)期的時(shí)候開始嚴(yán)重厭學(xué)，孩子經(jīng)常沖我嚷嚷：

“老師總愛批評(píng)我，不想上學(xué)了，我就是討厭上學(xué)！”

看著女兒的成績一落千丈，我的內(nèi)心既無奈又忐忑不安，因?yàn)槲也桓胰フ依蠋熇碚摚切┨烀康酵砩弦捕妓缓糜X。

我只能不斷的問自己：這真是老師或者孩子自己的原因嗎？如果不是，問題還能出在哪？

我想到了我的家庭，我和老公經(jīng)常冷戰(zhàn)，他也很少會(huì)過問女兒的生活與學(xué)習(xí)。

所有教育孩子的重任基本都落在了我的肩上，但我也想不出太好的方法，只能拿自己當(dāng)做標(biāo)準(zhǔn)去要求女兒。

通常都是說教，指責(zé)、批評(píng)偶爾有之，可哪個(gè)父母不是這樣教育孩子的呢？

我向來也不太信那些育兒文章，總列出個(gè)1、2、3、4條，仿佛照做了就能成功似的。

或許有些是有一定道理的，但我并不覺得放在女兒身上也同樣適用。

只是，女兒變成了如今這副厭學(xué)的模樣，還用以往的方法恐怕是行不通的。

那天女兒又在向我抱怨，述說自己恨死了學(xué)習(xí)，再也不想上學(xué)、寫作業(yè)的強(qiáng)烈心情。

但這次我決定就這么靜靜的聽著，直到她再也無槽可吐、無話可說的時(shí)候，我問她：

“既然你這么不喜歡寫作業(yè)，那我們先玩吧，媽媽陪你出去走走、散散心，或者咱們玩點(diǎn)游戲?！?/span>

女兒簡直呆住了，可能她從未想過我會(huì)和她說這些話，因?yàn)樗睦锒记宄?，就算我同意了，老師那關(guān)也過不去，所以作業(yè)終歸是要完成的。

但那天，我陪她瘋玩了一晚上，直到很晚時(shí)，女兒主動(dòng)提出來：“我要去寫作業(yè)了！”

我安慰她說：“好呢！我還以為你忘記作業(yè)了，原來你一直記著！證明你不是不做作業(yè)，是剛才上學(xué)回來有點(diǎn)累了，是嗎？”

女兒點(diǎn)了點(diǎn)頭就跑進(jìn)了自己的房間，但其實(shí)她依然沒有寫作業(yè)，而是跟那玩文具、搓橡皮擦。

彼時(shí)我的內(nèi)心已經(jīng)無比平靜，反正我已經(jīng)把自己那顆操碎的心徹底放飛了，我只是默默的走到女兒身邊，輕聲詢問她：

“你需要媽媽幫助嗎？我看到你還沒有進(jìn)入作業(yè)狀態(tài)，是不是今天作業(yè)太多了或者太難了？”

女兒承認(rèn)了，還說：“是！我不想寫數(shù)學(xué)作業(yè)，太難了！媽媽我先寫語文好不好？”

我再次安撫她道：“當(dāng)然可以！難的先放著，咱把簡單的先寫完！”

語文很快完成了，然后是英語作業(yè)，這時(shí)已經(jīng)熬到晚上十一點(diǎn)了。

我看時(shí)間這么晚了，又肯定了她的行為：

“你今天很累，作業(yè)又多，可是你還是很努力去完成了兩個(gè)作業(yè)，媽媽覺得你很棒！

至于那個(gè)數(shù)學(xué)作業(yè)，要不我?guī)湍銓懰懔?/strong>?！?/span>

我故意說：“反正數(shù)學(xué)只要你想寫你肯定會(huì)完成的，只是現(xiàn)在時(shí)間也太晚了，對(duì)不對(duì)？”

女兒整個(gè)人再次傻掉了，在我真幫她寫了幾道題后，她終于還是忍不住了：“媽媽，算了，還是我自己來吧，被老師發(fā)現(xiàn)可就不好了。”

就這樣，她終于把剩下的數(shù)學(xué)題一點(diǎn)點(diǎn)“啃”完了，看看鐘表已經(jīng)十二點(diǎn)了，她又刷新了自己做作業(yè)拖延的紀(jì)錄。

但畢竟也是寫完了，這樣就挺好，我這般安慰自己。

我親了下女兒，安撫她睡覺。

在之后的日子里，我用同樣的方式周而復(fù)始的應(yīng)對(duì)她的每一次厭學(xué)情緒。

這多少起到了一些效果，至少比起以往的訓(xùn)斥、說教，女兒的心情可是好多了，甚至還有了一點(diǎn)點(diǎn)的得意。

不論這點(diǎn)得意是來自完成作業(yè)還是她的老媽，但至少讓我覺得她開始相信自己有能力完成功課了。

有了正向的感覺孩子就會(huì)愿意去嘗試，嘗試得多了就會(huì)形成一種能力，有了能力才會(huì)建立起自信，有了自信自然不會(huì)再厭學(xué)。

我覺得道理就是如此簡單。

不過情況也不是一直如此穩(wěn)定不變，當(dāng)作業(yè)量堆積到一定程度時(shí)，女兒的厭學(xué)再次涌現(xiàn)出來，就比如——放暑假。

縱容如我

那年暑假，語文老師不遺余力的布置了好幾個(gè)作業(yè)，其中有“默寫小達(dá)人”還有閱讀，一天各兩遍。

結(jié)果女兒拖了很久，就是不做假期作業(yè)，我卻半字不提，只是詢問她：“暑假作業(yè)你打算怎么安排做呢？”

她肯定地回答：“我每天寫一點(diǎn)?！?/span>

可到了放假第二天，女兒一早起來看電視，看到九點(diǎn)吃完早餐也不見她去做作業(yè)，我差點(diǎn)又按捺不住，想催促她。

我在心里告訴自己，一定要壓住，不能催逼她的作業(yè)，但我還是不得不提醒她：“你準(zhǔn)備啥時(shí)候安排做作業(yè)呢？”

女兒說看完這集電視就去做，我說好。

電視看完了，她果然先去做了“默寫小達(dá)人”。

可做完之后，女兒跑出來問我：“媽媽，我能不能做完小達(dá)人就看一集電視呢？”

我點(diǎn)頭答應(yīng)她：“可以，暑假就是給孩子們放松的！只是注意眼睛要保護(hù)好，所以看15分鐘就要到陽臺(tái)望一望?！?/span>

她電視看完一集之后，還是不想做閱讀，又跑過來問我：“媽媽，我能不能做一篇，我不想做兩篇?！?/span>

我思考了一下，問她：“這樣有可能假期結(jié)束了都做不完，怎么辦呢？”

她說等到最后十天她就加速完成，每天做三篇。

可能是最近我把自己放飛的太徹底了，我選擇相信女兒，因?yàn)槲矣X得她不是懶，只是之前太多的緊張留存在她的大腦，她暫時(shí)沒有心情做。

但結(jié)果真是喜聞樂見——離開學(xué)還有十幾天，女兒的閱讀作業(yè)還剩下一大半沒有寫完，她當(dāng)初承諾的事情并沒有每天完全做到。

而我卻依然選擇了“縱容”女兒，我?guī)退瓿勺詈竽鞘畮灼喿x作業(yè)。

可能會(huì)有家長覺得我是瘋了才能干出這么扯淡的事情，在做決定時(shí)，我也是有些擔(dān)心的，可是女兒當(dāng)時(shí)的狀態(tài)確實(shí)很不好。

她都厭學(xué)了，能保證一天做一篇已經(jīng)是天大的歡喜，因此比起作業(yè)、成績，我更擔(dān)心女兒的心理健康，我更怕逼她做功課最后書都沒法讀下去。

是的，我膽子就是這么小，尤其涉及到孩子，天大的事也擋不住我先去治愈女兒的內(nèi)心。

我并不敢說我的方法是正確的，甚至對(duì)于別人也是有效的，這或許基于女兒和我的羈絆、信任。

在做出改變前我甚至不止一次的向女兒表示真誠的歉意，說了之前自己有很多做得不好的地方，希望女兒要原諒我，并且許下承諾一定會(huì)做出改變。

我還學(xué)會(huì)了分清界線：作業(yè)是女兒的事，我停止嘮叨、催逼、責(zé)罵、批評(píng)，只做正向建設(shè)。

比起成績，我更想要的是孩子身體健康、心理健康，是她能夠擁有終身幸福的能力，而不僅僅只是一時(shí)的成績。

所以，即使女兒的問題再多，我都會(huì)回歸到最初的一個(gè)點(diǎn)上：

親情第一，我做到了嗎？我的心與女兒的心鏈接到了嗎？女兒對(duì)我的評(píng)價(jià)是多少分？她心目中的媽媽是這個(gè)樣子嗎？

我在近一年的踐行中，幾乎做到了心平氣和地跟女兒交流，跟自己的心與腦對(duì)話。

我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我們把自己改變好，變得淡定了，女兒自然而然就會(huì)給我好的反饋！如今她成績的變化就是最好的證明。

雖然優(yōu)寶沒有拿到這位媽媽女兒的成績單，但我依然愿意相信她的話，而她的做法更讓我想起了優(yōu)家教育創(chuàng)始人吳臻老師曾對(duì)厭學(xué)的看法：

很多孩子厭學(xué)的背后，是缺愛，是厭世。

好奇，是孩子的本能，當(dāng)一個(gè)孩子對(duì)學(xué)習(xí)感到厭惡，對(duì)現(xiàn)實(shí)中的人與物不感興趣，對(duì)自己麻木，這就是缺愛導(dǎo)致的厭世。

如果我們總是關(guān)注生活中的負(fù)面，抱怨生活的苦，就會(huì)越來越覺得生活是苦的。即便帶著孩子去游山玩水，也無法激發(fā)孩子對(duì)生活和學(xué)習(xí)的熱情。

如果我們能夠坦然接受生活的真相并熱愛生活，即便條件苦點(diǎn)，生活難些，也依然能夠點(diǎn)燃孩子對(duì)生活的熱情，和對(duì)世界的好奇心。

或許這就是對(duì)那位媽媽做法最好的詮釋——聚焦自我，不斷地學(xué)習(xí)和成長，才能帶動(dòng)孩子向著幸福出發(fā)。

愿每個(gè)孩子都可以得到善意的對(duì)待！

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