文丨 優(yōu)寶
蘇州大學(xué)舉行的畢業(yè)典禮上，一個與眾不同的博士畢業(yè)生吸引了全場的注意。
他是李麟青，在1歲的時候就被診斷為腦癱，幾乎是被命運判了死刑。
但他卻在34歲打破了命運，以優(yōu)異的成績順利拿到蘇州大學(xué)人工智能方向博士學(xué)位。
所有圖源：江蘇公共新聞報道截圖
僅憑借著三個能動的手指，他研發(fā)出了無障礙地圖。
（地圖為全景模式，可以實時查詢和導(dǎo)航江蘇南京、蘇州等地的上萬個無障礙設(shè)施，極大地方便了殘障人士和老人的出行）
他被人們稱為中國版的“阿甘”，蘇州的“小霍金”。
這一路走來，他雖沒有像常人一樣的健康身體，卻取得大多數(shù)人窮盡一生都無法取得的成就。
而這所有的一切，全都從他媽媽的一個執(zhí)念開始。
你就是一個正常人
自從李麟青被確診患有腦癱，一家人便踏上了漫漫無期的求醫(yī)之路。
只要聽到哪里有治療的方法，父母就會抱著他去就醫(yī)，然而每次都是失望而歸。
在眾多腦癱患者中，李麟青是幸運的，疾病沒有影響到他的智力，讓他得以擁有正常人的大腦。
但身體卻不再受他控制，他無法獨立行走，雙手也僅有三根手指能像正常人一樣活動。
這樣一個孩子，注定無法融入正常人的社會，他未來的命運又該何去何從？
經(jīng)過無數(shù)次躊躇與掙扎，母親張沁給出了自己的抉擇：
“他的智力是跟正常孩子是一樣的，我覺得他不應(yīng)該去培智學(xué)校，所以我就是抱著死的信念，也一定要把他放到正常學(xué)校?！?nbsp;
在媽媽看來，只有讓兒子跟著同齡人一起，來到汗水飄灑、淚笑齊飛的校園里，他才能用殘疾的身體，活出完整的人生。
可她幾乎帶孩子走遍了蘇州市每一所小學(xué)，卻沒有任何一所愿意接收李麟青。
磨破了嘴皮，說盡了好話，也只換來一個學(xué)校愿意給兒子一次“測試”的機(jī)會。
當(dāng)時的李麟青雖小，可他早已知道自己與其他孩子不一樣。
他渴望能像普通孩子一樣去學(xué)校讀書，對于這個來之不易的機(jī)會他倍感珍惜。
在那段備考的時間里，他上課認(rèn)真聽講，課后努力練習(xí)寫字、學(xué)拼音，手指都磨出了繭。
最終，他以滿分的成績得到了學(xué)校的認(rèn)可，順利成為一名小學(xué)生，接受正規(guī)的義務(wù)教育。
可這樣一個孩子如何能夠不引起同齡人的注意？
且不說他那獨特的言行舉止，由于父母工作忙碌，每天李麟青都要由奶奶抱去學(xué)校。
而在學(xué)校，不管他想去哪里，也都要由同學(xué)、老師幫忙抱著他去。
他書寫的速度極其緩慢，根本跟不上其他同學(xué)的速度，很多人都曾當(dāng)面嘲笑過他是“憨子”、“笨蛋”、“不正?！薄?nbsp;
曾經(jīng)的李麟青很在意別人的眼光，一度自卑。
看到這樣的兒子，媽媽內(nèi)心也痛苦不已，但還是故作平靜和兒子說：
“不用管別人怎么說，在媽媽心目中，你可以的，你就是最棒的。別人取笑你，咱們就好好學(xué)習(xí)，用成績證明給他們看。”
李麟青開始不停地練字，不停地做題，不停地提高自己的書寫速度。
他用看書和學(xué)習(xí)不斷地去認(rèn)識這個世界：“我覺得只有不斷去讀書，去探索，我才能不被禁錮在輪椅上。”
他用成績贏得了許多同學(xué)的尊敬，也在媽媽的教導(dǎo)下，永遠(yuǎn)笑臉迎人。
漸漸地，李麟青贏得了同學(xué)、老師的喜愛，他也從自卑中走了出來，臉上重新?lián)P起了自信。
腦癱兒的逆襲之路
2006年的高考是李麟青人生的一個重要轉(zhuǎn)折點，他以超出江蘇省一本線40多分的成績，考上了蘇州大學(xué)計算機(jī)與技術(shù)學(xué)院。
從小學(xué)、中學(xué)到大學(xué)，媽媽辭掉了工程師的工作，全心全意地照顧他，陪伴他。
但母愛的遼闊也讓這個母親清醒地知道：
一個合格的母親，懂得親密的照顧，更懂得得體的放手，讓孩子自己去闖蕩，去走向更大的世界，去做更多利己利他的事情。
哪怕這個孩子身體是殘缺的。
她告訴兒子，你就是正常人，你不拿殘疾當(dāng)借口，它才不會阻擋你做想做的一切。
優(yōu)家教育創(chuàng)始人吳臻老師也曾說起：
匯豐銀行曾經(jīng)做過一項全球調(diào)查結(jié)果顯示，51％的東亞家長認(rèn)為，社會地位比子女的快樂幸福更重要。
然而有70％的美國家長認(rèn)為，子女的快樂幸福比社會地位更重要。
如果有一天，孩子選擇去從事一個讓他快樂，但不一定能提供優(yōu)越生活的職業(yè)，很多家長會覺得成就感不足。
我們可以試著問自己，讓我們感到失望的，是因為孩子真的處于一個潛在的“不利”環(huán)境嗎？
還是因為他們所做的選擇，不符合我們對他的人生期待呢？
孩子終將要成為自己人生的主人，父母之愛就是要懂得，如何在孩子的人生里逐漸退出。
這種“退出”并非不參與，而是換一種方式去愛，把過去類似聚光燈下的愛，逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)橛^賞他們在自己人生的舞臺上表演。
李麟青在蘇州大學(xué)，整整求學(xué)15年。
博士畢業(yè)典禮那天，看到兒子在臺上接受撥穗正冠，媽媽坐在臺下熱淚盈眶。
27年寒窗苦讀，終于等來這一天。
而在這一天過后，她將不再陪伴在兒子身邊，不再貼身照顧他，任由兒子去選擇自己人生的道路。
李麟青和同學(xué)結(jié)伴游歷了20多個國家，每當(dāng)他獨自坐著輪椅出行，總是遇到各種不便和困難。
也正是在這個過程中，他萌生了對無障礙設(shè)施的構(gòu)想：
“
我們國家有8500多萬殘疾人，對他們來說，自由出行，實在太難了。但這種不方便，很大一部分原因，是因為我們的信息不對稱?！?nbsp;
在這個互聯(lián)網(wǎng)時代，如何讓殘疾人享受信息技術(shù)的紅利，又如何讓政府聽見殘障人士的心聲，成為他孜孜以求的目標(biāo)。
他要鑿?fù)ū趬荆茉O(shè)一座橋，讓更多殘疾人，得到尊重，得到自由。
2020年12月，李麟青團(tuán)隊研發(fā)的全景式無障礙地圖正式上線。
可查詢南京、蘇州多地的1000多個無障礙設(shè)施、交通信息及路徑規(guī)劃。
這個項目被列為2021年蘇州市政府實事項目，并在江蘇全省推廣。
面對鏡頭，他將數(shù)十年的艱辛化作一句：
“如果命運偷襲你的話，最好的方式就是去反擊它、去逆襲它。”
父母的力量
李麟青曾說：“如果小時候，我的父母教給我的是，你不行，你做不到，那我肯定會變得自閉又狹隘。
正是由于我的父母在我成長的一路上對我不斷地鼓勵和支持，讓我克服了一個又一個難關(guān)，打敗了內(nèi)心陰暗的那一面，不斷地引導(dǎo)我積極向上，這才成就了現(xiàn)在的我。
我所有的榮譽(yù)，最大的功勞來自于我的父母?！?nbsp;
父母對他的這些積極暗示，在心理學(xué)上稱為“內(nèi)化現(xiàn)象”。
即孩子會在不知不覺中，相信父母對自己的評價，并將這些評價，轉(zhuǎn)化成對自己的信念。
糟糕的評價會轉(zhuǎn)化成消極的信念，讓孩子活在羞辱的陰影里，可能一生都無法走出來。
如果你留心觀察，就會發(fā)現(xiàn)——
我們身邊那些明明很漂亮，很優(yōu)秀，卻一次次撲向人渣懷抱的姑娘，或者一回回跌落抑郁和自傷的男人，幾乎每個人都有著被否定被羞辱的成長史。
他們常常陷入令人震驚的自我貶低里，看不見自己的優(yōu)勢和長處，認(rèn)為自己糟糕、沒有價值、丑陋不堪。
他們之所以在懲罰自己和討好別人的卑微里輪回，是因為一次次回到原生家庭熟悉的味道里，乞討幻想中的父母那毫無保留的愛和接納。
直到某天，他們打破這種惡性循環(huán)，奪回愛和自愛的主動權(quán)，決定好好愛自己，決定當(dāng)自己精神上的父母。
與之相反的，是李麟青媽媽這樣的父母，他們接納孩子的缺憾，并想盡一切辦法，帶孩子去直面問題。
他們會和孩子站在一邊，用鼓勵與信賴，一遍遍告訴孩子：
“你行、你可以、你沒問題、你是正常人、你會越來越好……”
他們不只是在喊口號，還用信念和行動，帶領(lǐng)孩子去經(jīng)歷，去挑戰(zhàn)，去感受，去攀登向上，去走向遠(yuǎn)方。
在這個過程中，孩子會沉浸在知識和生活的深層，捕捉智慧和美好的光芒。
在父母無條件的愛和接納里，孩子會不斷調(diào)試自己的方向，然后在相信自己、戰(zhàn)勝自己、豐盈自己中，變得更加明媚，更加健朗。
積極的評價會轉(zhuǎn)化成積極的信念，讓孩子活在陽光里，靠著這道光，一路披荊斬棘，所向披靡。
任何一個優(yōu)秀的孩子，都不是橫空出世的奇跡，而是有跡可尋的因果。
它的因，在家庭；而它的根，在父母。
愿每個孩子都可以得到善意的對待！
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