【2020高考.作文預(yù)測(cè)之“道德情懷”】小學(xué)教師拍視頻追星 個(gè)人喜好怎能影響學(xué)生
小學(xué)教師拍視頻追星
個(gè)人喜好怎能影響學(xué)生
（本文圖片來(lái)自網(wǎng)絡(luò)）【閱讀下面材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章】
江蘇宿遷一位小學(xué)女教師，是肖戰(zhàn)的鐵桿粉絲。為了追星，她利用自己班級(jí)的學(xué)生，拍攝了一段視頻為肖戰(zhàn)站隊(duì)吶喊助威。此舉不僅引來(lái)許多人圍觀留言，還讓多個(gè)省的共青團(tuán)參與點(diǎn)評(píng)。事情一出，當(dāng)?shù)亟逃纸o出的處理是“停職停課”。有人說(shuō)，這位女教師創(chuàng)意很特別，令人驚嘆；有人說(shuō)，女教師利用學(xué)生為自己喜歡的明星站隊(duì)，違背教育本質(zhì)；有人說(shuō)，此舉影響了孩子正確價(jià)值觀的確立；有人說(shuō)，對(duì)教師的師德應(yīng)該要求要高一點(diǎn)…… 上述事件，不知觸發(fā)你怎樣的思考和想法？請(qǐng)你寫(xiě)一篇文章，闡述你的觀點(diǎn)和看法。 要求：自擬標(biāo)題，自選角度，確定立意；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。網(wǎng)絡(luò)時(shí)代自媒體盛行，每個(gè)人都可寫(xiě)一段文字發(fā)表一下自己的看法，拍一段視頻展現(xiàn)一下自我風(fēng)采，當(dāng)然無(wú)論是視頻還是文字，都必須符合基本的社會(huì)規(guī)范。這位女教師自己追捧肖戰(zhàn)、喜歡肖戰(zhàn)，別人無(wú)權(quán)干涉；但作為教師帶著自己的學(xué)生一起追捧明星就顯得非常不合適。教師的底色應(yīng)該是“學(xué)高為師，身正為范”，教師不僅是傳道解惑的先生，也是學(xué)生人生路上的領(lǐng)路人。教師的一言一行對(duì)學(xué)生影響深遠(yuǎn)，特別是年幼天真的小學(xué)生，對(duì)教師更是像神一樣崇拜。少年兒童的教育關(guān)乎祖國(guó)的未來(lái)，莘莘學(xué)子不應(yīng)變成追星應(yīng)援的“工具”。青少年價(jià)值觀培養(yǎng)關(guān)乎民族未來(lái)，在教室里引導(dǎo)幼小學(xué)生為明星藝人應(yīng)援，折射的是教育漏洞。在寫(xiě)作此文時(shí)，必須要考慮到在當(dāng)今時(shí)代，做為老師應(yīng)當(dāng)是嚴(yán)以律己、擺正位置。身為人師，必須擺在個(gè)人愛(ài)好和教育教學(xué)的關(guān)系，才能在自己的工作崗位上，做好教書(shū)育人，為社會(huì)為國(guó)家培養(yǎng)需要的人才。在構(gòu)思立意時(shí)，可以選擇其中的一個(gè)角度，也可以自己確定合適的角度，進(jìn)行分析和思考，或綜合其中的二到三個(gè)角度，進(jìn)行辯證的探究和思考，闡明觀點(diǎn)。 韓愈有云:“師者，所以傳道受業(yè)解惑也?！鄙頌槔蠋?，其最根本的要求就是向?qū)W生傳達(dá)正確的價(jià)值觀念，教導(dǎo)豐富的文化知識(shí)，解決學(xué)生的種種疑惑。如果老師的教學(xué)偏離了其根本軌道，其結(jié)果可想而知？依我之見(jiàn)，教師無(wú)德則教育不興，教學(xué)無(wú)章法則學(xué)子不立。為師者，須堅(jiān)守立德樹(shù)人之本，牢筑榜樣力量之基。培根說(shuō):“知識(shí)的力量不僅取決于其本身價(jià)值的大小，更取決于它是否被傳播，以及傳播的深度和廣度?！崩蠋熥鳛槲幕R(shí)傳播的使者，如果沒(méi)有傳播正確的思想給學(xué)生，甚至帶領(lǐng)學(xué)生去涉足魚(yú)龍混雜的娛樂(lè)圈，入世未深且禁不住外界誘惑的學(xué)生很容易誤入歧途。在對(duì)學(xué)生的教育，首先要確定自己的思想道德是否正確，教育理念是否符合當(dāng)代青年學(xué)生的發(fā)展，才能指引學(xué)生朝著正確的方向前進(jìn)。 法捷耶夫說(shuō)過(guò):“青年的思想愈被范例的力量所激勵(lì)，就愈會(huì)發(fā)出強(qiáng)烈的光輝?！卑駱拥牧α渴呛艽蟮?，如盲人女性朱麗華，18歲花一樣的年紀(jì)失明，原本暗淡的人生卻因被張海迪事跡所感動(dòng)，而煥發(fā)生命的光彩。在學(xué)校，老師就是學(xué)生的榜樣，是標(biāo)桿。教師肩上擔(dān)負(fù)著培育擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人的重任，應(yīng)當(dāng)如“苔花如米小，也學(xué)牡丹開(kāi)”的梁俊那般用知識(shí)擁抱學(xué)子；應(yīng)當(dāng)向“薪火相傳”的杜嵐、尤端陽(yáng)那般以愛(ài)國(guó)情懷灌輸孩子的人生；應(yīng)當(dāng)像那傳承幾千年的中華教育理念那般以德育人。 為學(xué)子者，需確立正確的價(jià)值觀，培育高雅文化情懷?？鬃釉?/span>:“回也非助我者也，于吾言無(wú)所不說(shuō)?！弊鳛閷W(xué)生，對(duì)于老師在教學(xué)過(guò)程中的作為，要提高自己的辨識(shí)能力。在積極學(xué)習(xí)老師傳達(dá)的正確知識(shí)的同時(shí)，敢于質(zhì)疑老師的不當(dāng)行為，才能真正做到教學(xué)相長(zhǎng)；才能確立正確價(jià)值觀，選擇格調(diào)高雅的文化產(chǎn)品進(jìn)行學(xué)習(xí)，才能在滿足自我精神需求的同時(shí)，培育高雅的文化情懷。 成大事者，需得內(nèi)化于心，外化于心。為師者，需不斷提高自身的思想道德素質(zhì)和文化素養(yǎng)，在教學(xué)過(guò)程中做到言傳身教，以行動(dòng)引領(lǐng)學(xué)子成長(zhǎng)；為學(xué)子者，需樹(shù)立社會(huì)主義核心價(jià)值觀念，在學(xué)習(xí)過(guò)程中既要取其精華、又要推陳出新。 當(dāng)代教育事業(yè)的發(fā)展能否越燃越旺，其重要的原因之一，就是看師生之間能否教學(xué)相長(zhǎng)，齊頭共進(jìn)。教師有德則教育興盛，教學(xué)有章則學(xué)子成器。 善用對(duì)比，是本文顯著的特點(diǎn)。作者在標(biāo)題中從“德”和“章”兩個(gè)方面，采取對(duì)比的方式引發(fā)讀者思考。在論述過(guò)程中，圍繞“為師者”“為學(xué)子者”兩個(gè)角度來(lái)舉例分析，選用2019年感動(dòng)中國(guó)里的人物朱麗華和孔子的言論，來(lái)進(jìn)行闡述和論證。文末呼應(yīng)標(biāo)題，升華全文。 每個(gè)時(shí)代，都不缺對(duì)偶像的崇拜。我們身處社會(huì)，該有清醒頭腦，追正能量的明星。只有做到合理追星，才不會(huì)沉溺其中，才能向陽(yáng)生長(zhǎng)。 小學(xué)女老師帶領(lǐng)學(xué)生跳舞，為肖戰(zhàn)應(yīng)援的視頻火遍了網(wǎng)絡(luò)，卻惹惱不少網(wǎng)友。究其原因，是老師對(duì)偶像的過(guò)度迷戀，師者本應(yīng)傳道授業(yè)解惑，她卻把個(gè)人喜好強(qiáng)加在懵懂的學(xué)生身上，在不經(jīng)意間，影響學(xué)生的價(jià)值觀。那整齊劃一的舞蹈并非一日之功，這其中必定占用了不少上課時(shí)間，本應(yīng)在書(shū)海里遨游的學(xué)生，小小年級(jí)就走上了追星之路，這是得不償失的。“智勇多困于所溺”，無(wú)規(guī)矩不成方圓，追星應(yīng)有度，將生活和娛樂(lè)分開(kāi)，不能利用職務(wù)之便，行個(gè)人之私。 讓自己成為更好的人，才是追星真正意義所在。喜歡梅西，就在體育賽場(chǎng)上盡情釋放，多大困難也不輕易服輸；喜歡朗朗，就提高音樂(lè)素養(yǎng)，增進(jìn)音樂(lè)細(xì)胞，讓世界聽(tīng)見(jiàn)你的心聲。足球運(yùn)動(dòng)員武磊小時(shí)候的夢(mèng)想是想要成為偶像羅納爾多一樣優(yōu)秀的球員，結(jié)果卻遭到了眾人的嘲笑，憑著一股不服輸?shù)谋M。20多年后，武磊實(shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想，成為了最貴的球員之一，在賽場(chǎng)上成了偶像。對(duì)偶像最好的致敬方式是成為和他一樣好的人甚至超越他，偶像與粉絲的關(guān)系不是仰望，而是共同成長(zhǎng)。 以偶像為鏡，需擇善者而追之。我想如果把那肖戰(zhàn)換成鐘南山，就不會(huì)遭到網(wǎng)友攻擊，科技興國(guó)、文化復(fù)興，像錢學(xué)森、鄧稼先、鐘南山、李蘭娟、袁隆平等這樣的科學(xué)家們才是我們的榜樣，他們的愛(ài)國(guó)情懷，刻苦鉆研精神，是我們所推崇和敬佩的。追那樣的明星，激發(fā)學(xué)生勤奮的情懷，是值得敬佩的。 沒(méi)有理智的支配，任何事物都不會(huì)持久。對(duì)于喜愛(ài)事物的追求也需“克己復(fù)禮”，2018年，粉絲團(tuán)以王凱出演《大將大河》劇中角色宋運(yùn)輝的名義進(jìn)行捐了8頭豬。在2016年到2017年，其粉絲以王凱角色的名義修建了幾十條鄉(xiāng)村公路，七十多間公共書(shū)屋。他們沒(méi)有狂熱地為偶像一擲千金，沒(méi)有整日沉迷其中，用錢做起了公益。這不也是挺浪漫的嗎？公益慈善，以偶像的名義，多好。持守理性，認(rèn)真生活，于己于偶像都是一種很好的保護(hù)方式。 高山仰止，景行行止，雖不能至，然心向往，追星追的是一份期冀，追的是前進(jìn)的動(dòng)力，有尺度，有方向，有理性，才能獲得社會(huì)的尊重、他人的敬佩。 文章開(kāi)頭，先駁斥女教師帶學(xué)生追星的錯(cuò)誤觀點(diǎn)，明確追星的目的和對(duì)象。在論述中，選用藝體界的人才梅西、朗朗、武磊等，進(jìn)行分析追星的意義。然后提出應(yīng)以當(dāng)代科學(xué)家鐘南山做為對(duì)象，引導(dǎo)思考樹(shù)立正確的榜樣力量，激發(fā)時(shí)代的共鳴。文末照應(yīng)標(biāo)題追星追什么，論述循序漸進(jìn)，條理清晰，升華了主題。
本站僅提供存儲(chǔ)服務(wù)，所有內(nèi)容均由用戶發(fā)布，如發(fā)現(xiàn)有害或侵權(quán)內(nèi)容，請(qǐng)
點(diǎn)擊舉報(bào)。
