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       語(yǔ)文是最重要的交際工具,口語(yǔ)交際能力是現(xiàn)代人必備的能力。由于生活環(huán)境和語(yǔ)言環(huán)境的影響,一些學(xué)生膽小、害羞,不敢與他人交流,沒(méi)有當(dāng)眾大膽、清楚地表達(dá)的習(xí)慣和膽量這樣無(wú)論是對(duì)現(xiàn)在交朋友,還是對(duì)未來(lái)走上社會(huì)與他人交流都有不好的影響。

       因此,教師可先讓大家兩兩交流,創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言氛圍,培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力。“生活即教育,社會(huì)即學(xué)?！?語(yǔ)文學(xué)習(xí)的外延和生活的外延相等?？谡Z(yǔ)交際就是生活的工具,從課內(nèi)延伸到課外的語(yǔ)言訓(xùn)練,不僅能加深學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的理解和感受,還能促進(jìn)學(xué)生思維和想象能力的發(fā)展,學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力定會(huì)逐步增強(qiáng)。

        這次交流不僅僅是課堂上的,更要延伸到課后,大家互相交流變成好朋友。教師可讓部分學(xué)生上臺(tái)描述自己的口語(yǔ)練習(xí)搭檔,鍛煉他們的概括、總結(jié)能力,并且通過(guò)鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)他們的方式增強(qiáng)學(xué)生的信心?？谡Z(yǔ)訓(xùn)練是一項(xiàng)長(zhǎng)期的任務(wù),需要教師點(diǎn)點(diǎn)滴滴投入,逐步培養(yǎng)。教師只有在教學(xué)中抓住契機(jī),激發(fā)學(xué)生的興趣,開(kāi)展口語(yǔ)訓(xùn)練,才能使學(xué)生真正成為口語(yǔ)交際的小人。