《從醫(yī)開始：協(xié)和八的奇妙臨床筆記》發(fā)行至今已半月，小編的心里著實有十月懷胎終得子的興奮。雖然好友圈中一片叫好聲，但是當(dāng)我們把書遞給各位尊敬的老師時，心里卻是惴惴不安的：
老師們會認(rèn)可嗎？會欣賞嗎？會喜歡嗎？
然而沒過多久，熱心的老師們紛紛發(fā)來了他們的讀后感——
北京協(xié)和醫(yī)院前大內(nèi)科主任沈悌教授表示對《從醫(yī)開始》簡直手不釋卷：
“網(wǎng)絡(luò)時代，任何事情皆有可能。
我從沒讀過醫(yī)學(xué)院的童鞋寫的學(xué)習(xí)心得，而且是用時髦網(wǎng)絡(luò)語言來談?wù)撋願W、嚴(yán)肅的臨床醫(yī)學(xué)；
而且內(nèi)外婦兒、醫(yī)技藥物兼顧；
而且圖文并茂，妙趣橫生，而且封面設(shè)計清新養(yǎng)眼；
而且由威權(quán)機(jī)構(gòu)“人衛(wèi)”出版；
而且……
總評：好書，值得閱讀和保存。
最愛讀的三篇文章是：鄭威揚老師的《同學(xué)，你來報病歷》，原創(chuàng)，生動，實用。陸逸云童鞋的《我是語錄搬運工》，經(jīng)典，形象，寶貴。眾小編的《閑話瓜子花生下午茶》，這是全書的精髓，并不因為我喜食這些干果，而是欣賞竇娥那句「時光易逝，理想永存」。
望協(xié)和八后繼有人，精神長存！”
北京協(xié)和醫(yī)院呼吸科著名的“邵帥”邵池老師，人稱百曉生的他是這么慨嘆的：
“醫(yī)生都知道，醫(yī)學(xué)課本上的理論知識和臨床實踐所需要用的知識，實際上是有很大的不同的。醫(yī)學(xué)生需要在實習(xí)過程乃至工作過程中通過慢慢摸索和積累逐漸完成這個轉(zhuǎn)換的過程。
協(xié)和八的編輯們一直在努力做的事情，就是通過公眾號的文章，引導(dǎo)大家正確地認(rèn)識兩者的差別和聯(lián)系，更深刻地認(rèn)識醫(yī)學(xué)的含義，從而迅速地成長為有深度的合格的醫(yī)生。她們是協(xié)和醫(yī)學(xué)院08級的學(xué)生，今年他們就要畢業(yè)正式參加工作了。希望他們能夠進(jìn)入醫(yī)院這個大醬缸以后能夠不忘初心，繼續(xù)堅持著熱愛真理、追求真理的科學(xué)精神。”
北京協(xié)和醫(yī)院腎內(nèi)科著名“作家”陳罡老師，身為多本暢銷書作者的他對《從醫(yī)開始》簡直夸出了新高度：
“《從醫(yī)開始：協(xié)和八的奇妙臨床筆記》，一見傾心，再見傾情，三見愛不釋手，不見朝思暮想。好想回到醫(yī)學(xué)生時代，書桌上，臺燈下，品一杯泯茶，賞一篇美文。
回顧過去閱讀過的書籍，能讓我對一門學(xué)科產(chǎn)生濃厚興趣的小書，好像只有《物理世界奇遇記》。推薦此書給醫(yī)學(xué)生和非醫(yī)學(xué)生們。”
北京協(xié)和醫(yī)學(xué)院解剖學(xué)系主任馬超老師，論及醫(yī)學(xué)教育，他侃侃而談：
“作為一本由2008級畢業(yè)班同學(xué)自主策劃、編寫和出版的臨床筆記，《從醫(yī)開始》精彩詮釋了協(xié)和八年制醫(yī)學(xué)教育的一些重要特質(zhì)：
1.醫(yī)學(xué)教育的本質(zhì)是一種成人職業(yè)教育，受教育者需做好學(xué)識和心理上的充分準(zhǔn)備，并有強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動機(jī)和明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)——成為一名合格的醫(yī)生。協(xié)和近百年來巋然不動的綜合大學(xué)醫(yī)預(yù)科階段正是為此而堅持的。三思而行，方可百折不撓；以學(xué)為業(yè)，才能樂在其中。
2.醫(yī)學(xué)生既要有主動學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的覺悟，也要有逐步增長的教學(xué)意識。在一個理想的教學(xué)醫(yī)院中，從見習(xí)生、實習(xí)生、住院醫(yī)生到主治醫(yī)生等等，每一級別都既有向上級大夫?qū)W習(xí)的任務(wù)，也有帶教下級大夫的義務(wù)。聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻；教學(xué)相長，生生不息。
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