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上學(xué)后，多一分少一分都有區(qū)別；而小時(shí)候，沒(méi)有分?jǐn)?shù)。

這是一個(gè)非?，F(xiàn)實(shí)的問(wèn)題，多數(shù)父母都有這種感覺(jué)，為什么孩子小時(shí)候聰明又活潑，一旦上學(xué)，就變笨了，不僅變笨了，還叛逆、頂嘴、甚至反抗？

功利

人的功利性會(huì)確實(shí)會(huì)影響一個(gè)人對(duì)一些事情的看法和判斷，之所以孩子小時(shí)候聰明又活潑，是因?yàn)槿藗兏緵](méi)有任何功利性，在沒(méi)有功利性的驅(qū)使下，對(duì)孩子的夸獎(jiǎng)自然是沒(méi)有任何保留的。

而上學(xué)后，人們對(duì)孩子的判斷自然少不了功利性的成分，而學(xué)習(xí)成績(jī)就成為家長(zhǎng)們對(duì)孩子的判斷主要依據(jù)。學(xué)東西慢，分?jǐn)?shù)低，甚至上課有點(diǎn)分神，都有可能會(huì)被家長(zhǎng)和老師認(rèn)為不夠好。而分?jǐn)?shù)則在相當(dāng)長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)，會(huì)成為人們對(duì)孩子判斷的主要依據(jù)。而學(xué)霸、第一名等只是少數(shù)孩子，而多數(shù)孩子只能得到一個(gè)普通的分?jǐn)?shù)，普通的名次，甚至少數(shù)孩子分?jǐn)?shù)特別低，名次也特別低，而判斷依據(jù)又有極大的功利性，這樣就給多數(shù)人一種感覺(jué)，上學(xué)后孩子變笨了，什么都變了，但孩子依然是那個(gè)孩子。

標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一

功利是教育的特點(diǎn)之一，畢竟于常人而言，這種功利太正常了。然而，目前國(guó)內(nèi)教育走向極度功利化，一切以分?jǐn)?shù)為依據(jù)。無(wú)論孩子考多少分，都要進(jìn)行排名，這就導(dǎo)致即使孩子考了一個(gè)不錯(cuò)的分?jǐn)?shù)，仍然有可能名次不好，也會(huì)被認(rèn)為不夠優(yōu)秀。經(jīng)常遇到這樣的家長(zhǎng)，孩子能考90分以上(100滿分）,但仍然被認(rèn)為不夠優(yōu)秀，名次不夠好。

如此孩子被裹挾，考得再好，都有可能被認(rèn)為不夠優(yōu)秀，考得差，更不用說(shuō)。一切與學(xué)習(xí)有關(guān)的，都會(huì)進(jìn)入家長(zhǎng)和老師的眼里，語(yǔ)言、行為、習(xí)慣等都會(huì)被有所要求，而一旦達(dá)不到要求就會(huì)被認(rèn)為不夠好，會(huì)影響學(xué)習(xí)成績(jī)。

家長(zhǎng)心態(tài)變了

小時(shí)候挺聰明的，怎么上學(xué)了反而變笨了？其實(shí)是孩子還是那個(gè)孩子，是家長(zhǎng)們的心態(tài)變了。小時(shí)候教小孩子時(shí)，耐心更足，這就給家長(zhǎng)們一種感覺(jué)，孩子很聰明；而上學(xué)之后，有了對(duì)比的心態(tài)，別的孩子學(xué)習(xí)更好，更快，而自己的孩子學(xué)得慢一些，就認(rèn)為孩子變笨了，真的為難孩子了。同時(shí)，有了對(duì)比的心態(tài)，家長(zhǎng)們的情緒也發(fā)生了變化，無(wú)法接受孩子比別的孩子差，一旦達(dá)不到自己內(nèi)心的要求，就開(kāi)始有情緒。這就陷入惡性循環(huán)。