針對網(wǎng)傳女教師因罰站學(xué)生被帶入派出所數(shù)小時一事，湖南株洲縣有關(guān)部門10月19日向記者通報了調(diào)查和處理結(jié)果。涉事的淥口派出所副所長趙明眾系違規(guī)使用公權(quán)力，決定給予記大過處分、免去副所長職務(wù)，并調(diào)離公安系統(tǒng)。
調(diào)查及時，處理迅速，株洲有關(guān)部門給人民交了一份較為滿意的答卷。
塵埃落定，心痛未已。這社會總有這些那些不和諧的事件，讓人心不平，我們究竟怎么了？
趙副所長女兒謊言告狀，是誰給的底氣？
紀委通報表示：通過對班級部分學(xué)生調(diào)查，當(dāng)時無人看見何某打人，可能輕推趙明眾女兒到講臺前罰站。
趙副所長女兒電話向其母告狀：被班主任何老師打了一個耳光，并被用力推肩膀，推上講臺后被罰蹲馬步。
通報結(jié)論：后經(jīng)醫(yī)院檢查，確認趙明眾女兒身體沒問題、臉上沒有被打過的痕跡。何老師承認讓趙副所長女兒罰站但否認打過耳光。
這孩子，小小年紀學(xué)會用謊言向母親告狀。毫無疑問，母親是她的避風(fēng)港，不敢說她帶著所長女兒的嬌氣，但我敢說，她說謊應(yīng)該不是第一次。
在我幼小的心靈里，老師是我等神圣不可侵犯的神，老師的一言一行，似乎都鐵定正確，絲毫不敢有所犯。對待老師，向來畢恭畢敬，生怕有所不妥。因為，上學(xué)時，母親便告訴我，一定要聽老師的話，老師心即父母心。
記得有次堂弟被老師抓著頭，往墻上死勁地撞，我們見著也不敢吱聲，靜悄悄躲在一旁等堂弟被釋放。因為，在家，被父母打罵，似乎也是常態(tài)，無需大驚小怪！
現(xiàn)在的教育文明了，教師不敢打罵學(xué)生了，這是社會的進步，時代的前進。隨之，學(xué)生眼里的老師也就變味了，只不過是一個沒有出路的窮教書匠。
人生而平等，無需師道尊嚴，但也不能隨意中傷詆毀吧？
可放眼四周，老師常常成為萬眾可侮的對象，例子就不用舉了，舉多了，讓人傷心！
這小孩也懂，老師算什么？我父母比你神氣多了，你敢欺負我？我添油加醋就會扳倒你，等著瞧！
果然，孩子用謊言電話激怒母親，再要母親求救當(dāng)官的父親，我父親是警察，誰怕誰？她可能也絕對想不到，這電話一打，父親的警察職就被拆了！這是不誠信付出的代價！
是誰給這孩子謊言告狀的底氣？是其父母？還是這社會？……
趙副所長濫用職權(quán)，警車帶人，是誰給的霸氣？
可憐天下父母心。孩子是父母身上掉下來的肉，誰敢讓別人彈一指頭？
毫無疑問，趙副所長是愛女兒的，一聽女兒受委屈，馬上失去理智，公私不分，竟以女兒被老師打耳光為由，安排淥口派出所一名民警和一名輔警前往學(xué)校調(diào)查，并濫用職權(quán)，當(dāng)即用警車帶走涉事教師。即使在押帶女教師途中，也不忘記要妻子報警110的程序。
我想，趙副所長肯定知道，用警車羈押人，是要嚴格程序的，除非特殊偶發(fā)事件。但是他有警車指揮權(quán)，此時不用，更待何時？權(quán)要用在刀刃上！
習(xí)慣了打黑除惡的警察，是不怕事的，我是警察，專門抓人的，你知道嗎？這就是我的霸氣！
警察局一押就是七個小時，不給你水喝，不給你飯吃？誰要你罰站我女兒？看你再管我女兒？
這霸氣，是誰給的？自己？人民？職位？國徽？……
這女教師罰站學(xué)生，又是誰給的怒氣？
多年前，我和一個不聽話的學(xué)生談心，他馬上怒氣沖沖地來一句：不用你管！我很尷尬，低聲下氣地來了一句：你和你父親也這口氣說話的？想不到，他更是一句嗆人的話：你又不是我父親！
我馬上放他進了教室，不再說一句話。這是我多年來才悟出的忍氣吞聲：這孩子惹不起！惹不起便躲著！
何老師應(yīng)該年輕氣盛，做事認真，自己不遲到，看不得別人遲到，這是做老師的本分。罰站就是怒氣的發(fā)泄，這怒氣就是當(dāng)老師的責(zé)任心給的，誰都清楚！
我相信，當(dāng)過老師的人，應(yīng)該都有罰站學(xué)生的經(jīng)歷，盡管上面規(guī)定嚴禁體罰或變相體罰學(xué)生，誰有那么好的耐性？父母管一個孩子都叫苦叫累，更何況一個人管幾十個孩子呢？
誰都清楚，賞識教育是有限度的，懲戒教育是必不可少的。我一直覺得，一定限度的懲戒教育對孩子的成長是有益的！
十多年前，我當(dāng)班主任，也看不慣遲到的學(xué)生，特別是那些經(jīng)常遲到的學(xué)生。有一個冬天的早晨，我在別班上早自習(xí)，我班有一個女生遲到了，自覺放下書包，拿著書在走廊上讀，這是她在我懲戒教育影響下形成的自覺行為。
偏偏這天大雪紛飛，校長巡堂發(fā)現(xiàn)了這走廊上的她，我校是嚴禁任何形式體罰行為的，校長看到凍得瑟瑟發(fā)抖的學(xué)生，馬上問明原因，要她進教室?？伤褪遣贿M教室，并含著眼淚說，是自己不好，經(jīng)常遲到，千萬不要找老師的麻煩，求求校長放過老師！
后來，校長批評我時，都說被女孩的言行感動了。她母親知道這件事后，不但沒有責(zé)備我，反而感謝我的嚴格教育，并說女兒一直擔(dān)心年輕的我是否遭受了校長的嚴厲批評！
當(dāng)然，我運氣比何老師好得多，但現(xiàn)在想起來都后怕，如果遇到這趙副所長了，我該是如何的下場呢？僅僅是關(guān)閉七個小時嗎？
當(dāng)老師的，常常被不聽話的學(xué)生惹得心煩意亂，怒氣沖沖，甚至把怒氣帶給家人和朋友，仔細想想，這怒氣又是誰給的呢？值得嗎？傷了自己又傷了別人！
何老師，你少點這怒氣，可以嗎？身心健康才是第一位的！
我不知道，這件事，是否還應(yīng)該有精神賠償一說，是否就如此畫上了句號？通報說，趙副所長及其夫人是向何老師賠禮道歉的。盡管只是賠禮道歉，但愿這道歉是真心的，反思是發(fā)自內(nèi)心的，對自己，對孩子都有好處。否則，這孩子的教育真成問題！
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