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張祖慶1989年畢業(yè)于浙江溫嶺師范，并被分配到浙江當時條件最艱苦的溫嶺縣龍門鄉(xiāng)中心小學的時候，不少人未必能夠預料到他能有今天的輝煌。在歷經(jīng)艱辛又鍥而不舍的行進中，他戰(zhàn)勝了一個又一個的困難，取得了一個又一個的成績，終于成為當今中國小學語文界一位名場四方的名師，而其特殊的人生經(jīng)歷與探新求索的精神，讓我們不由得想起《周易》所言的“日新之謂盛德”的哲語。

2019年8月12日凌晨，張祖慶在他的微信公眾號突然推出《張祖慶：辭去公職，開啟全新的后半生》一文。旋即，在整個小語界甚至更大的教育世界里卷起了一場臺風，在極短的時間里，閱讀量驟升至20萬+。

有人猜測，這個不按常規(guī)出牌的大腕人物，也許從此淡出教育，在其他行業(yè)去干另一番轟轟烈烈的事業(yè)。

他發(fā)現(xiàn)，培訓工作本應是提升教師水平最為有效的載體之一，可有些公辦體制的培訓卻往往事與愿違——他們請來一些培訓專家，盡管也有深受教師歡迎者，可也有不少名不符實者，那些缺少教育教學實踐的空洞的理論，以及毫無創(chuàng)意的“重復昨天的故事”的套話，常常讓老師們聽得昏昏欲睡，有的甚至找人替代打卡，以求培訓學分。培訓收獲之小，可想而知！

張祖慶老師也看到另外一番景象：有的教師在線上自發(fā)研修，沒有學分，更無獎金，可卻一直樂此不疲。有的千里迢迢，自費參加某些非公辦體制的培訓，而且是乘興而去，滿載而歸。

張祖慶負責培訓工作，本來可以邀請到教師最受歡迎的專家名師，可是，受經(jīng)費、審批程序等復雜原因的影響，有不少時候也是無能為力，對理想的培訓只能望洋興嘆。

張老師說，幾乎所有的教師都有著巨大的發(fā)展?jié)撃埽魏纹焚|(zhì)不高的培訓，對于他們來說，浪費的不只是時間，還有其潛能的勃發(fā)，生命質(zhì)量的提升。

離職之后，如何搞好培訓？培訓基地又放在什么地方？張祖慶似乎早已成竹在胸。

他看好了青山綠水環(huán)繞之中的一家民宿，很快在那里辦起了一個谷里書院，開啟了他知天命之年的新的旅程。

優(yōu)雅的環(huán)境，不但是進行教師培訓工作、家庭親子教育、開發(fā)網(wǎng)上課程等的難得之處，也成了其讀書寫作的好地方。他很得意地說，這也許是一所當代私塾，自己則是新媒體運營者和自由教育人。

有人問：以一己之力，又身處山林，何以招收培訓人員？

張祖慶自有魔力：他的微信公眾號多達40萬粉絲，在上面發(fā)出培訓通知，幾乎可以輻射到整個中國的大江南北；意欲從他那里取得真經(jīng)者，便會踴躍報名，以致于達到“人滿為患”的程度。

被他稱之為的“線下研習營”，從開張第一天起，就贏得了老師們的交口稱贊。比如對卓越教師表達力的訓練，既有如何更有效地口頭表達和書面表達研修，也有做好主題、限時發(fā)言和精彩演講等。訓練結(jié)束，張祖慶還要跟蹤參訓者的發(fā)展，比如后續(xù)有無持續(xù)更新微信公眾號？微信號選題、排版以及文章質(zhì)量如何？是否有論文發(fā)表在刊物上？演講水平乃至PPT做得水平提高多少等？……甚至，培訓結(jié)束了，他還和老師們一起共讀一本書。

在家庭教育方面，張祖慶也是新意迭出，僅初辦不久的幾期親子營，就讓不少家長有一種相見恨晚的感覺。在這里，家長不是旁觀者，而是和自己孩子同桌而學，混齡編班，一起聽課、閱讀、做作業(yè)、寫作文等。而且全部關掉手機，全程專心致志地陪同孩子成長。同時，張祖慶還幫助每一個家長開了一個微信公眾號，讓他們和孩子一起，把閱讀、寫作及生活中的感受等，即時地發(fā)到在上面。家長熱情空前高漲，所寫之文長短不一，卻也不乏精妙之處。結(jié)果，家長們不但與孩子共同成長了，而且還成了張祖慶的朋友，有的已經(jīng)步入張祖慶的鐵桿粉絲的陣營，決心深度追隨張老師，讓孩子以及自己更好地成長起來。

教師線上的研習同時也逐漸火爆起來。比如他辦的卓越教師研習班，則為有可能步入卓越教師殿堂者提供了可能。張祖慶認為，如果沿著正確的發(fā)展航向持續(xù)行進，即使在人們看來蕓蕓眾生者，照樣可以創(chuàng)造出奇跡。這就要持續(xù)深度閱讀，不斷地提升生命能量。閱讀不能率性而為，因為讀書有一個走向：取法乎上，得乎其中；取法乎中，得乎其下。閱讀大師的著作，盡管很難達到他們的境界，可卻有可能走進中層，有時還可以與大師進行心靈對話；而閱讀中層之作，只能在下層徘徊復徘徊。而當下不少教師的閱讀，卻多自得其樂地陷入了中層甚至下層的怪圈里。所以，他為卓越培訓班的教師開列了很有品位的思想類、歷史類和文學類等書單，看到這些幾乎聞所未聞的高雅且難乎其難的圖書，往往會讓一些教師大吃一驚。有的甚至認為，這些書與教育相去甚遠，讀了也用處不大，甚至讀也讀不懂?？蓮堊鎽c卻不這樣認為，教育并非游離于社會之外的絕緣體，越是高層次之書，越能更加有效地提升老師的思想與文化品位。確實如此，我在采訪于漪、黃玉峰、王崧舟等名師的時候，發(fā)現(xiàn)他們所讀之書，幾乎都有著很高的品位。其實，陸游在臨終前就告誡過他的兒子：“汝果欲學詩，功夫在詩外?！倍F(xiàn)在很多教師之所以終生走不到卓越教師的文苑之中，一個重要的原因，就是缺少高品位之讀的“詩外”功夫。

張祖慶就是在研究小學語文教學的同時，有了遠遠超越一般教師的“詩外”功夫之讀，從而有了大鵬展翅的飛騰與超越的。

所以，他不但敦促參訓的每一個老師開一個微信公眾號，每周更新一篇，進行深度點評等，還把他們引向了持續(xù)而又深度的閱讀之中，從而點亮了他們走向卓越教師的前程。他還把自己成長的經(jīng)驗寫成一本書《給語文教師的新建議——如何從新手走向卓越》。這本書，寫得極其真誠，提出的教師成長建議非常有價值，深受一線教師喜愛。此書出版8個月，再印7次，成為2020年影響一線教師的100本書之一。這對一本學術著作來說，是個不大不小的奇跡。

“義以為質(zhì)”

“見利思義”

的義利觀

其實，說這種話的人，并不真正了解張祖慶；如果為利而行，他一定會走一條更加便捷的路徑。

他辭去公職的消息尚未發(fā)布，就已有實力雄厚的民辦學校邀其擔任校長，開出了150萬的年薪；一家即將上市的互聯(lián)網(wǎng)教育公司，以300萬年薪向他發(fā)出邀請，他都不為所動。

是不是一點兒也不考慮經(jīng)濟利益呢？

也不是。

他欣賞孔子“義以為質(zhì)”和“見利思義”的義利觀，只要合乎義，利再多也是可取的；不過，如果不合乎義，不管多少的利都視之“如浮云”。之所以不愿意當校長，是因為他在小學語文領域已經(jīng)馳騁了三十年，愛之彌深，研之益篤，成果斐然。如果從零起步去當校長，很難說用多長時間能夠在這一領域取得輝煌的成就。他非常欣賞奧地利的作家茨威格說的一句話：“一個人最大的幸運，莫過于在他年富力強的時候發(fā)現(xiàn)了自己的使命?！庇械娜说氖姑钱斝ｉL，有的人的使命是做好培訓工作。而他認為，自己的使命是以個人的努力，讓更多人遇見更好的教育，遇見更好的自己，從而讓更多的教師成為卓越的教師，讓更多的家長成為優(yōu)秀的家長，從而培養(yǎng)出品學兼優(yōu)的學生，讓他們成為祖國未來的棟梁。

至于谷里書院究竟能給他帶來多大的經(jīng)濟收益，絕對不是他首要考慮的問題，而是“發(fā)現(xiàn)了自己的使命”，并全身心地投入其中。他堅定地相信，把該做的事情做好了，一切水到渠成。

張祖慶不只關注教師閱讀的質(zhì)量，也特別關注兒童的閱讀。他在谷里書院開了一個具有“張氏”特點的兒童書店——谷里云書店。因為他發(fā)現(xiàn)，當下兒童圖書出版數(shù)量之多達已經(jīng)達到了讓人咂舌的地步，好書有之，一般書有之，低劣之書也有之。不辨其優(yōu)劣的兒童乃至家長甚至教師步入魚龍混雜的圖書市場，往往會被鋪天蓋地的廣告所迷惑。為了讓兒童讀到最優(yōu)秀的童書，他在谷里書院辦了一個網(wǎng)上書店。他從眾多的童書中挑選優(yōu)秀之書，再聯(lián)系相關出版社，通過他的微信公眾號進行宣傳，買書者從他這里以相對比較平的價格下單，出版社一鍵發(fā)貨。這樣的運作，沒有多少成本，但投入的精力卻蠻大——每一本書都要精心挑選。可喜的是，這家書店自開張之日起，就“生意”興隆，好評如潮，而且大有“愈演愈烈”之勢。

于是，張祖慶不但是卓越的培訓師，而且還成了書店負責人、自媒體經(jīng)營者。他開玩笑地說，他成了一個不折不扣的斜杠中年。

孔子說：“富與貴，是人之所欲也；不以其道得之，不處也?！倍云涞赖弥瑒t可以處之泰然。因為書店在為廣大兒童推薦好書，讓他們受到精神滋養(yǎng)的同時，張祖慶的書店有所經(jīng)濟收益，也就有了“義”之所在。