百度后臺(tái)2017年2月監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)顯示，2017年“雙師課堂”搜索量相較于2016實(shí)現(xiàn)突破性增長(zhǎng)：
在K12和職教領(lǐng)域已逐漸鋪陳開(kāi)來(lái)的雙師課堂，能否被成功“復(fù)制”到幼兒園？又該以怎樣的方式在幼兒園實(shí)現(xiàn)盈利？
互聯(lián)網(wǎng)幼教品牌智趣互聯(lián)旗下聯(lián)幫在線新品發(fā)布會(huì)上，智趣互聯(lián)總經(jīng)理陳藝表示，智趣互聯(lián)將從O2O實(shí)體園所，集合分發(fā)平臺(tái)，聯(lián)幫在線教育三個(gè)方向完成其“未來(lái)幼兒園”的規(guī)劃。
陳藝分析，目前在線教育市場(chǎng)規(guī)模達(dá)到1700億，而學(xué)前在線教育市場(chǎng)僅4.9億，他也預(yù)測(cè)，在2021年將有11萬(wàn)的園所和300萬(wàn)教保人員缺口。
在此基礎(chǔ)上，聯(lián)幫在線擬通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)在線直播和雙師課堂的模式，推出“線上實(shí)境課堂＋國(guó)際課程解決方案＋外教基地”的幼兒園教學(xué)體系。
用雙師課堂的“二四六”，解決幼兒園管理問(wèn)題
聯(lián)幫在線CEO李白認(rèn)為，如果希望將在線直播內(nèi)容融入到幼教課程中，“單靠線上老師是完全不能做好教學(xué)的，因?yàn)樵趯W(xué)前領(lǐng)域，需要線下老師一起配合觀察、評(píng)價(jià)、反饋和個(gè)性化評(píng)價(jià)的職能。”
“線上老師做教研教學(xué)和教育目標(biāo)，線下老師做觀察評(píng)價(jià)和家長(zhǎng)溝通?！笔锹?lián)幫在線為雙師在幼教推廣的基本思路，基于此，李白將其產(chǎn)品總結(jié)為“二、四、六模式”。
兩個(gè)直播教室：
聯(lián)幫在線設(shè)置了線上教室＋線下教室的雙直播教室。“相較于其他線上課程，幼兒課程更注重互動(dòng)和氛圍，老師一定要?jiǎng)悠饋?lái)，”李白解讀，“只有站著上課，才有更多的互動(dòng)范圍，孩子才可以跟著老師學(xué)習(xí)?！惫蚀?，聯(lián)幫在線要求所有教師必須站著授課，并為教師配備了適合幼兒情境教學(xué)的攝像頭、無(wú)線麥等工具。
（聯(lián)幫在線課程現(xiàn)場(chǎng)）
“我們專(zhuān)門(mén)準(zhǔn)備了補(bǔ)光燈在現(xiàn)場(chǎng)，像網(wǎng)紅那樣，”李白笑著說(shuō)，“為了適應(yīng)教師站著教學(xué)，我們還為教師的電腦設(shè)置了支架，以滿足高度上的視覺(jué)要求?！?/p>
四個(gè)系統(tǒng)平臺(tái)：
在線教務(wù)管理系統(tǒng)，這套系統(tǒng)可為幼兒園提供班級(jí)設(shè)置、課程設(shè)置、教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)流程等方面的規(guī)范及匹配。
以線上教師為例，聯(lián)幫在線要求每位線上教師必須固定園區(qū)授課，以一學(xué)期為最短授課期，當(dāng)幼兒園在某學(xué)期的固定時(shí)間需要外教授課，在輸送需求后，教務(wù)系統(tǒng)將為其匹配線上講師同時(shí)對(duì)接課程安排。
“固定的教師會(huì)讓師資成本增加，但老師可以熟悉班級(jí)的學(xué)生情況，孩子也會(huì)適應(yīng)自己的老師，保證課程質(zhì)量?！崩畎籽a(bǔ)充。
實(shí)時(shí)在線課堂系統(tǒng)，即在幼兒園實(shí)現(xiàn)實(shí)時(shí)轉(zhuǎn)碼、HTTP-FLV播放，降低延時(shí)等功能，滿足在線課程的平臺(tái)支持。
在線培訓(xùn)系統(tǒng)，在這套平臺(tái)中，聯(lián)幫在線每周在平臺(tái)開(kāi)放培訓(xùn)服務(wù)，內(nèi)容涵蓋課程培訓(xùn)，兒童測(cè)評(píng)培訓(xùn)，幼兒園日?；灸芰ε嘤?xùn)如師幼互動(dòng)技巧、課堂組織管理十法、有效溝通的方式等。
全時(shí)評(píng)價(jià)系統(tǒng)，為了滿足幼兒教學(xué)體系中最后“測(cè)”的任務(wù)，聯(lián)幫在線要求每個(gè)線下的教師都要把孩子的作品拍攝下來(lái)，并結(jié)合教育目標(biāo)進(jìn)行評(píng)分，通過(guò)聯(lián)幫評(píng)價(jià)系統(tǒng)，當(dāng)老師選擇好每個(gè)等級(jí)下對(duì)應(yīng)的孩子作品后，系統(tǒng)將對(duì)高中低水平的作品自動(dòng)生成評(píng)價(jià)內(nèi)容并輸送給家長(zhǎng)。
“我們還把AR融入到了評(píng)價(jià)機(jī)制中，家長(zhǎng)可以通過(guò)增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)了解到孩子到底因?yàn)槭裁炊艿奖頁(yè)P(yáng)，區(qū)別于曾經(jīng)的小紅花，將勇敢、樂(lè)于助人等稱(chēng)贊以具體的方式去體現(xiàn)。李白解讀。”
六個(gè)客戶端：
在線教師自有手機(jī)端和電腦端，其中，電腦端負(fù)責(zé)課上情境教學(xué)互動(dòng)，手機(jī)端則類(lèi)似于遙控器，遙控課程進(jìn)度及對(duì)學(xué)生進(jìn)行在線點(diǎn)名等。
在線教室端，直播教室場(chǎng)景下，一體機(jī)擁有Windows和Android雙系統(tǒng)，其中Android系統(tǒng)為上課系統(tǒng)，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)自動(dòng)開(kāi)機(jī)并監(jiān)測(cè)運(yùn)營(yíng)環(huán)境，實(shí)時(shí)展示雙方網(wǎng)絡(luò)環(huán)境等問(wèn)題。
園長(zhǎng)端可以了解整體園所的教學(xué)情況并及時(shí)調(diào)整教學(xué)教研策略，同時(shí)可了解線上所有教師的資質(zhì)證明進(jìn)而為自己的園所選擇教師。
線下教師端，負(fù)責(zé)記錄孩子的作業(yè)作品，并對(duì)孩子的水平進(jìn)行描述，另外，為了鼓勵(lì)線下教師的自我提升，聯(lián)幫在線從課內(nèi)跟進(jìn)、學(xué)生觀察記錄、家園互動(dòng)、自我提升等方面為教師提供積分制，教師可最終通過(guò)自己的積分換獎(jiǎng)勵(lì)現(xiàn)金。這也是聯(lián)幫在線對(duì)線下教師的培養(yǎng)思路及實(shí)踐方式。
家長(zhǎng)端，了解孩子的作品，了解孩子在整體班級(jí)中的水平，通過(guò)AR“鼓勵(lì)貼紙”，將貼紙展現(xiàn)出孩子的勇敢，樂(lè)于助人等具體內(nèi)容，區(qū)別于傳統(tǒng)的“小紅花”。
李白還補(bǔ)充，基于幾個(gè)端口，也為在線和線下教師的教學(xué)質(zhì)量提供了四方監(jiān)督：園所園長(zhǎng)端，線下老師給線上老師進(jìn)行互評(píng)、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)及教務(wù)管理系統(tǒng)的在線教務(wù)園長(zhǎng)評(píng)價(jià)。
聚焦中產(chǎn)家庭，從消費(fèi)升級(jí)找客源
李白透露，聯(lián)幫在線主要聚焦于二三四線的中產(chǎn)家庭，這個(gè)區(qū)間的選擇源自于對(duì)目前消費(fèi)升級(jí)的定位，通過(guò)費(fèi)用的部分增長(zhǎng)，篩選出與聯(lián)幫課程及理念相一致的中產(chǎn)家庭。
目前聯(lián)幫在線的課程主要涵蓋幼兒園（3-6歲）的在線課程，教師全部來(lái)自美國(guó)、加拿大、臺(tái)灣等地，采用“北美浸入式”方式的線上課程。
在師資方面，聯(lián)幫在線目前有團(tuán)隊(duì)300余人，并已在加州建立外教中心基地，兼職外教約4000人。據(jù)介紹，聯(lián)幫教師均擁有TEFL、TESOL、CELTA等資格認(rèn)證，而除了要求是來(lái)自名校學(xué)霸的外教外，還有部分為臺(tái)灣的教師。
對(duì)于為何選擇臺(tái)灣教師，李白公布了一組數(shù)據(jù)，在2015年幼教專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生中，93%以上為專(zhuān)科畢業(yè)，僅3%為本科畢業(yè)生。但在臺(tái)灣美國(guó)等地方，則要求本科學(xué)位及工作經(jīng)驗(yàn)，但由于臺(tái)灣少子化嚴(yán)重，導(dǎo)致一批質(zhì)量較高的幼師“無(wú)用武之地”，此外，臺(tái)灣幼教相較于內(nèi)陸教師更熟悉幼兒的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維方式。
針對(duì)中國(guó)現(xiàn)有幼兒園師資教學(xué)配比及師生互動(dòng)習(xí)慣，聯(lián)幫在線設(shè)置了小、中、大三個(gè)年齡層的兩種班型：
對(duì)于有外教的園所，聯(lián)幫在線將課程規(guī)劃為每學(xué)期32節(jié)課，每周兩天，每次25分鐘；對(duì)于沒(méi)有外教的園所，課程則設(shè)置為每學(xué)期80節(jié)課，每周五天，每次25分鐘。
以照片中的體驗(yàn)課為例，25分鐘的授課內(nèi)容共包含8個(gè)單詞，一位旁聽(tīng)園長(zhǎng)認(rèn)為，這個(gè)課程安排在孩子的接受范圍內(nèi)，課程節(jié)奏和教師語(yǔ)速都與線下的日常教學(xué)基本一致，但對(duì)于能否順利推廣到自己所在的幼兒園中，這位園長(zhǎng)表示：“最好的方式還是先把課程帶入課堂中進(jìn)行試課，再通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)的方式進(jìn)行宣傳，只有家長(zhǎng)真切感受到了孩子在課堂中的興趣，才有可能愿意付費(fèi)。”
在2016年秋季班上，聯(lián)幫在線以試課的方式進(jìn)行了初步探索，今年的春季班中，聯(lián)幫選擇了20所幼兒園進(jìn)行實(shí)驗(yàn)園，最開(kāi)始的推廣過(guò)程中，主要的問(wèn)題在于園長(zhǎng)對(duì)線上教學(xué)的教學(xué)教研能力存在疑慮。
教材方面，聯(lián)幫在線在發(fā)布會(huì)上與麥克米倫出版社簽署戰(zhàn)略合作框架協(xié)議，麥克米倫將為聯(lián)幫提供專(zhuān)屬在線課程，并提供教材、教學(xué)、教研等方面的個(gè)性定制。
目前已合作推出的Doodle Town系列教材共六冊(cè)，以九個(gè)生活主題單元為主軸，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言、數(shù)學(xué)邏輯、藝術(shù)、科學(xué)及運(yùn)動(dòng)知識(shí)素養(yǎng)。
（雙方定制教材DoodleTown）
除了英文課程外，聯(lián)幫在線結(jié)合該年齡段幼兒的認(rèn)知規(guī)律，從興趣培養(yǎng)、學(xué)科知識(shí)（英語(yǔ)、藝術(shù)、思維）學(xué)習(xí)、思維建立等角度出發(fā)，引入并設(shè)計(jì)了藝術(shù)大師課及思維導(dǎo)圖課程。
結(jié)合雙師課堂，聯(lián)幫在線引入了莫奈、畢加索、達(dá)內(nèi)等藝術(shù)作品，并從全國(guó)美院及藝術(shù)教育領(lǐng)域篩選教師，從“感知生活、奠定美感－多元文化、藝術(shù)新知－綜合應(yīng)用、擴(kuò)充想象”三個(gè)梯度培養(yǎng)孩子們的美術(shù)鑒賞能力。
“0成本辦學(xué)”的生意經(jīng)
在商業(yè)模式上，李白表示聯(lián)幫在線采用三方合作的方式，代理商負(fù)責(zé)線下服務(wù)，幼兒園負(fù)責(zé)場(chǎng)地及招生，聯(lián)幫在線負(fù)責(zé)軟件、硬件、物料及教師的提供。
“我們不做燒錢(qián)的事情”，李白講到，“雙師模式下的技術(shù)一對(duì)一和場(chǎng)景一對(duì)多在資源上實(shí)現(xiàn)了節(jié)約，目前經(jīng)過(guò)我們的計(jì)算，只要每個(gè)班級(jí)滿足25人，所收的班級(jí)學(xué)費(fèi)就可以涵蓋所有環(huán)節(jié)的利潤(rùn)?！?/p>
“我們?cè)O(shè)計(jì)了25人、50人以及75人的班級(jí)套餐，只要可以開(kāi)班，我們就可以盈利?！?/p>
一位代理商認(rèn)為，如果某學(xué)校希望引入三門(mén)課程，那么每個(gè)月需要增加一千元以上，這個(gè)價(jià)格能否真的在一線以下的營(yíng)利性幼兒園大規(guī)模推廣，“可能需要時(shí)間來(lái)驗(yàn)證?！钡a(bǔ)充：“也許可以先從某一科目入手，學(xué)費(fèi)價(jià)格變動(dòng)不大，但家長(zhǎng)當(dāng)看到孩子在聯(lián)幫在線課堂上的積極性和教學(xué)效果，應(yīng)該可以帶來(lái)回頭客?！?/p>
李白認(rèn)為，從幼教行業(yè)來(lái)看，目前大家都還沒(méi)有找到To C的商業(yè)盈利模式，“中國(guó)家長(zhǎng)樂(lè)于給孩子花錢(qián)，他們更傾向于把錢(qián)花給幼教機(jī)構(gòu)和幼兒園，自己并不善于直接給孩子選擇學(xué)習(xí)產(chǎn)品?！?/p>
“所以幼教產(chǎn)品還是要從To B到To C去推廣，這樣的事情也能和業(yè)內(nèi)的To C進(jìn)行對(duì)比，從產(chǎn)品的角度看，它也的確更加值得期待?！?/p>
李白透露，家校通正在整合出巨頭，“互聯(lián)網(wǎng)＋幼教”也在進(jìn)行調(diào)整，“幼教領(lǐng)域?qū)?huì)有很多的合作與并購(gòu)，我猜這會(huì)是2017年的幼教主題?！?/p>
第四次嬰兒潮及二胎政策的放開(kāi)，為幼教行業(yè)的發(fā)展奠定了人口基數(shù)，幼教行業(yè)教師資質(zhì)參差不齊，各個(gè)機(jī)構(gòu)也拉開(kāi)了對(duì)優(yōu)質(zhì)中外幼教的爭(zhēng)奪。
那么，當(dāng)雙師課堂被搬進(jìn)幼兒園，能否為這些困境帶來(lái)一絲春暖的氣息？（多知網(wǎng) 馮瑋）
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