根據(jù)蒙臺梭利的觀點：孩子3~6歲時，是他們的書寫和閱讀敏感期。其中：
3.5~4.5歲是寶寶的書寫敏感期。書寫敏感期并不是要規(guī)范或者加強孩子們“寫字”，但這個時期的孩子善于將聲音轉(zhuǎn)化為具體符號，所以學習識字正是好時候；
4.5~5.5歲是寶寶的閱讀敏感期。他們會熱衷于通過閱讀獲取知識和認知，為了更好的理解閱讀內(nèi)容，對識字的需求也會相當強烈。
這就有了矛盾：一方面學齡前的孩子到了書寫和閱讀敏感期，對識字的需求非常迫切；另一方面是少有系統(tǒng)的識字途徑，多是家長用字卡啟蒙。
教這個年齡段的孩子識字是有講究的，但大部分家長其實是“不專業(yè)”的，所以很多媽媽會有這樣那樣的困惑甚至誤區(qū)：
孩子識字，是不是越早越好，越多越好？
孩子在識字過程中，學了就忘，是記憶力沒達到？
孩子雖然認得不少漢字了，但是發(fā)現(xiàn)他越來越不喜歡識字讀書了，怎么辦？
是先學漢字呢，還是先學拼音？
給孩子讀繪本時，遇到他不認識的字就教給他，不就行了？
……
其實這些問題我自己也有過，對于很多誤區(qū)朦朦朧朧中覺得不對，但卻不知道如何解決，只有接觸到了專業(yè)的指導才會恍然大悟。比如市面上大多數(shù)字卡，其實都是模擬小學課本中的生字，做成卡片配上圖案而已，真適合啟蒙嗎？所以當遇到小象字卡時，確實是眼前一亮，了解后也頗認可其中的理論，還推薦給了大家。
通過這件事我知道了在幼兒識字啟蒙這件事上，是有一些很專業(yè)的人在研究的，并且已經(jīng)有了不錯的成果，陳霜老師就是其中的佼佼者。
陳霜老師是中文系古文字學碩士，在高校擔任對外漢語的教學工作，對漢字的研究很有心得。她結(jié)合漢字的特點和學齡前孩子的客觀成長規(guī)律，總結(jié)出了一套幼兒漢字啟蒙方法，并在實踐中有很好的效果。2014年至今為止，為上百個家庭做相關(guān)指導當然，最成功的案例還是陳老師自己的兒子。
通過和陳老師聊天了解到，小伙子3歲多開始認字，通過媽媽的方法，不急不徐，現(xiàn)在5歲多了，識字量超過1000多個，且都記得很牢還理解其中的意思，難得的是對漢字的興趣建立了起來。
我頗有興趣的聽了陳老師的課，覺得非常有用。課里沒有高深的理論和概念，多是行之有效的方法和指南，一聽就會，操作起來也不困難。所以我力邀陳老師也給我們上上課，也特別把自己之前遇到的困惑和后臺媽媽們反應的一些問題和陳老師進行了探討，希望能把這些問題也加入到課程中，陳老師非常痛快地答應了。
雖然課程增加了不少內(nèi)容，但咱們這節(jié)課要比陳老師之前的收費便宜不少，哈哈，應該是被我的誠意所打動，也算給大家爭取了一些福利吧。
這里先偷偷透露一個識字小妙招：漢字尋寶游戲。
通過將漢字的字卡，藏在對應的東西下面，這真是一個好方法，要知道很多孩子是喜歡玩躲貓貓的，基于興趣和物字對應，對增加記憶有很大幫助。
當然，在這節(jié)課中，陳老師除了會給出類似于上面這樣識字的妙招，還會解答我上面提到的那些困擾我們的問題，還會告訴大家很多沒注意到的事情：
孩子識字敏感期的判斷方法
學漢字也得按照一定的順序，是什么順序？
寶寶認識多少字就可以讓他們自己讀書了？
孩子幾歲開始學習寫字比較合適？
……
而且在課程中，還會教授大家十個操作簡單又好玩的識字游戲。同時也會推薦一些很有趣的識字書。
通過這次課，相信每個媽媽都能變成一個合格的幼兒漢字啟蒙老師，最起碼教自己的寶寶沒問題啦。
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