心會跟愛一起走
——在六盤水市第八中學(xué)班主任管理論壇上的發(fā)言
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛的各位老師：
大家好！
感謝領(lǐng)導(dǎo)們給我這次寶貴機會與大家分享班主任工作方面的一點心得,感到非常榮幸!在這里，談不上什么經(jīng)驗，其實我的很多做法是跟在座的一些老師學(xué)的，我們有句古話叫做“他山之石，可以攻玉”。那么我在這交流發(fā)言，實際上就是在“借花獻佛”。希望大家多提寶貴意見，幫助我進一步改進工作。接下來，我將從三個方面就本期班主任工作向大家匯報。
一、親近學(xué)生，建立班主任效應(yīng)
面對新環(huán)境，接手新班級，我感到壓力山大。這么優(yōu)秀的班級交給我，對于一個從未當(dāng)過班主任的我而言，這是一個很大的挑戰(zhàn)，我真擔(dān)心自己“誤人子弟”，要得到學(xué)生的認(rèn)同是不容易的?！坝H其師”才能“信其道”。我也意識到最要緊的不是急著去改變學(xué)生，而是先要放下架子，蹲下身子，突破學(xué)生的心理防線，建立班主任效應(yīng)，讓學(xué)生有親近感、真實感，拉近與學(xué)生之間的距離?！昂捌粕ぷ硬蝗缱龀鰳幼印薄拈_學(xué)第一天開始，我就與學(xué)生合力搞好班級衛(wèi)生，拖地、擦窗戶、擺放桌椅等等。一些學(xué)生對我說：“老師，您應(yīng)該讓我們多了解您，更多地走進您的生活。”，我接受了他們的建議，課間休息時與他們一起討論，傾聽學(xué)生的心聲，并時時誘導(dǎo)，相機給學(xué)生講一些自己親身經(jīng)歷事，滲透一些學(xué)習(xí)經(jīng)驗。學(xué)校冬動會給我提供了一個與學(xué)生和諧相處，產(chǎn)生向心力、凝聚力，培養(yǎng)集體榮譽感的絕好機會，冬運會期間，學(xué)生全員參與，我也全程陪同，我的參與使孩子們情緒高漲，我們班獲得集體跳繩第一名的原因不是實力，而是創(chuàng)意與協(xié)作，只要學(xué)生有了想法，我就鼓勵并且放手讓他們?nèi)プ觥?span style="mso-bidi-font-weight: bold">接下來，我以班級文化建設(shè)評比為契機，親自與學(xué)生一起設(shè)計布置班級文化，檢查班容班貌，讓學(xué)生進入教室有家的感覺，營造舒適而溫馨的學(xué)習(xí)環(huán)境，力求將學(xué)生痛失原班主任的失落感降低到最小限度。通過一段時間的努力，學(xué)生算是承認(rèn)了我這個班主任。
盡管如此，班上仍有一部分個性偏激的孩子不適應(yīng)我的管理方式，甚至跟我對著干，這讓我感到有些擔(dān)心，于是，我不得不想盡辦法，拍他們的馬屁（表揚他們的優(yōu)點），拉他們?nèi)牖?，哄他們聽話，歸納起來主要有三句話：“偏愛”學(xué)困生， “嚴(yán)愛”優(yōu)等生，“博愛”中等生。
對學(xué)困生多理解、少訓(xùn)斥；多鼓勵，少批評。他們最需要的是我們的理解和關(guān)心,就算懲罰也不超越他們承受能力。比如，對邱興平、熊賢達這幾個孩子，因為多次不完成作業(yè)，課間跑到后山玩耍等，我通過正面引導(dǎo)（其實他們的品行并不壞）和請家長協(xié)助管教等方式幫助他們找自信、改缺點，有一點進步就表揚，盡可能多給他們機會。他們的轉(zhuǎn)變需要一個漫長的過程，而我也有足夠的耐心并且相信他們會變好。
我班的王衍原來成績優(yōu)秀，因為換班主任就鬧情緒，我從側(cè)面了解他的想法后找他談心，當(dāng)他開始適應(yīng)我的管理后卻又因?qū)W習(xí)方法不當(dāng)，各科成績下降而苦惱，甚至有自暴自棄的想法，經(jīng)過三次談話，仍沒多大改變，于是我讓他寫“學(xué)習(xí)診斷書”，并請他爸爸來學(xué)校配合教育。結(jié)果，他要我相信他，期末一定能考好，我也相信他會有進步。
我班的韓志偉成績中等，因為在廁所抽煙被德育處抓住，給班級扣了分，我聽了這個消息非常生氣，在德育處就批評了他，但我在班上并沒有批評他，而是給他在同學(xué)面前留面子，之后打電話通知家長到學(xué)校處協(xié)助教育處理，要求他在家背記《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》。他返校那天果然將《守則》和《規(guī)范》背下來了，我當(dāng)著老師和他家長的面表揚了他，全班同學(xué)也用熱烈的掌聲歡迎他改正錯誤。之后，他再也沒有違反紀(jì)律，學(xué)習(xí)也很努力。
二、培養(yǎng)能力，實行自我管理
在班干部的任用上，我沒做多大變動，原因是原班主任為這個班培養(yǎng)了一批很得力的班干部，但是他們一開學(xué)就跟我提出辭職不干，理由是當(dāng)班干耽誤學(xué)習(xí)時間。針對這情況，班級管理的首要任務(wù)是要培養(yǎng)一批能干事、敢干事、會干事、想干事的班干部。我是這樣做的：一是增設(shè)班委成員，推選學(xué)習(xí)委員、文藝委員、電教管理員等成員充實班委，減輕班長、副班長的工作負(fù)擔(dān)。二是放“權(quán)”鍛煉干部，樹立班干在學(xué)生中的威信，如讓班長負(fù)責(zé)班級工作并及時匯報班工作；三是落實崗位責(zé)任制，明確班干部的工作職責(zé)，如學(xué)習(xí)委員負(fù)責(zé)管理科代表，科代表管理小組長，小組長負(fù)責(zé)管理組員，在組內(nèi)選拔、監(jiān)管小組衛(wèi)生監(jiān)督員，安全監(jiān)督員、紀(jì)律監(jiān)督員、各學(xué)科代表負(fù)責(zé)安排各科作業(yè)、輪流記錄紀(jì)律情況、登記違紀(jì)學(xué)生名字等等。四是表彰優(yōu)秀班干部，調(diào)動他們的工作積極性。五是強調(diào)責(zé)任意識。讓每個學(xué)生知道班級就是自己的家，盡量讓每個學(xué)生都有可能管理班級，做到各有安排，人人有事做，事事有人管，每個人都在班集體里找到自己的角色，自我管理。
三、著眼長遠(yuǎn)，重視習(xí)慣養(yǎng)成
一方面，重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。從早讀抓起，要求學(xué)生進教室就讀書，每天規(guī)定了早讀的內(nèi)容，由科代表負(fù)責(zé)組織，半期后學(xué)校雖取消早讀，但學(xué)生早讀的習(xí)慣已經(jīng)養(yǎng)成，每天就算老師不在教室，學(xué)生也能組織早讀，并且一直堅持。由班干部帶頭，自發(fā)組織同學(xué)利用午休時間檢查作業(yè)完成情況，幫助老師批改作業(yè)，校對習(xí)題答案，科代表給同學(xué)講解習(xí)題等等。
另一方面，關(guān)注行為習(xí)慣的養(yǎng)成。與學(xué)生相處幾個月下來，漸漸發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生欠缺文明禮儀意識，如個別學(xué)生與老師分別時不會禮貌打招呼甚至告別、
總之，在擔(dān)任班主任工作過程中，我體會到了和學(xué)生真心相處的妙處，也體會到了和學(xué)生一同成長煩惱和喜悅。
以上談到的是自己在班級管理中的一些不成熟的想法和做法，不當(dāng)之處，請大家批評指正。
祝各位領(lǐng)導(dǎo)、老師身體健康、工作順利、合家歡樂！
謝謝大家！
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