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每年高考試題總會引起一陣熱議。如何從有利于數(shù)學(xué)教學(xué)的角度評析高考試題，需要數(shù)學(xué)教育工作者認(rèn)真思考。
以下鏈接是教育部考試中心對近幾年全國高考數(shù)學(xué)試題的評析：
將教育部考試中心歷年高考數(shù)學(xué)試題(全國卷)評析(2016～2019)列成下面的表格：
可以發(fā)現(xiàn)，高考數(shù)學(xué)試題評析大致遵循以下結(jié)構(gòu)(并配上相應(yīng)的考題)：
一、試卷的指導(dǎo)思想與總評；
二、對數(shù)學(xué)育人功能、文化功能的考查進(jìn)行評析；
三、對數(shù)學(xué)知識、能力、方法、素養(yǎng)的考查進(jìn)行評析；
四、對數(shù)學(xué)應(yīng)用的考查、試題情境的設(shè)計進(jìn)行評析；
五、對高考重要改革動向(如文理不分科)進(jìn)行回應(yīng)。
期待大家用平常心開展高考數(shù)學(xué)試題研究與高中數(shù)學(xué)日常教學(xué)，不隨波逐流，不標(biāo)新立異.
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