第1個話題：課程目標
四大核心素養(yǎng)：語言構建與運用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解。
十二大課程目標：語言積累與構建、語言表達與交流、語言梳理與整合、增強形象思維能力、發(fā)展邏輯思維、提升思維品質(zhì)、增進對祖國語言文字的美感體驗、鑒賞文學作品、美的表達與創(chuàng)造、傳承中華文化、理解多樣文化。
第2個話題：課程分類
三類課程：必修課程+選擇性必修課程+選修課程。
必修課程：每名高中學生必須修習，開設2個學期，8學分（高中畢業(yè)水平）；
選擇性必修課程：學生根據(jù)個人需求與升學考試要求選擇修習，開設2個學期，6學分（高考水平）；
選修課程：學生可自由選擇學習，開設2個學期，設計12學分課程，供學生自由選擇(自主招生水平）。
第3個話題：課程結構
18個任務群。
必修：“語言積累、梳理與探究”、“整本書閱讀與研討”、“當代文化參與”、“跨媒介閱讀與交流”、“實用性閱讀與交流”、“思辨性閱讀與表達”、“文學閱讀與寫作”。
選修性必修：“現(xiàn)當代作家作品研習”、“傳統(tǒng)文化經(jīng)典研習”、“外國作家作品研習”、“科學文化論著研習”。
選修：7個任務群。
第4個話題：學習內(nèi)容
內(nèi)容全。在“課內(nèi)外讀物建議”部分，除保留原有《論語》《孟子》《莊子》外，增加了《老子》《史記》等文化經(jīng)典著作，要求學生廣泛閱讀各類古詩文，覆蓋先秦到清末各個時期。
分量多。規(guī)定“課內(nèi)閱讀篇目中，中國古代優(yōu)秀作品應占1/2”（也就是說“古詩文”至少占全部閱讀篇目的50%。）。增加“整本書閱讀”（《紅樓夢》、《平凡的世界》、《鄉(xiāng)土中國》等）
要求高。將原“誦讀篇目的建議”改為“古詩文背誦推薦篇目”，推薦篇目數(shù)量也從14篇（首）增加到72篇（首）。
第5個話題：考試方式
實施普通高中新課程的省份，不再制定考試大綱。
重點考查學生運用所學知識分析問題和解決問題的能力。
創(chuàng)新試題形式，加強情境設計，注重聯(lián)系社會生活實際，增加綜合性、開放性、應用性、探究性試題。
第6個話題：寫作范圍
多樣化寫作訓練
新詩、小小說、獨幕劇、文學短評、人物評論、調(diào)查報告、演講稿等等。
第7個話題：教材體例
必修（上、下兩冊）為“單元學習”，選擇性必修（上、下兩冊）為“單元研習”。
第8個話題：教學樣式
積極探索基于情境、問題導向的互動式、啟發(fā)式、探究式、體驗式等課堂教學，注重加強課題研究、項目設計、研究性學習等跨學科綜合性教學，認真開展驗證性實驗和探究性實驗教學。
提高作業(yè)設計質(zhì)量，精心設計基礎性作業(yè)，適當增加探究性、實踐性、綜合性作業(yè)。積極推廣應用優(yōu)秀教學成果，推進信息技術與教育教學深度融合，加強教學研究和指導。
我們的應對策略：
暑期任務
閱讀——課內(nèi)外的經(jīng)典篇目。例如《史記》、《漢書》，例如《紅樓夢》、《平凡的世界》等等。
朗讀——堅持、保證每天的朗讀量。
我們的課程設置
