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周末收拾房間的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)了幾個(gè)用來(lái)獎(jiǎng)勵(lì)小朋友的卡通貼紙。

維尼看見(jiàn)了，開(kāi)心地在我身上貼了一個(gè)：媽媽表現(xiàn)好，給媽媽貼一個(gè)。

突然讓我想起自己小時(shí)候，班級(jí)里的小紅花表，表現(xiàn)好的、作業(yè)做的好的、給班級(jí)交劈柴無(wú)私奉獻(xiàn)的，都會(huì)得到一個(gè)小紅花。

然而我們班總有一個(gè)孩子得小黑花。

因?yàn)樗麑W(xué)習(xí)成績(jī)不好，又不愛(ài)完成作業(yè)，還有點(diǎn)討人嫌，老師不喜歡他，同學(xué)也不喜歡他。

于是他帶著一串小黑花度過(guò)了漫長(zhǎng)的小學(xué)歲月。

直到有一天，校長(zhǎng)在全校間操大會(huì)上表?yè)P(yáng)了他，因?yàn)樗诖驋叻謸?dān)區(qū)的時(shí)候撿到了一個(gè)錢包，并找到了這個(gè)錢包的失主，如數(shù)歸還。

以前，那個(gè)孩子登上大講臺(tái)的時(shí)候都是因?yàn)檎{(diào)皮搗蛋挨罵受訓(xùn)的，可是那一次，他是上臺(tái)接受表?yè)P(yáng)。

那一次，我第一次看到他抬起頭來(lái)直視前方，可是很快，頭又垂下去了。

我不知道經(jīng)常挨罵的他是否因這一次獎(jiǎng)勵(lì)而改變了低眉順目的日常表情，我也不知道他現(xiàn)今的人生狀態(tài)如何。

總被貼上小黑花的孩子，即便是受到表?yè)P(yáng)的時(shí)候，也難掩內(nèi)心的自卑，顯得那么惴惴不安。

上周我?guī)ЬS尼去夜市玩沙子，維尼專注于游戲沙的一個(gè)小時(shí)里，鄰座的小朋友卻被奶奶貼上了無(wú)數(shù)個(gè)標(biāo)簽。

幾個(gè)孩子差不多大，搶東西、毀壞對(duì)方的沙堡、把沙子甩到對(duì)方的身上都在所難免，可是那個(gè)小朋友的奶奶一直在數(shù)落自己家的孩子 ：

你怎么這么自私；

你不能那么摳；

你太不懂事了！

現(xiàn)在這孩子啊，都不能批評(píng)，脾氣一個(gè)比一個(gè)大……

我難以想象，這個(gè)孩子長(zhǎng)期由奶奶帶著，奶奶貼給他的標(biāo)簽還有多少？

一個(gè)總被否定和打擊，不被接納的孩子，如何能夠獲得自信，感受到來(lái)自家長(zhǎng)們的愛(ài)？

每一個(gè)被貼標(biāo)簽長(zhǎng)大的孩子，都將用盡一生去撕掉它。

這也是為什么，我今天要把《你很特別》這本書拿出來(lái)寫，事請(qǐng)維尼爸爸講給小朋友講這個(gè)故事的原因。

我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記3年前我第一次讀到這本書的時(shí)候內(nèi)心的震撼，那個(gè)被貼滿了灰色標(biāo)簽的木頭人胖哥，就像我小學(xué)時(shí)的那位同學(xué)、像每個(gè)被大人們不經(jīng)意又不負(fù)責(zé)任貼上標(biāo)簽的孩子，也像極了我自己。

繪本從不僅僅是孩子的讀物，也是每個(gè)父母心靈成長(zhǎng)的指南。

微美克人是一群小木頭人，他們都是木匠伊萊雕刻成的。

微美克人整天都只做一件事，：他們互相貼貼紙。

每一個(gè)微美克人都有一盒金星貼紙和一盒灰點(diǎn)貼紙。他們每天在大街小巷里，給遇到的人貼貼紙。

作為父母的我們也常做這樣的事情：我們拿著自己的“好的標(biāo)準(zhǔn)和壞的標(biāo)準(zhǔn)”來(lái)衡量孩子，而且堅(jiān)持“父母永遠(yuǎn)是對(duì)的”。

當(dāng)孩子做出了被父母認(rèn)為喜歡的表現(xiàn)時(shí)，我們就給孩子一個(gè)金色的星星，當(dāng)孩子做出了我們不喜歡的表現(xiàn)（而這種表現(xiàn)未必是錯(cuò)的）時(shí)，我們就很武斷地給了孩子一個(gè)灰色的點(diǎn)點(diǎn)：你自私、你不懂事、你淘氣、你膽小、你不合群、你愛(ài)撒謊，你……

于是，孩子們就像微美克人一樣，為了那個(gè)金色的星星貼紙而百般討好父母。

可是，依舊有的人一無(wú)是處，被貼滿了金色星星的人分離了出來(lái)，他就是胖哥，他的身上布滿了灰色的點(diǎn)點(diǎn)貼紙。

胖哥身上的灰色點(diǎn)點(diǎn)，如果翻譯成我們的父母慣用的語(yǔ)言，就是“笨”、“蠢”、“啥也學(xué)不會(huì)”……

給胖哥貼灰色點(diǎn)點(diǎn)的木頭人越來(lái)越多，甚至沒(méi)有任何理由。

胖哥越來(lái)越自卑，他擔(dān)心自己蠢得再做錯(cuò)什么事，變得很少出門，每次他出去就會(huì)去跟有很多灰點(diǎn)點(diǎn)人再一起，這樣他才不會(huì)自卑。

是的，人活著的意義就是與他人建立連接，即便是一個(gè)“很糟糕”的孩子，也希望被認(rèn)可，被接納，也希望有小伙伴可以一起玩。

有一天，胖哥遇到了一個(gè)不一樣的微美克人。她的身上既沒(méi)有灰點(diǎn)點(diǎn)，也沒(méi)有星星。

她的名字叫露西亞。

并不是沒(méi)人評(píng)價(jià)她給她貼貼紙，而是她的身上根本貼不住。

因?yàn)槁段鱽喐静辉诤鮿e人的看法，她擁有自己的主見(jiàn)。

這是為什么？

露西亞告訴胖哥，她每天都會(huì)去找木匠伊萊，和他一起坐在工作室里。

胖哥經(jīng)歷了一番思想掙扎，也決定去找伊萊。

當(dāng)伊萊告訴他：“我不在乎，你也不應(yīng)該在乎。給你金星星或者灰點(diǎn)點(diǎn)的是誰(shuí)？他們和你一樣，都只是微美克人，他們?cè)跸氩⒉恢匾匾氖俏覀冊(cè)趺聪?，我覺(jué)得你很特別。”

伊萊創(chuàng)造了微美克人，就像我們給予了孩子生命。

作為孩子從初生開(kāi)始就與他建立了緊密鏈接的人，父母給予的反饋，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)尤為重要。

新生兒的視覺(jué)距離，恰好是在媽媽懷里吃奶能看到媽媽的距離，通過(guò)媽媽對(duì)自己的表情確認(rèn)“我是誰(shuí)”。

嬰兒可以通過(guò)被成年關(guān)注而獲得存在感，知道“我”是誰(shuí)。

如果媽媽面對(duì)著嬰兒微笑，嬰兒也會(huì)給予愉悅的反饋；反之，如果媽媽對(duì)著嬰兒面無(wú)表情，或者表現(xiàn)出厭惡、憤怒，嬰兒也會(huì)變得局促不安，甚至大哭。

從小被消極關(guān)注，總是被父母或長(zhǎng)輩看到缺點(diǎn)或不好的孩子，容易形成低自尊，不自信，覺(jué)得自己不值得被愛(ài)。成年以后總是希望獲得關(guān)注，注重外在表現(xiàn)和別人的評(píng)價(jià)。

相反，從小被積極關(guān)注、獲得充足的無(wú)條件的愛(ài)的孩子，會(huì)覺(jué)得自己很重要，自己值得被愛(ài)，相信自己足夠好，不容易被別人的評(píng)價(jià)左右和控制。

故事將近結(jié)尾的地方，創(chuàng)造木頭人的伊萊說(shuō)，我創(chuàng)造了你，我從不失誤的。

但是作為父母，真的從不失誤嗎？

當(dāng)然不是！

6歲前的孩子，會(huì)將父母看成是他們的整個(gè)世界，精神上的領(lǐng)袖。

在孩子的眼里，父母的形象如此高大，并且擁有絕對(duì)的權(quán)威。

在這個(gè)時(shí)候的他們眼中，家長(zhǎng)是無(wú)比正確的。

這也是為什么在孩子的6歲前，給他們貼上不負(fù)責(zé)任的標(biāo)簽，這些標(biāo)簽的心理暗示會(huì)影響他們的一生。

換個(gè)角度去想，如果父母經(jīng)常這樣說(shuō)，會(huì)有不一樣的結(jié)果：

媽媽認(rèn)為寶寶是最棒的，媽媽相信寶寶可以做到，媽媽不會(huì)看錯(cuò)，寶寶真的可以成為他希望自己成為的樣子。

在心理學(xué)上，這種積極的心理暗示被稱為羅森塔爾效應(yīng)，也叫做期待效應(yīng)、皮格馬利翁效應(yīng)。

如果一個(gè)人被抱有某種期待，那么這個(gè)人就會(huì)無(wú)意識(shí)地去實(shí)現(xiàn)這個(gè)期待。

當(dāng)胖哥感受到創(chuàng)造他的木匠伊萊足夠的愛(ài)時(shí)，那些灰色的點(diǎn)點(diǎn)開(kāi)始逐漸掉落了……

寫完這些，我感受到的不僅僅是不給孩子貼標(biāo)簽，還有對(duì)孩子的接納。

當(dāng)然，接納自己的孩子，才不會(huì)不負(fù)責(zé)任地給孩子貼標(biāo)簽。

可是有的媽媽會(huì)問(wèn)我，要怎么做才能做到接納孩子？有些事自己看著的確別扭，真做不到接納他，但是假裝接納他又會(huì)顯得很別扭！

我們公眾號(hào)的親子閱讀群曾經(jīng)建立過(guò)一個(gè)小組，閱讀《PET父母效能訓(xùn)練》這本書，這本書堪稱為父母溝通圣經(jīng)，教會(huì)父母如何與孩子交流溝通。

在教會(huì)父母?jìng)兗寄苤?，作者首先要讓父母?jìng)冋J(rèn)清的是，哪些事是父母能夠接納的，哪些是不能接納的，哪些處于模棱兩可之間。

這本書也在表達(dá)一個(gè)明確的觀點(diǎn)：父母，做真實(shí)的自己！

不要為了接納孩子，而把自己扮演成另外一個(gè)人，口是心非。

父母覺(jué)得別扭，孩子也會(huì)覺(jué)得很別扭。

我認(rèn)為，每位父母都可以保持自己的觀點(diǎn)，某件事無(wú)法接納孩子的行為，只需要闡述客觀事實(shí)，而不是評(píng)價(jià)孩子，這樣就可以避免自己不負(fù)責(zé)任地給孩子貼標(biāo)簽。

例如：

孩子因?yàn)槠鸫餐砹?，?dǎo)致遲到，沒(méi)有趕上在幼兒園吃他最喜歡的牛肉面。

媽媽內(nèi)心真實(shí)的想法是：我不希望他上幼兒園遲到，并且我沒(méi)辦法接受他做事磨磨蹭蹭的狀態(tài)。我很著急，每天他遲到我也跟著遲到。

那與孩子的溝通不妨這樣：你今天遲到了，沒(méi)有趕上幼兒園的早飯（這是闡述客觀事實(shí)），媽媽感到很遺憾，你遲到媽媽也跟著遲到了。

媽媽覺(jué)得你可以起得更早一點(diǎn)，也相信寶寶明天一定能早早起床，起得比媽媽還早。（這是表達(dá)媽媽真實(shí)的想法并與孩子探討解決辦法）。

不需要再繼續(xù)評(píng)價(jià)了！

這樣說(shuō)，要比“你怎么這么懶，天天早晨起不來(lái)，還磨磨蹭蹭的，一點(diǎn)時(shí)間觀念都沒(méi)有！你看，今天早晨又沒(méi)趕上幼兒園早飯吧？”這種帶滿了主觀評(píng)價(jià)和情緒的話要好得多。

文末PS：

從另一個(gè)角度，這本書讓我讀出了“群體無(wú)法接受與他們不同類的人”的意味，對(duì)心理學(xué)感興趣的媽媽，可以讀一讀《烏合之眾：群體時(shí)代的大眾心理》這本書。

《烏合之眾》這本書可能育兒幫助不大，但是能夠幫助自己成長(zhǎng)，更冷靜地觀察判斷和處理各種各樣的問(wèn)題。

《你很特別》這套書目前正在我們公眾號(hào)團(tuán)購(gòu)，是因?yàn)槎嗄昵伴喿x這套書受到的觸動(dòng)，讓我決定將它推薦給更多的媽媽，與孩子親子閱讀，或用作自身成長(zhǎng)的讀物。

這套書有一定的寓意，因此趣味性不強(qiáng)。適合4歲以上的孩子閱讀，隨著年齡的增長(zhǎng)，每個(gè)成長(zhǎng)階段閱讀它都會(huì)有不同的感觸。

對(duì)這套書感興趣的話掃碼下單就可以了。

也可以詳見(jiàn)我們昨天的推文：增進(jìn)親子關(guān)系、樹(shù)立孩子自信的溫暖繪本團(tuán)+小瓢蟲(chóng)貼紙游戲書返團(tuán)

愿每個(gè)孩子都被父母愛(ài)并且接納著。這樣他們才有勇氣接納整個(gè)世界。