9月1日，全國學校開學了。邁好新學年第一步，如何提高教學質量？如何提高學生學習成績？要上好第一堂課，上好每一堂課。
如何上好課？請老師們住重：培養(yǎng)學生的學習興趣?！芭d趣是最好的老師?！庇辛伺d趣，學生就會主動學，積極學，自覺學。在新學期，將我過去發(fā)表的有關興趣的一文送給老師們參考。
“河北教育”1988年4期刊登
怎樣培養(yǎng)學生的學習興趣（趙思）
學習興趣是學生學習的內在動力，也是教學工作成功的關鍵。那么，如何培養(yǎng)學生的學習興趣呢？
一、用成功的教學，激發(fā)學生的學習興趣。
在教學中，教師要注意精心設計45分鐘，設計問題情境，巧妙地激疑、置疑，把課講得使學生想聽愛聽，從而激發(fā)學生的學習興趣。
如，課堂上善于巧設懸念，講到關鍵處，提出發(fā)人深思的問題；在講課中，聯系社會生活實際，使學生覺得學習有用、有趣。
還可以通過發(fā)揮教師本人的特長來吸引學生的學習興趣，比如一位不愛學英語的學生，聽到了新來的教師流利動聽的英語口語與生動形象的講課，覺得是一種美的享受，有了興趣，他常模仿教師的語音、語調，很快就喜歡上英語，成為學習尖子。
二、及時評估，促進學生獲得成功，誘發(fā)學習興趣。
一位學生對數學不感興趣，有一次，數學教師發(fā)現了他作業(yè)做得較好，便在作業(yè)本上寫了些鼓勵性的評語，他很受感動。從此，他上課開始注意聽講了。一次考試，他的成績又有所提高，教師便在班內表揚了他。一次成功又促進他他二次成功，他對數學興趣越來越濃。
學生在學習上往往既怕困難，又想成功，我們應發(fā)現學生的“閃光點”，及時肯定，給他創(chuàng)造“成功的預感”。
此外，對學習結果及時反饋，正確評估，也能起到強化學習興趣的作用。有的教師很注意“考后反饋”，對進步大的學生，有創(chuàng)見的答卷，進行表揚，對有退步的學生，分析原因，熱情關懷，創(chuàng)造條件，促使他下一次成功。
三、發(fā)現學生特長，給他以表現才能的機會，發(fā)展學生的學習興趣。
每個學生都有特長，學習較差生也不例外。教育者的責任，使他在某一領域里顯示力量。特長能否變成興趣，興趣能否取得成績，有賴于教師的正確引導與教育。
教師可以通過廣泛的課外活動給學生提供表現才能的舞臺。如組織各種興趣小組、專題講座與單科競賽，進行參觀訪問，開展社會實踐活動與校辦工廠勞動，舉辦美展、運動會、文娛演出、英語演講……。
在活動中，抓住好奇心、求知欲、表現欲，一方面可引導有特長的學生，強化學習興趣，進而養(yǎng)成良好的學習習慣；另一方面，帶動那些對學習不感興趣的學生向榜樣學習，樹立起濃厚的學習興趣。
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