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為15萬(wàn)彩禮下跪事件：你的孩子是報(bào)恩的、還是討債的，都由你決定

謝耳朵館長(zhǎng) >《待分類》

2022.12.21 四川

關(guān)注

每天耕耘最有趣、最實(shí)用的心理學(xué)

在抖音上看到一則令我震驚的社會(huì)事件。該事件的主人公是一位父親，他的兒子小飛想要結(jié)婚，但是當(dāng)?shù)氐牟识Y要15.8萬(wàn)。

小飛的父親因?yàn)樯眢w原因已經(jīng)退休很多年了，但是為了給小飛湊彩禮，就又出去打工了。最后湊到了五萬(wàn)塊，便帶著小飛上門(mén)商量婚事，而這名父親在商量婚事之際給親家下了跪。

而當(dāng)我打開(kāi)評(píng)論的時(shí)候發(fā)現(xiàn)，大家都把注意力放在了“天價(jià)彩禮”以及可憐的父親身上。

是啊，這位父親忙碌一生，到了這等歲數(shù)竟然還要為了一個(gè)彩禮而下跪。男兒膝下有黃金??！可是又有多少人能夠看到這膝蓋下的另一層含義呢?

在心理學(xué)上我們常常會(huì)把家庭教養(yǎng)方式分為四種：民主型、專制型、溺愛(ài)型和冷漠型。

民主型的家庭，父母會(huì)給予孩子足夠的關(guān)心和教導(dǎo)。適當(dāng)鼓勵(lì)孩子，不強(qiáng)迫孩子，增強(qiáng)孩子的獨(dú)立自主性。專制型的父母則是非常的武斷。

孩子不可以有自己的想法，一切行動(dòng)都要聽(tīng)父母的指揮。這樣的家庭非常的壓抑且窒息。

而溺愛(ài)型的家長(zhǎng)則是和專制型完全相反，溺愛(ài)型家長(zhǎng)認(rèn)為孩子就是一切，孩子就是世界的中心。

我們經(jīng)常也會(huì)遇到那種家長(zhǎng)，覺(jué)得什么都是自己的孩子最好，沒(méi)人能比得過(guò)自己的孩子。并且會(huì)幫助孩子解決一切的問(wèn)題。

但是這類家庭的孩子很容易成長(zhǎng)成過(guò)分自我，且不會(huì)為他人著想的人。

最后一個(gè)冷漠型的家長(zhǎng)，則是會(huì)忽視、漠視自己的孩子，對(duì)自己的孩子漠不關(guān)心，孩子也感受不到父母的愛(ài)，經(jīng)常會(huì)覺(jué)得孤獨(dú)。

而這樣的孩子我們大概率是可以從網(wǎng)癮少年中尋找出來(lái)的。他們會(huì)用其他的方式尋找關(guān)注，補(bǔ)全自己缺失的愛(ài)。

家庭教養(yǎng)對(duì)于孩子的成長(zhǎng)和心理健康十分重要，不同的父母，對(duì)孩子采取不同的教養(yǎng)模式，自然會(huì)培養(yǎng)出性格和處事方式截然不同的孩子。

在對(duì)社會(huì)事件的深入了解中可以發(fā)現(xiàn)，小飛家庭很明顯就是溺愛(ài)型的?！拔铱赡芟胍裁?，我父親都會(huì)給”，這是小飛在視頻中的原話。

透過(guò)這個(gè)句子，我們可以看到小飛對(duì)于父親對(duì)自己有求必應(yīng)的篤定，而透過(guò)視頻中小飛的表情，我們可以看到小飛對(duì)于父親溺愛(ài)自己的態(tài)度：驕傲。而小飛父親的袒護(hù)過(guò)甚，干涉過(guò)多也印證了溺愛(ài)的真實(shí)性。

那么這種溺愛(ài)型的家庭教養(yǎng)方式會(huì)導(dǎo)致什么呢？

如果說(shuō)家庭是社會(huì)的細(xì)胞，那么孩子就是家庭是否健康發(fā)展的重要標(biāo)桿。孩子的不良發(fā)展必然是與家庭有著千絲萬(wàn)縷的關(guān)系的。

金柱偉通過(guò)對(duì)溺愛(ài)家庭兒童的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，溺愛(ài)型家庭教養(yǎng)方式下的兒童儼然面臨著很多的困境甚至是無(wú)助，在無(wú)助的背后更需要的是社會(huì)的支持。

溺愛(ài)型家庭教養(yǎng)方式下的兒童會(huì)面臨以下困境，第一個(gè)困境是來(lái)自家庭的困境，家長(zhǎng)的無(wú)限制的溺愛(ài)會(huì)導(dǎo)致孩子以自我為中心、同理心弱、不懂得感恩等。

案例中的小飛就是很明顯的因?yàn)槟鐞?ài)而導(dǎo)致以自我為中心，雖然他在采訪中表達(dá)了對(duì)父親行為的痛惜。

但是他的眼神騙不了人，那種高傲與無(wú)畏。試想，一個(gè)將要成婚的男人，在面對(duì)彩禮的時(shí)候自己不去想辦法，不去賺錢(qián)，反而讓自己身體有礙的父親去為了自己的彩禮而奔波，這也能算孝順嗎？

只能說(shuō)溺愛(ài)讓小飛的獨(dú)立性變差，養(yǎng)成了啃老的習(xí)慣。

第二個(gè)困境是面對(duì)社會(huì)環(huán)境的困境。在整個(gè)社會(huì)大環(huán)境下，生活節(jié)奏是相對(duì)較快的，而不努力的人是會(huì)被社會(huì)淘汰的。

在溺愛(ài)型家庭的孩子生活在父母為自己建造的伊甸園中，沒(méi)有煩惱。但是一旦當(dāng)他們步入社會(huì)便會(huì)發(fā)現(xiàn)自己根本跟不上節(jié)奏，表現(xiàn)出更多的不適應(yīng)和焦慮。

小飛的彩禮問(wèn)題也是他步入社會(huì)所遇到的問(wèn)題，但是他自己沒(méi)辦法解決，只能逃避，逃避到父母的懷抱中，期望著父母為他解決。第三個(gè)困境則為來(lái)自同伴的困境。

溺愛(ài)型家庭教養(yǎng)方式下的兒童總是會(huì)對(duì)物品有著強(qiáng)烈的占有欲。這是由于父母從小對(duì)他們的溺愛(ài)，不論他們想要什么都能得到的原因。

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