和孩子一起學古詩
劉芮嘉媽媽-買寧個人簡介：我是一名大學老師，也是一名古靈精怪的6歲小姑娘的媽媽。孩子的成長是一次求索之旅，只有在途中積累智慧，才能成長為有用之才。作為母親的我就是女兒這次旅行中的向?qū)?。要承擔好這個工作，我需要清晰的地圖、好的榜樣以及清醒敏銳的雙眼。我篤信教育不在于灌輸，而在于點燃火焰。這個旅途充滿了樂趣、疑惑、不安和糾結，我將用愛去悉心陪伴，努力完善自己和孩子一同成長。
古詩學習是培養(yǎng)孩子從小提升語言能力、了解我國歷史文化的重要方式。孩子兩歲后，我們就把孩子學古詩和語言學習、漢字學習結合起來。由于孩子在這個階段的學習特點是記的快，忘的也快，在孩子入小學后，我們就和孩子對已學古詩進行了系統(tǒng)復習，對知識進行強化鞏固。以李白《贈汪倫》為例：
一、《贈汪倫》是李白的經(jīng)典名篇，以相對淺顯的文字，豐富奇特的想象表達了真摯深厚的感情。由于孩子此前已有學習，我會讓孩子先背誦一遍，再認真讀兩遍，從文字上做到字懂句通。
二、要通過這首詩的學習，把孩子很散的知識點串起來。
1.這是一首送別詩，是李白在告別他的好友汪倫時寫的詩。古時候，好友告別時經(jīng)常寫詩留念，比如王維送別好朋友時就寫了《送元二使安西》，高適送別時寫下了《別董大》，李白也為好朋友寫下了《送孟浩然之廣陵》，讓孩子對這些詩篇再次復習。
2.李白的朋友圈。這首詩是李白送給自己好友汪倫的，李白喜歡交朋友，同很多詩人都是好朋友，如杜甫，后人就把他倆人合稱為“李杜”；還有孟浩然，賀知章；還有王昌齡，李白在聽說王昌齡“左遷”時，還給他寫詩安慰。
3.詩人的生活環(huán)境。杜甫很多詩是在四川成都寫下的，如《絕句》、《江畔獨步尋花》、《春夜喜雨》等，白居易則曾在江南生活，寫下《憶江南》、《錢塘湖春行》等。與他們不同，李白喜歡旅游，他的足跡遍及全國的山山水水，都留下了非常有名的詩篇，比如說廬山（《望廬山瀑布》）、三峽（《早發(fā)白帝城》）、天門山（《望天門山》）等等。這首詩是在安徽寫下的。
4.李白詩歌的表達方式。李白在詩歌中除了喜歡用豐富的想象外，還經(jīng)常用夸張的表達方式，比如說“白發(fā)三千丈”、“飛流直下三千尺”、“危樓高百尺，手可摘星辰”等等，用夸張是為了引起讀者豐富的想象從而留下更深刻的印象。而在詩中所說的“桃花潭水深千尺”也是一種夸張的手法，詩人說桃花潭水千尺之深，是為了說他和好友汪倫的感情更深，把無形的感情通過具體的事物襯托表達出來。
三、孩子在學校正在學習拼音，她很敏銳的發(fā)現(xiàn)這首詩每句最后一個字“行”、“聲”、“情”韻母都相似，我就先讓她看其他詩歌是否也有相同的情況，再讓她認真判斷“行”、“聲”、“情”的韻母是否相同；隨后給她講古詩中“押韻”要求的常識，以《聲律啟蒙》為例，讓孩子了解古人寫詩用的“韻”與我們現(xiàn)在拼音學習的韻母是有不同的。
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