教師
學(xué)生
點評
一、回顧課文內(nèi)容導(dǎo)入
師：這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《趙州橋》，通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)我們知道了趙州橋
師：一起讀
師：我們還知道了，趙州橋非常
師：一起讀
師：它的設(shè)計還是一個
師：這次我們女生一起來讀
師：這座橋不但堅固，還很
師：這次我們?nèi)嘁黄饋碜x
生：世界聞名
生：河北省趙縣的洨河上……
雄偉
生讀第二自然段
創(chuàng)舉
生讀第二自然段創(chuàng)舉的部分
美觀
生齊讀第三自然段
回顧導(dǎo)入的朗讀部分太多太長，直接出示板書或者思維導(dǎo)圖來進行回顧，在簡單了解篇章結(jié)構(gòu)的同時，明白怎么圍繞一句話把一段話寫清楚可能效果會更好。
二、美觀
師：我們的課文圍繞著世界聞名，寫了橋的雄偉，說他是個創(chuàng)舉，還說了橋很美觀。我們今天就來繼續(xù)學(xué)習(xí)，看課文怎么把橋的美觀些清楚的？自己讀，看看課文怎么寫清楚了橋的美觀
師：對，就是這些精美的圖案，這些龍，寫出了趙州橋的美觀。請同學(xué)們拿出筆，把寫出橋美觀的句子勾畫下來
師：你來
師：你們是勾的這句話嗎？
師：我們來讀一讀這句話
師：讀了課文中讀圖案的描寫，你能找出哪三幅圖是課文描寫的圖案嗎？
師：你絕這是課文中哪一句的描寫？
師：這是嗎？
師：所以是
師：你最喜歡哪一幅圖？
師“什么是遙望”
師：我們一起做一個回收遙望的動作
師：看來大家都明白了，抵著又是什么意思？
師：還有喜歡別的圖案的同學(xué)嗎？
師：非常有趣對吧？
師：有沒有同學(xué)喜歡第一幅圖呢？
師：課文的這些圖案，讓我們覺得特別美。在描寫這三幅圖的時候，作者用了一個什么句式呢？
師：這個句式就寫出了橋上不同的圖案。其實橋上還有不同的圖案。你看
你看
師：兩兩相望，我們也可以用上個這樣的句式來說一說
誰來說一說
師：有的有的的句式，特別適合列舉，比如，前一課，我們介紹紙的發(fā)明，紙的種類很多，有的是用來
師：課文用上有的有的 還有的這樣的句式，不僅列舉出了精美的圖案，而且還寫出了圖案的什么？
師：真棒。這些圖案每一個都那么栩栩如生，看上去，所有的龍
師：你覺得哪一幅圖像活了一樣
生：可能是三種龍
生進行勾畫
生讀：有的刻著……有的刻著……
生：是的
生齊讀這個句子
生：第一幅圖，第五幅
生：前爪相互抵著
生：不是的
生：第三幅
生：第三幅，因為回首遙望很有美感
生：看向遠方
生轉(zhuǎn)頭
生：相互靠在一起
生：我喜歡雙龍戲珠
其他的都是普普通通的龍，這兩個龍在戲耍一個珠子
生：我也喜歡這幅圖，因為我小時候去超市就看到這個圖，我覺得好玩兒。
生：我喜歡，水花吐出來，我覺得特別漂亮。
生：他用了有的，有的，還有的，就是排比的句式
生：這個龍的嘴巴很大
生：這個龍是對視的
生：只有兩種
生練習(xí)說話，用有的有的
生：橋面兩側(cè)有石欄，欄板上雕刻著精美的圖案，有的刻著大石頭的頭，有的刻著一個開口的大龍頭像要吃人一樣。
生根據(jù)資料袋，練習(xí)說話，有的……有的……有的紙
生：非常多
生：都活了一樣
生：我覺得是雙龍戲珠，龍在搶珠子
生：我也覺得是雙龍戲珠，一條龍沖上來搶珠子，另外一條龍不讓他搶，這樣的畫面只能在幼小的龍身上才能看到
生：我也喜歡這幅畫，他們從天上而來，感覺非常棒。
句子的教學(xué)太快。朗讀不夠，學(xué)生還沒有對語句形成印象就出示了圖片，缺乏對語言文字的感知。
這個句子美在哪里？層次的推進不夠。
一讀，讀準(zhǔn)確，孩子讀后談體會感受美在哪兒？。
二讀，抓詞語
相互纏繞
相互抵著
雙龍戲珠
三讀，體會在寫什么
雙龍
拓展中國人的審美方式——
對稱美
抓有的…有的…有的，練習(xí)時候。最好就是針對美觀進行拓展說話。
依據(jù)前一課的資料袋訓(xùn)練，比開始進行的訓(xùn)練難度低。不太合適，建議舍去。
三、小組合作學(xué)習(xí)：介紹趙州橋
師：回到第三自然段，看似簡單的一段話，用這樣的詞語寫出了圖案的美，寫出了圖案的多，就像把圖案寫活了一樣。你能照著老師的樣子，先介紹趙州橋的一個特點，來介紹嗎？
師：你們想要介紹的橋的哪一個特點？
師：全部用石頭砌成不是雄偉，而是創(chuàng)舉。拱形的小橋洞是雄偉嗎？
師：橋不容易沖毀，算不算是創(chuàng)舉？
師：沒有小橋洞，有大橋洞，這才是創(chuàng)舉。根據(jù)同學(xué)們出現(xiàn)的問題，來看看，你的示意圖，有沒有根據(jù)特點來寫？修改你的示意圖。
生小組合作
生：我們介紹的是雄偉。橋有50多米長，9米多寬，全都是用石頭砌成的。有兩個拱形的小橋洞，一個大橋洞
生：也不是，是創(chuàng)舉
生：這是小橋洞，沒有橋墩
上個部分結(jié)束的時候，可以用一句話來概括一段話進行介紹，就采用抓住關(guān)鍵詞的方式。
以美觀為例子。趙州橋兩側(cè)的圖案非常美觀。有的是兩條龍相互纏繞著，有的是兩條前爪相互抵著，還有的是雙龍戲珠哦。
以美觀為例，圍繞著一句話，一個詞，把一段話說清楚。
介紹還可以介紹別的內(nèi)容。也可以連起來介紹。針對課后第二題，選擇：舉世聞名、雄偉、創(chuàng)舉等詞來進行介紹。小朋友根據(jù)自己的能力，有梯度的選擇。
四、拓展、總結(jié)
學(xué)習(xí)了趙州橋這一課，感受了橋的美觀，希望能體會到更多的橋的美。
圖文編輯：姚付利△微信號：yao_fuli
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