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白
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渭南市文藝評(píng)論家協(xié)會(huì)主辦
首屆“紅燭頌"散文征文102號(hào)作品
為了弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，積極促進(jìn)社會(huì)主義教育文學(xué)繁榮發(fā)展，《教師報(bào)》與渭南市文藝評(píng)論家協(xié)會(huì)聯(lián)合舉辦“紅燭頌"散文征文活動(dòng)。
征文啟事
屈指算來(lái)，我在班主任工作崗位上有20多年了，在很多人眼里，儼然已是經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師了。其實(shí)，對(duì)我來(lái)說(shuō)，當(dāng)教師是我的選擇，做班主任更是我教師生涯中最可寶貴的人生體驗(yàn)。因?yàn)槲矣X得，遇到那么多純真可愛的孩子，能在美麗的校園中陪伴他們度過(guò)人生的青春年華，一定是我們前世的緣分，應(yīng)該倍加珍惜。尤其是每當(dāng)遇到教師節(jié)、春節(jié)時(shí)，一屆屆帶過(guò)的學(xué)生發(fā)來(lái)的短信祝福和感激思念，總是沖擊得我幸福感爆棚，深感自己當(dāng)年的心力沒有白費(fèi)。不問耕耘，但看收獲，如今一撥撥的孩子們各奔前程，在各個(gè)領(lǐng)域小有成就，還能記著當(dāng)年老師的真心付出，自己的教育生涯也沒有缺憾了。
今天，我從以往的教育經(jīng)歷中擷取幾個(gè)平凡的故事，分享給大家。其中并沒有新穎獨(dú)到的教育理念和教育技巧，因?yàn)槲胰諒?fù)一日的工作內(nèi)容和方式就是那樣的狀態(tài)，很多當(dāng)時(shí)看來(lái)也許令人心驚的過(guò)程都有些模糊不清了，只能憑借有限的記憶呈現(xiàn)出這并不完整也不動(dòng)人的片段。
（一）她是一朵“另類”的花
她是大家眼中的“另類”。她學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異,但上課不怎么聽講,下課關(guān)注的是穿衣打扮和交朋友。
從初一到初三，我都是她的班主任。入學(xué)時(shí)，她的成績(jī)是班級(jí)第幾名，在這個(gè)“高手如云”的學(xué)校里，這實(shí)屬難得，我也因此而欣慰，以為她一定是那種讓老師和家長(zhǎng)都省心、喜歡的“乖乖女”。
但她后來(lái)的表現(xiàn)讓我很是擔(dān)心。隨著時(shí)間的流逝，年齡的增長(zhǎng)，她身上“另類”的東西越來(lái)越多的展現(xiàn)了出來(lái)，顯得和其他同學(xué)那么格格不入：上課閑話總是那么多，影響得同桌聽不好課，班級(jí)紀(jì)律自然也受影響，而她的成績(jī)卻并沒有退步；她不顧學(xué)校的儀容要求，竟然燙了頭發(fā)，還故意在額頭留出好多，遮擋了半個(gè)面頰；她喜歡和男同學(xué)交朋友，本班一些不怎么愛學(xué)習(xí)的孩子大多成為了她的好朋友；和其他同學(xué)，她卻只是淡然如水的關(guān)系。
我找她談話，對(duì)她講了學(xué)校和班級(jí)的要求，并委婉地勸說(shuō)她在交友和打扮方面收收心，她似乎并不在意，只是說(shuō)：“老師，我知道了。”但過(guò)后，一切依舊。說(shuō)得多了，她開始躲著我。
于是，我決心和家長(zhǎng)接觸。電話中，她的父親說(shuō)：“這孩子從小學(xué)習(xí)等各方面都挺好，我們也沒怎么操過(guò)心，她想做的事我們一般不多干預(yù)。”言語(yǔ)之中，流露出我是不是對(duì)孩子不夠?qū)捜?，有些偏見的意思?/span>我無(wú)言了：孩子成長(zhǎng)中存在一些問題，倒也正常，但家長(zhǎng)的態(tài)度也太消極了吧。經(jīng)過(guò)一番思索，我改變了策略。
我開始漸漸走近她：課間主動(dòng)和她說(shuō)說(shuō)話，問問學(xué)習(xí)情況；校園里遇見時(shí)送給她友好的微笑；她上課回答問題成功了就給她熱情的贊美；她生病了，我關(guān)切地詢問、安慰；課后，我邀請(qǐng)她走進(jìn)我的辦公室，和她“隨便”聊些班里的事，也問問她對(duì)同學(xué)和班級(jí)事務(wù)的看法；我還會(huì)和她談起對(duì)男女同學(xué)交往的認(rèn)識(shí)，我告訴她：老師也是從這個(gè)年齡走過(guò)來(lái)的，對(duì)男女同學(xué)的正常交往，一點(diǎn)兒都不反對(duì)，只是應(yīng)該注意交往的時(shí)間、方式和頻率，特別是女同學(xué)，更應(yīng)該在和異性同學(xué)相處時(shí)注意自尊自愛……對(duì)她的發(fā)型，我善意地提醒：作為初中的女孩子，愛美無(wú)可厚非，但還是打扮得淳樸自然些才更美，過(guò)早地模仿成人的一舉一動(dòng)，會(huì)給別人不好的感覺和印象……
這些友好的話語(yǔ)，使她的眼睛亮了起來(lái)，臉上出現(xiàn)了羞澀的笑容：“老師，謝謝您的提醒，我以前有點(diǎn)誤解您了。”
這以后，她的上課紀(jì)律明顯好轉(zhuǎn)了，頭發(fā)也改成了普通的短發(fā)，漸漸地開始和大部分同學(xué)接觸了，大家回報(bào)她的也是友好的目光。
上了初三，學(xué)習(xí)任務(wù)更重，她本來(lái)是游刃有余的，但偶爾也會(huì)有失誤。有一天中午，學(xué)校教務(wù)處老師在校外網(wǎng)吧發(fā)現(xiàn)她和班上另一位同學(xué)在上網(wǎng)。她被帶回來(lái)后，教務(wù)處就通知了我。我趕去一看，她臉色灰白，一臉恐懼。看到我，她“哇”的一聲哭了出來(lái)：“老師，我錯(cuò)了，以后我再也不了！”我領(lǐng)她回來(lái)，坐在休息室里，給她擦干眼淚，問：“是怎么回事？”原來(lái)，物理考試結(jié)束后，成績(jī)一公布，她只有77分，這樣的成績(jī)對(duì)她來(lái)說(shuō)是前所未有的。她說(shuō)：“老師，你不知道我當(dāng)時(shí)都懵了，腦子里一片空白，只想自己完了，我怎么會(huì)考這么低的分?jǐn)?shù)呢？”于是，放學(xué)后，她就想去網(wǎng)吧“散散心”，結(jié)果就被發(fā)現(xiàn)了。
我聽了，沒有多責(zé)怪她，只說(shuō)了一句：“在哪里跌倒，就在哪里爬起來(lái)。老師相信你。”她的眼淚又流了下來(lái)，但這次不是恐慌的淚了。
中考結(jié)束后，她考了550分，她不無(wú)遺憾地給我打電話說(shuō)：“老師，我數(shù)學(xué)沒考好，不然我會(huì)上560分的。”我鼓勵(lì)她：只要今后努力學(xué)習(xí)，將來(lái)你會(huì)更優(yōu)秀的！電話那頭，她甜甜地笑了。
放下電話，我心里一片釋然：這個(gè)曾經(jīng)的“另類”學(xué)生，我為她費(fèi)過(guò)那么多心思和口舌，現(xiàn)在，看到她的成長(zhǎng)和變化，我的確很欣慰。
（二）當(dāng)男孩遭遇青春期
他是個(gè)桀驁不馴的男孩。長(zhǎng)得大頭大臉，紅活圓實(shí)，精力充沛，頑皮好動(dòng)，上課時(shí)不專心聽講，總喜歡搞些小動(dòng)作，鼓動(dòng)別的同學(xué)和他一起玩，還樂此不疲。我多次提醒他，注意約束自己，專心聽講，爭(zhēng)取進(jìn)步，他都左耳進(jìn)右耳出，似乎并不在意。
剛開始時(shí)，我覺得，再頑劣的男孩總有上進(jìn)心吧？來(lái)到一中這個(gè)強(qiáng)手如林的地方，不好好表現(xiàn)，不專心學(xué)習(xí)，掉隊(duì)了就不會(huì)再調(diào)皮了吧？只要我有足夠的愛心和耐心，總有一天會(huì)感染他改變他的吧？可是，事情沒有這么簡(jiǎn)單。隨著初二的到來(lái)，他的叛逆期到了，更加難以管束，學(xué)習(xí)不管不顧，課間課后打鬧，對(duì)老師的要求和班干部的管理置若罔聞。他的媽媽多次來(lái)學(xué)校，在我面前哭訴，說(shuō)他在家也很不聽話，總和父母吵鬧，家長(zhǎng)對(duì)這個(gè)孩子簡(jiǎn)直沒辦法了。我找來(lái)他，和他媽媽一起苦口婆心地勸他激勵(lì)他，希望他珍惜時(shí)間，珍惜在一中的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，利用好自己的先天稟賦，一定會(huì)在學(xué)習(xí)上大有收獲，也會(huì)贏得老師和同學(xué)們的認(rèn)可。他點(diǎn)頭答應(yīng)，好像能聽進(jìn)去，但好景不長(zhǎng)，很快就故態(tài)復(fù)萌。
在這樣的狀況下，我做好了打持久戰(zhàn)的準(zhǔn)備。我說(shuō)服他的朋友給他做工作，勸說(shuō)他在學(xué)習(xí)上多用些心；我有空了就找他來(lái)說(shuō)說(shuō)話，問問情況；他學(xué)習(xí)成績(jī)一直還不錯(cuò)，我就經(jīng)常鼓勵(lì)他繼續(xù)努力，嘗試著挑戰(zhàn)班上的尖子生；我也勸他的媽媽，孩子正處在青春期，性格和心理還不穩(wěn)定，急于求成是不行的，要給孩子一個(gè)自己調(diào)整轉(zhuǎn)變的過(guò)程。
慢慢的，這個(gè)孩子有了一些改變：他開始關(guān)注學(xué)習(xí)成績(jī)了，而且各科成績(jī)迅速有了提升；他在一些課上能專注聽講了，再不會(huì)趴在桌上睡覺了；他掃地拖地開始像模像樣了，不再像原來(lái)那樣提著笤帚亂打亂鬧了；他見了老師依然有些不自在，但和老師交流的內(nèi)容多起來(lái)了……
到了初三畢業(yè)中考時(shí)，他的成績(jī)已經(jīng)躍居班級(jí)前十幾名，考上寶中一線應(yīng)該沒有多大問題了。他媽媽的臉上也有了笑容，見了我也不再訴說(shuō)他的問題了，而是關(guān)心他能不能穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)剡M(jìn)入寶中了。中考成績(jī)公布后，他果然上了一線，而且在班里還超越了好幾個(gè)以前的對(duì)手。他很高興，覺得揚(yáng)眉吐氣了，我也由衷地為他祝福。
幾年前，他在教師節(jié)前給我發(fā)來(lái)祝福短信，并說(shuō)：“我以后一定會(huì)帶著自信和成就回母?？蠢蠋煹模?/span>”我給他回了短信，歡迎他有空回來(lái)，因?yàn)槟感：屠蠋焸冇肋h(yuǎn)牽掛著他們這些遠(yuǎn)行的游子。
（三）感謝有你
她并不是我班上的學(xué)生，我只是給她帶語(yǔ)文課。在眾人眼里，她在學(xué)習(xí)上不用心，語(yǔ)文基礎(chǔ)薄弱，交作業(yè)也拖拖拉拉，考試成績(jī)可想而知。我觀察了她一段時(shí)間，發(fā)現(xiàn)她有時(shí)上課聽講還挺認(rèn)真，特別是對(duì)一些人物故事很有興趣，偶爾還和班上同學(xué)一起爭(zhēng)論問題，好勝心挺強(qiáng)，于是，我肯定了她的這些優(yōu)點(diǎn)，上課時(shí)遇到一些簡(jiǎn)單的問題，就專門叫她回答，她挺高興，每次發(fā)言時(shí)總是一副神采飛揚(yáng)的樣子，我也總是回贈(zèng)她一個(gè)溫暖的微笑。
時(shí)間長(zhǎng)了，她漸漸的開始信任我，愿意和我親近，什么話都和我說(shuō)，比如，她還有個(gè)哥哥，特別喜歡她，總給她買好吃的東西；班上哪些同學(xué)和她關(guān)系好，愛幫助她；哪些同學(xué)背地里愛說(shuō)別人壞話，是個(gè)兩面派；哪個(gè)老師不喜歡她，嫌她影響班級(jí)成績(jī)等等。說(shuō)到成績(jī)，她的神情就有些失落，總說(shuō)自己腦子不好，太笨了，難怪人家都瞧不起她。我摸摸她的頭，說(shuō)：“努力就好，別急，慢慢來(lái)。”她點(diǎn)點(diǎn)頭。
就這樣，我們相處的日子越來(lái)越長(zhǎng)。她的玩心依然熾熱，學(xué)習(xí)紀(jì)律上的問題也暴露的越來(lái)越多。她愛運(yùn)動(dòng)，像個(gè)男孩子一樣，一下課就跑到操場(chǎng)去打籃球，有時(shí)甚至連上課鈴響了也聽不到，耽誤了上課。她喜歡和同學(xué)開玩笑，也愛幫助同學(xué)，班上的事總是積極參與，但總是遭到一些同學(xué)的恥笑和排擠。受了委屈，她就哭，有時(shí)也鬧，老師也拿她沒辦法。她經(jīng)常不交作業(yè)，老師請(qǐng)家長(zhǎng)到校一起做工作，她心里害怕，卻依然如故。有一次，我檢查前一天布置的語(yǔ)文作業(yè)，又查出她沒寫，就叫她到講臺(tái)上來(lái)問原因，責(zé)備她沒按時(shí)完成作業(yè)，沒想到她氣哄哄地理直氣壯地說(shuō)：“我就是沒寫！”我深感意外，下課后找她談心，才知她剛受了別的老師批評(píng)，心情不好，就頂撞了我。她哭著向我道歉，說(shuō)：“老師，對(duì)不起，我不應(yīng)該向您發(fā)脾氣。”我?guī)退寥パ蹨I，拿來(lái)作業(yè)，看著她寫完了那本來(lái)不多的幾道題，然后送她走出了校門。
上初三了，學(xué)習(xí)任務(wù)越來(lái)越重，她的壓力也越來(lái)越大，家長(zhǎng)擔(dān)心她考不上高中，就為她找了一個(gè)民辦職校去上。這一切來(lái)得太突然，她也沒思想準(zhǔn)備，但又沒別的辦法，只好戀戀不舍地離開了一中。她離校時(shí)，我正在忙，沒有見到她，只收到了她留給我的電話號(hào)碼。
2008年汶川地震期間，寶雞受地震余波影響，人們惶惶亂亂，工作生活的節(jié)奏也打亂了，夸張些的，夜晚睡覺都睜著一只眼。有一天，我和其他老師在操場(chǎng)坐著說(shuō)話，手機(jī)收到了一條短信，是她發(fā)來(lái)的：“老師，這幾天老有地震，您要多注意。別住在家里，不安全。”
2012年，她回校看望老師們，和我聊了很多，我得知她畢業(yè)后回寶雞上班了，工作還不錯(cuò)，但也想找機(jī)會(huì)換個(gè)工作。她說(shuō)她想做對(duì)外漢語(yǔ)培訓(xùn)，也想和我一樣當(dāng)個(gè)老師，我鼓勵(lì)她試一試。不久，她真的報(bào)了名，還請(qǐng)我在網(wǎng)絡(luò)上指導(dǎo)她編寫上課講義。我覺得，她真的長(zhǎng)大了。
2015年的教師節(jié)，這一天我又收到了許許多多來(lái)自學(xué)生、家長(zhǎng)、同學(xué)、朋友的問候與祝福，心里涌滿了一波又一波的幸福與喜悅。課間，快遞員突然推門而入，捧上了一個(gè)大大的精美的紙盒，說(shuō)是有人讓他送來(lái)的。我簽收后，趕緊打開一看，是她！她精心挑選了一束嬌艷的玫瑰，用粉色的緞帶扎好，還在卡片上寫了“老師，您辛苦了！照顧好自己，別太累了。”我的眼睛濕潤(rùn)了。孩子，你的這份禮物，在這么多的祝福中尤其讓我驕傲和坦然。八年了，你雖離開了一中，但你總是記掛著老師，用自己的方式表達(dá)著對(duì)昔日老師的感激和祝福，我除了感動(dòng)，更覺欣慰。有如此弟子，足矣！她在看到我的這一番感慨后，動(dòng)情地回復(fù)我說(shuō)：“后來(lái)我把很多人都稱作老師，但是像您一樣愛護(hù)我的沒有一個(gè)！”我相信，那一刻，我們兩人都是涕淚滂沱！
（四）愛惹禍的孩子
這個(gè)孩子從入學(xué)的第一天起，就受到很多老師的關(guān)注，因?yàn)樗念^腦實(shí)在是太聰明靈敏了，上課聽講認(rèn)真，反應(yīng)快，發(fā)言積極，聲音響亮；而且，他還主動(dòng)熱情，喜歡幫助老師做任何事，跑個(gè)腿，拿個(gè)東西，叫個(gè)人，他都是迅速圓滿完成，可以說(shuō)，幾乎滿足了老師對(duì)理想學(xué)生的所有期待。
我覺得他是個(gè)可塑之才，讓他擔(dān)任了班上的電教管理員。果然，他的積極性又高了一個(gè)臺(tái)階，每位老師上課前他都及時(shí)做好電腦連接，為老師上課做好準(zhǔn)備。但幾天后，我就發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問題，他動(dòng)作太快了，上午最后一節(jié)的下課鈴一響，他就第一個(gè)沖出教室，箭一般沖向餐廳了，教室里依然亮著的電腦和投影儀卻不管不顧。我給他重申了要求，強(qiáng)調(diào)了管護(hù)電腦的重要性，他馬上點(diǎn)頭答應(yīng)，以后一定做到，可以后一段時(shí)間，依然如此，我發(fā)現(xiàn)，他真的太粗心了。
無(wú)奈之下，我暫時(shí)調(diào)換了他的工作，給他一段時(shí)間調(diào)整自己，以便迅速適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)生活。誰(shuí)料想，時(shí)隔不久，他竟然接二連三地闖禍，鬧得家長(zhǎng)也不得安寧，我們一起天天給他做思想工作，教他遇到問題該怎么思考分析，怎么處理應(yīng)對(duì)，才能避免損失和不利影響。記得一次長(zhǎng)長(zhǎng)的談心結(jié)束后，他滿臉愧意，說(shuō)：“老師，我給您惹了這么多麻煩，您還對(duì)我這么好，沒有放棄我，以后我一定會(huì)改的。”
在家長(zhǎng)和我的密切配合下，他的優(yōu)點(diǎn)越來(lái)越突出，缺點(diǎn)則漸漸減少了。他不僅上課專心聽講，積極發(fā)言，課后還主動(dòng)找各種課外書看，課間就和同學(xué)討論交流，辯論不休。他看的大多是名人傳記，古代典籍，和班上大部分孩子的讀書愛好不大一樣，還堅(jiān)持把自己的讀書體會(huì)寫進(jìn)了讀書筆記。我抓住他的這個(gè)優(yōu)點(diǎn)，在班級(jí)推薦了他的讀書筆記，號(hào)召大家向他學(xué)習(xí)，做個(gè)愛讀書、會(huì)讀書的學(xué)生。他的積極性更高了，經(jīng)常拿著課外書向我請(qǐng)教問題，還把自己的作文拿來(lái)讓我修改指導(dǎo)。到了期末，他的成績(jī)突飛猛進(jìn)，進(jìn)入了班級(jí)前列，他樂得合不攏嘴，說(shuō)他下學(xué)期的目標(biāo)已經(jīng)確定了，要向班里的前幾名發(fā)出挑戰(zhàn)。
前一段時(shí)間，我在家休病假，沒有告訴學(xué)生們休假原因。聽別的老師說(shuō)，他急得到處打聽詢問我的情況，要來(lái)看望我。一天下午，許多孩子一起來(lái)看我時(shí)，他也來(lái)了，特意向我匯報(bào)了他最近的表現(xiàn)、學(xué)習(xí)狀態(tài)、讀書內(nèi)容和收獲，并祝福我安心休息，早日康復(fù)，他和同學(xué)們一定會(huì)管理好班級(jí)，管理好自己，不讓我操心的。
我想，這個(gè)孩子已經(jīng)從懵懂迷茫的狀態(tài)中走出來(lái)了，雖然我和他父母，還有他自己都曾為此耗費(fèi)了不少的時(shí)間、精力，但看到他目前有目標(biāo)、有思想、知感恩，我們完全可以展望他的美好明天的！
我一直覺得，能遇到一些天賦異稟、個(gè)性突出的孩子，是我教育生涯中的幸運(yùn)。我愿意像呵護(hù)著珍貴的寶石一般，既要對(duì)他們勤關(guān)心、勤拂拭、多警醒，又要找尋恰當(dāng)時(shí)機(jī)，運(yùn)用適當(dāng)方式，讓他們明白自己的價(jià)值，發(fā)展自己的特長(zhǎng)，展示自己的光彩，而不能為了自己做老師管理的方便，一味的壓制管束，統(tǒng)一要求，遏制了孩子的美好天性，摧毀了孩子的發(fā)展自信，也就堵塞了孩子的人生道路。
一個(gè)個(gè)純真善良又個(gè)性鮮明的孩子，一張張由天真稚氣到青春洋溢的臉，在我的眼前不斷重現(xiàn)，重疊，交錯(cuò)……故事太多，多得已經(jīng)記不起其中的細(xì)節(jié)和點(diǎn)滴，但我相信，曾經(jīng)和孩子們一起成長(zhǎng)、一起歡笑、一起流淚的日子，早已深深地刻進(jìn)了我們每一個(gè)人的內(nèi)心，成為了我們?nèi)松飞系膶氋F財(cái)富。作為老師，我深深體會(huì)到：教育是一門充滿愛的藝術(shù)，學(xué)生是需要在愛的陽(yáng)光下成長(zhǎng)的。我們做老師的，只要懷著愛心和善意，走進(jìn)孩子的心靈，去真正關(guān)心他們，理解他們，陪伴他們，幫助他們，那么，所有的孩子的心中，都會(huì)開出一朵朵自信鮮艷美麗的花，裝點(diǎn)著我們美好幸福的生活。最后，我想說(shuō)，感謝上天給予我這個(gè)職業(yè)，感謝歲月賜予我這群孩子，感謝人生路上同行的每個(gè)人！
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