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絲路新散文
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白
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渭南市文藝評論家協(xié)會主辦
首屆“紅燭頌"散文征文87號作品
為了弘揚社會主義核心價值觀，積極促進社會主義教育文學(xué)繁榮發(fā)展，《教師報》與渭南市文藝評論家協(xié)會聯(lián)合舉辦“紅燭頌"散文征文活動。
征文啟事
——記我的老師李嘯先生
除去“三人行，必有我?guī)煛辈徽f，直接教過我的老師也有很多，他們大都師德高尚，學(xué)問精深，教藝精湛，不僅是我知識技能的傳授者，更是我人生之旅的重要引路人，但是最讓我終生不能忘懷的還是我高中畢業(yè)班的班主任李嘯先生。
其實早在投到李老師門下之前，李老師的大名在我就已經(jīng)如雷貫耳了。其一是在那鑿河引水改天換地的年代，為了解決下游幾個村的灌溉問題，我們公社在我們村子上邊的一個地理位置十分優(yōu)越的緊縮出水口筑堤修了一座小型水庫。為引水方便，配套的渠道自是必備的了，而我們村的下邊有兩座斷裂的高山，要想水流順利通過，必須在兩山連接處架設(shè)了一座天橋，其氣勢雖非毛主席的“一橋飛架南北，天塹變通途”可比，在當(dāng)時確實也是一件非同小可的事情。天橋建成后，為了凸顯其于戰(zhàn)天斗地的巨大意義，想請一位德高望重又書法極佳的同鄉(xiāng)先達(dá)題詞，大家一致推舉李老師為不二人選。李老師原本是極為謙遜內(nèi)斂之人，自是百般推辭，但盛情難卻，只得揮毫潑墨，寫下了“銀河渡槽”四字。那字筆力沉雄，宛若銀鉤鐵畫，筆意瀟灑，恰似游弋蛟龍，至今仍成為我們鄉(xiāng)里的一道獨特風(fēng)景，也是我們僻遠(yuǎn)山鄉(xiāng)一道深遠(yuǎn)的文化記憶。那時我們徘徊其下，心中可真是高山仰止，即使今天每次回家從渡槽下經(jīng)過，都要凝神仰視，靜思良久。
其二他是我小姑的語文老師兼班主任，每當(dāng)我小學(xué)作文搜索枯腸無從下筆之時，常常去拿正在讀中學(xué)的小姑的作文來“借鑒”。翻開作文，只見上面滿是紅彤彤的批語，至于內(nèi)容如何，中肯與否，當(dāng)時的我不可能深入理解，更無從評價，當(dāng)然也就無復(fù)記憶，更不可能知道它對于激發(fā)學(xué)生興趣提高學(xué)生寫作能力的意義，但單憑那手漂亮瀟灑的字跡，就足以讓我嘆為觀止，就是在與中文為伍幾十年后的今天仍讓我望塵莫及。難怪我小姑的語文成績特別優(yōu)秀，并且她班上不少同學(xué)盡管由于沒有趕上好時代，沒能讀上大學(xué)，后來卻成為了當(dāng)?shù)刂匾?jié)日與紅白喜事的大寫手，享譽鄉(xiāng)里。何謂敬其師愛其道，李老師早就給我上了最生動的一課。
李老師還多才多藝，吹拉彈唱樣樣皆精，特別是二胡與手風(fēng)琴更是拉彈得出神入化，在那文化娛樂極度貧乏與單調(diào)的年代特別是山鄉(xiāng)更是鳳毛麟角。每次公社有大型集體演出，李老師一個人幾乎就是一個龐大的樂隊，包攬了所有的伴奏。從他手下流出的汩汩音符仿如天籟之音，讓我們無比陶醉，而他時而輕攏慢捻，時而低首沉思，時而神采飛揚的神態(tài)，更是成為我們僻遠(yuǎn)山鄉(xiāng)里一道無比靚麗的風(fēng)景。
更加讓我難以忘懷的是，我小姑進高二那年，爺爺因突發(fā)腦溢血英年早逝，倒在了60歲的門檻上。我父親是爺爺唯一的兒子，那時我們家共11口人，就爺爺與父親兩個正式勞力，我們所在的小山鄉(xiāng)又閉塞僻遠(yuǎn)地少人多，資源十分貧乏，生活非常艱難，爺爺?shù)碾x世讓我們這個原本困難重重的家庭更是雪上加霜。小姑是一個十分勤奮而又明事理的人，毅然決定退學(xué)為家里分憂。這可急壞了李老師，多次不顧幾公里的行程登門勸說，說小姑成績優(yōu)秀，學(xué)習(xí)潛質(zhì)好，棄學(xué)太可惜了，別看現(xiàn)在讀書似乎不太關(guān)緊要，相信總有大用的那一天。父親征詢小姑的意見，小姑心疼家里，堅決要求退學(xué)。見無可挽回，李老師黯然嘆息，直說太可惜了，困難咬咬牙也就挺過去了，放下學(xué)業(yè)也許不久就要后悔的。還真讓李老師不幸而言中，僅僅兩年之后，高考制度全面恢復(fù)，小姑也不甘寂寞，參加了首次高考，但終因只讀了高一，又沒有專門的精力去全面復(fù)習(xí)，最終與大學(xué)失之交臂，這也成為小姑與我父親一生的痛。盡管終于沒有挽回，但李老師的悲憫情懷與崇高責(zé)任感永遠(yuǎn)地烙在了我們的腦海里。
也許是因為有上述淵源作為鋪墊，也許是在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)普遍稍弱一點的文科班我的分班成績還算過得去，也許是我高一時的班主任許老師的誠意推薦，反正平時學(xué)業(yè)平平的我竟然還沒有躍上枝頭就麻雀變鳳凰，被李老師任命為文科班班長，這也是我學(xué)生時代最為輝煌的人生記憶，以至今天每次同學(xué)聚會都還津津樂道。當(dāng)然我也深知這個擔(dān)子不輕，倒不是說班級有很多管理事務(wù)，事實上那時農(nóng)村中學(xué)由于條件十分有限，加之辦學(xué)目標(biāo)單純，幾乎沒有什么大的集體活動，我只是擔(dān)心我的學(xué)業(yè)與行為必須配得上這個職務(wù)，因為高一前期我?guī)缀跏前嗬锏男≡捦酰窃瓉淼陌嘀魅卧S老師任用特殊方法才達(dá)成較大轉(zhuǎn)變的，擔(dān)心管束不住自己愧對二位恩師信任。還真是擔(dān)心什么來什么，循規(guī)蹈矩兢兢業(yè)業(yè)了不幾天，我就舊病發(fā)作，惹出了一個不小的風(fēng)波。
那是即將進入高二畢業(yè)班的暑假，因為教室比較緊張，我們文科班在當(dāng)時已經(jīng)廢置了的原五七大學(xué)舊址補習(xí)。那時農(nóng)村的文化娛樂活動很少，即使電影也不多見，盡管區(qū)里也有那么一個還算像模像樣的電影院，也還是三天打魚兩天曬網(wǎng)，因此如果有那么一個比較響亮的電影來上映，大家都很重視。教師也不是苦行僧，當(dāng)然也不例外，那次不知是《于無聲處》還是什么，反正是一個頗有些震動性的影片，老師們相約也一起去看看。本來我們一個班單獨在一邊，李老師是一個責(zé)任感特強的人，平時幾乎片刻不離，因此不太想去，但經(jīng)不過其他盛情相邀的老師們的情面，何況作為語文老師對文藝界的新動向也還真需要一些了解，就把我們幾個班干部叫到一邊千叮嚀萬囑咐一般后也跟著去了。
也是合該有事，本來晚自習(xí)好好的，突然從外邊鉆進來一只大老鼠，不知哪個女同學(xué)眼尖，一陣驚叫。這下可好，把同學(xué)們的注意力全吸引過去了，本來平時就沒有什么課外活動，生活顯得有些單調(diào)，而年輕的心永遠(yuǎn)是需要一些躁動的，如今有了這樣的機會豈容放過。于是關(guān)的關(guān)門，搬的搬桌子，整個教室熱火朝天，打起了人民戰(zhàn)爭。我本來就是個多動王，情緒一來哪里還記得自己是班長，早把老師的囑托忘了個九霄云外，帶著同學(xué)們東奔西突，立誓要將老鼠消滅于人民戰(zhàn)爭的汪洋大海之中，那場景真是驚心動魄熱血沸騰。正玩得興起，場面突然安靜下來，我因為背對后門沒有發(fā)現(xiàn)什么異常，感到很是奇怪，立即驚問怎么回事，只見同學(xué)們大都裝模作樣莫測高深，只有個別關(guān)系實在太好的同學(xué)忍不住往我背后擠眉弄眼。我一想糟了，按照以往的經(jīng)驗肯定是老師站在后面，回頭一望，果然李老師正站在我的背后默默地看著我，典型的也無風(fēng)雨也無晴，但我立即感受到了一種惶恐與愧疚，也不用老師示意，忐忑地跟著李老師到他辦公室去了。原來李老師因為文科班剛剛組建，并且基礎(chǔ)與習(xí)慣均相對差一點，實在放心不下，未及中途就悄悄地回來了。
在辦公室里李老師根本沒有像一般老師那樣的暴風(fēng)驟雨，也沒有恨鐵不成鋼的失望與抱怨，甚至連重話都沒有說上半句，一如往日一般地細(xì)聲細(xì)氣，謙遜而又隨和。他跟我聊起了我的家庭，我的爺爺，我的父親，我姑姑的遺憾，我作為家中的長子長孫在家庭中所承載的希望，許老師的推薦，他本人對我的期待與希冀……沒有高屋建瓴，沒有長篇大論，就如朋友一般地細(xì)談家常暢敘平生，就像慈父一般地輕言軟語，宛若細(xì)雨和風(fēng)，讓你每一個毛孔都感到說不出的熨帖，讓你每一寸肌膚都感覺到春風(fēng)拂過，但你分明感受到了一種拍岸驚濤，一種山呼海嘯，一種來自靈魂的深深的震撼。這是一種銘心刻骨記憶，也就是從這以后我再也沒有過哪怕一丁點的違紀(jì)記錄，并且發(fā)奮努力為老師當(dāng)助手，為自己謀進步，學(xué)業(yè)成績不斷攀升，后來一次性考上了重點大學(xué)。
師者如父，愛心無敵，其實教育藝術(shù)的最本質(zhì)的屬性就是愛與真誠。我本人是李老師用它雕琢的作品，我在后來30多年的教育生涯中也一直向李老師學(xué)習(xí)，用它去雕琢更多的人。盡管我可能永遠(yuǎn)也達(dá)不到李老師的境界，但我還是想通過我的同事學(xué)生傳遞下去，傳之永遠(yuǎn)。
李老師子女多，師母又沒有工作，家庭負(fù)擔(dān)重，據(jù)說早年在鄉(xiāng)中學(xué)教書時，早晨還要打一擔(dān)柴后再趕去早讀，盡管可能不乏夸張的成分，卻可真實地反應(yīng)他承受的壓力。再加之他學(xué)問好才藝多，能者自然就會多勞，工作壓力也很大，所以盡管天性和善，面對學(xué)生整日笑容可掬，但平時很難得開次把玩笑，有一次突然冷幽默了一回，讓全班不少同學(xué)穿越30多年的時光隧道還對當(dāng)時的情景歷歷在目。
那是臨近高考報名的時候，很多同學(xué)嫌父母原來給自己起的名字太過土氣，改名成風(fēng)。這可急壞了李老師，因為當(dāng)時山鄉(xiāng)的交通與通訊都十分落后，高考錄取通知書都是郵寄去自己居住地的村鄉(xiāng)的，名字一改郵遞員就可能難以送達(dá)，以前就曾出現(xiàn)過“查無此人，原件退回”的情況，耽誤了同學(xué)的報到。上大學(xué)乃是當(dāng)時農(nóng)村比天還大的事，因為一紙大學(xué)錄取通知書就可以讓你“朝為農(nóng)人，暮成干部”，徹底改寫你世世代代面朝黃土背朝天的命運。李老師十分著急，生怕因為名字對不上號再出現(xiàn)此類失誤，所以一本正經(jīng)地說：“名字就不要改了，關(guān)鍵是要有內(nèi)涵，幫你改名‘沖破天’，你就能把天沖破？幫你改為‘上大學(xué)’，你就真能考上？如果真能那樣，我提議全班一律改為‘某北大’，來一個皆大歡喜！”李老師話音未落，全班同學(xué)早就笑翻了天，好多原來準(zhǔn)備改名的同學(xué)后來都沒有改，因為大家都知道李老師難得的幽默之后說深藏著的關(guān)愛與責(zé)任。
在文科班里李老師還有兩件小事最讓我終生難忘。一是李老師的辦公室兼臥室在我們教室前邊的耳房里，進出必須穿過教室，李老師為怕影響我們的學(xué)習(xí)，只要是上課或者自習(xí)時間，從來不從教室穿行。即使下課時間，也是躡手躡腳的從后邊繞行進去，絕不昂首闊步的從講臺前穿行，即使面對自己的學(xué)生也表現(xiàn)出嚴(yán)肅的恭謹(jǐn)，讓我們無比的感動。并且李老師把這種恭謹(jǐn)與誠摯的品格保持了終身，無論何時見到他，他總是誠摯謙和的微笑著，讓你覺得無比的親切，即使現(xiàn)在他老人家得了老年癡呆癥，對一切已經(jīng)無復(fù)記憶，也已經(jīng)叫不出任何人的名字，但前不久我們?nèi)メt(yī)院看望他，他仍對每一個人都還是誠摯謙和地微笑著，讓你永遠(yuǎn)覺得有一股煦暖的的春風(fēng)撲面而來，深覺人生原本就是這般溫馨。
二是在繁重的學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)之余，李老師還不忘針對性的開闊我們的視野，經(jīng)常利用早讀或者自習(xí)課親自抄錄一些當(dāng)時課本上所沒有名篇與時文，有的精心講解，有的敦促背誦，有的還會出系列練習(xí)題。我至今還清楚地記得李老師親自在黑板上為我們抄寫《孔雀東南飛》的情景，一篇長達(dá)1700多字的詩歌，李老師用工筆正楷工工整整地抄在黑板上，因篇幅太長用了三次整版才完成。我后來迄今也做了30多年的老師，知道這樣的抄寫的分量，手酸臂脹費時費力不說，寫著寫著自己都會煩躁起來，越到后來就字跡越潦亂。但李老師自始至終都保持著那種一貫的書寫風(fēng)格，筆力雄渾字跡俊美，單這份定力與心力就讓我們?yōu)橹袏^不已。也許正是由于這種感動的驅(qū)使，也由于這首詩確實典雅而不失通俗，題材典型而又很接地氣，很快與我們耳熟能詳?shù)摹傲荷讲c祝英臺”“牛郎織女”“董永與七仙女”等很少的人文積累相融合，深受同學(xué)們歡迎，所以當(dāng)時同學(xué)們不僅也跟著認(rèn)認(rèn)真真地抄了下來，并且絕大多數(shù)都能背誦，由此也可見李老師的用心之深。又因為當(dāng)時改寫縮寫也納入高考寫作范圍，李老師人文這樣故事性與生活性都很強的題材很能激發(fā)同學(xué)們的創(chuàng)造欲望，要求同學(xué)們對故事進行改寫。真是一石激起千層浪，原本人文素養(yǎng)闕如，視寫作為畏途的我們竟然寫作熱情如潮，進行了名目繁多的改編，其中不少頗有創(chuàng)意的構(gòu)想讓我至今都記憶猶新。
為了進一步激發(fā)我們的寫作熱情，李老師還自己編寫油印了一本鄉(xiāng)土小刊物《云山》，那優(yōu)雅的文筆與淳樸的泥土氣息深深地吸引著我們，讓我們深深地感受到，語文的天地原來這么的寬廣，語文的世界原來這么的妙趣橫生，語文的生活原來這么的五彩斑斕，我和很多的同學(xué)就是在這個時候愛上看文學(xué)作品的。所有的這些既積淀了我們的底蘊，又激發(fā)了我們的閱讀與寫作熱情，讓我們看到了課本以外更廣闊的語文世界。尤其有意思的是，當(dāng)年的高考試題中的一道文言文閱讀題的原文《子罕弗受玉》竟然就是李老師在課堂上聲情并茂地精講了的。這一巧合極大的增添了我們的考試自信心，我們班的語文高考成績普遍飆升，我自己也考出了進入中學(xué)以來最好的語文成績，成為我大學(xué)之路的重要奠基石。不僅如此，李老師這種大語文思維也深深影響了我以后的語文學(xué)習(xí)與語文教學(xué)之路，成為我學(xué)習(xí)與教學(xué)的重要推手。
李老師溫文爾雅，潔身自好，一直保持著中國古代名士的純潔與耿介，原本無意于官場，終因為學(xué)識人品為當(dāng)?shù)匾粫r之選，還是在重視知識重視人才的時代風(fēng)潮之中被被推上基層領(lǐng)導(dǎo)崗位。但一介書生怎知仕途兇險，在主持鄉(xiāng)村中學(xué)時還能應(yīng)付，當(dāng)進城之后就被名利熏心之徒視為了眼中釘，拿些微小事上綱上線，最后受到了不公正的處理。這于視名節(jié)為生命的李老師來說無異于萬箭穿心，幾乎一夜之間須眉皆白，再次上演了一出伍子胥過昭關(guān)的現(xiàn)實慘劇，嚴(yán)重地摧殘了李老師的身心，他后來疾染沉疴，患上了重度的帕金森綜合癥，成為他的家人與我們這些弟子永遠(yuǎn)的痛。
參加工作之后，因為教學(xué)工作繁重，再加上雜務(wù)纏身，江湖味重，看望李老師的時間不是太多，頗是遺憾。但每次相見，李老師必是笑語盈盈，噓寒問暖，對我們每位的情況似乎十分清楚，特別讓我感動的是，我發(fā)表的一些小東西他都如數(shù)家珍，其寄望之重，關(guān)切之深，溢于言表。
人們常說，老師就是燃燒自己照亮他人的紅燭，但在我心里用這樣的描述來比喻李老師還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，他就是一尊光芒四射的燈塔，一支熊熊燃燒的火炬，照亮了我的人生航程，溫馨了生命之旅?？追蜃拥膶W(xué)生有子如此描寫他的老師，“鉆之彌堅，仰之彌高。瞻之在前，忽焉在后”，盡管我終生也達(dá)不到有子的境界，但在我的心里，李老師就是我人生的師表，永遠(yuǎn)的宗師。
作者簡介：易石秋，男，1965年出生，1985年畢業(yè)于湖南師范大學(xué)中文系，同年到湖南省岳陽市一中任教至今，現(xiàn)任岳陽市一中黨委副書記。中學(xué)高級教師，國家級骨干教師，湖南理工學(xué)院碩士生導(dǎo)師,岳陽市高中語文首席名師,“文藝岳家軍”支持對象。業(yè)余愛好寫作，在國家、省、市報刊雜志發(fā)表各類文字200余篇，出版文集5部。
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