我兒子以前講故事總是繞來繞去，他英文沒問題，就是表達不夠自信，在開始接觸不同類型的戲劇表演之后，他慢慢地能夠流利地講好故事。
——Jennifer校長
根據(jù)世界知名大學排行機構《泰晤士高等教育》的調查，關于頂尖排名大學想要招到什么樣的學生？除了學術方面，他們最看重孩子哪些特質？
最后他們列舉出來7個特質，其中有6個都可以通過學習戲劇寫作得到提高。
戲劇創(chuàng)作是如何幫助到孩子們的？我們特別邀請了本次戲劇創(chuàng)作營的產(chǎn)品設計總監(jiān)，擁有三十年教學經(jīng)驗，同時也是三個孩子媽媽的Jennifer校長，為我們進行解讀。
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J：從我以前一開始在北工大教課，我就一直在用公眾演講和戲劇幫助學生來提高寫作能力和表演能力，特別是從TLC創(chuàng)辦到現(xiàn)在，我們每年也都堅持辦戲劇營，因為這個對孩子幫助實在是太大了。
根據(jù)世界知名大學排行機構《泰晤士高等教育》的調查，關于頂尖排名大學想要招到什么樣的學生？除了學術方面，他們最看重孩子哪些特質？
最后他們列舉出來7個特質，其中有6個都可以通過學習戲劇寫作得到提高：
· An ability to persevere and complete tasks 堅韌不拔
戲劇練習、表演將讓孩子們讓孩子們更能集中注意力；記憶就像肌肉一樣需要鍛煉，表演臺詞和動作可以提高記憶力。
· A passion for the chosen course subject 充滿熱情
戲劇為英語學習帶來幽默歡樂的元素，來提高孩子們的學習動力，減輕壓力，為學生申請高中或海外大學時的面試做準備，這是至關重要的!
· Good written English 英文流利
戲劇表演提高了語言和非語言交流，更重要的是，它能改善發(fā)音，說話的語調和表達，還培養(yǎng)傾聽和觀察的能力。而且，當學生寫自己的劇本時，這個過程也提高了英語寫作。
· An ability to think and work independently 獨立思考和學習自主性
表演藝術，尤其是即興表演，可以幫助年輕人了解如何評估情況，跳出固定思維，在不熟悉的情況下更加自信。學生學會相信自己的想法和能力，從學習表演藝術技能中獲得的自信可以應用到學校、事業(yè)和生活中。
· An inquiring mind 求知若渴
富有創(chuàng)造力和學會做出創(chuàng)造性的選擇，有助于學生更好地思考新想法，讓他們以新的方式看待周圍的世界，正如愛因斯坦所說，“想象力比知識更重要”。
· An ability to work well in groups 團隊協(xié)作
戲劇需要不同演員的合作，任何表演的質量都依賴于合作表演。要獲得最佳演出效果，就需要結合所有參與者的創(chuàng)造性想法和能力，這需要所有參與的人參與討論、反饋、排練和表演。
除此之外，我還想強調一下孩子的自信心。孩子們有了自信心才敢做一些了不起的事情。例如敢去做他自己的作品，敢于有自己的想法，然后表達，跟別人分享。通過戲劇營學習過程，孩子會敢于相信自己，更加自信。
還有就是想象力和創(chuàng)造力，這個也是美高、美國大學特別關心的一個點。其實想象力比知識點還重要，這個是我無論作為教育者，還是作為媽媽我都最想要孩子們去學會的東西，用他們想象力去做事情，去暢想未來能能夠做什么。
根據(jù)我在中國的教學經(jīng)驗，還有家長的反饋，特別是在公立學校，在學習閱讀寫作時，這種跟別的同學合作的活動相對少一些，但是戲劇寫作不一樣，你必須得跟別人合作，必須有互動，然后也必須能夠理解他人，和他人共情，因為我們不是跟別人比賽，而是跟別人一起合作。
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DAY 1 莎士比亞主題日
從莎士比亞的生平、作品開始，我們將討論為什么他的戲劇在幾百年后仍然如此受歡迎。我們還會玩戲劇游戲，幫助學生當眾表達、活動。最后，他們將分成4-6人的小組，在老師的引導下，開始構思自己的作品。
DAY 2 劇本創(chuàng)作日
學生們先快速復習前一天的學習，然后立即進入寫作小組。我們的目標是在中午之前完成劇本，并完成英語修改，然后打印劇本開始練習和記憶。為了更好地進行戲劇表演，學生們還會對道具和布景進行頭腦風暴，他們會接觸到一些材料，利用他們的集體想象力，一起利用他們現(xiàn)有的材料思考如何進行表現(xiàn)創(chuàng)造。
DAY 3 表演入門
通過課堂內外的各種游戲，讓學生專注于發(fā)音、語調、肢體語言和聲音投射。他們會了解劇場的演變和莎士比亞時代的表演者面臨的挑戰(zhàn)。他們還將探索(虛擬)修復后的環(huán)形劇院。在課間，學生們繼續(xù)進行道具和布景，練習他們的劇本。
DAY 4 彩排日
彩排日！學生們必須完成他們的道具和布景，并記住他們的臺詞，因為今天下午，他們要進行非常重要的彩排。每組也會觀看別的小組表演，然后提出建議，幫助完善表演。學生為他們的戲劇創(chuàng)作書面和插圖介紹，同時介紹演員/作家，老師會打印出來在演出時與觀眾分享。
DAY 5 表演日
最后表演日！今天的學生會很忙，因為他們可能需要修改或制作額外的道具，以及在老師的指導下完善自己的表演。我們也會利用這段時間進行鎮(zhèn)定練習，觀看一些精彩的戲劇表演，來緩解學生的緊張感。
晚上就是最后公演了！所有的小組將為營地內的所有孩子和老師表演他們的戲劇。
DAY 6 森林溯溪徒步
早上我們將舉辦觀演派對來慶功，并安排戶外放松時間，我們專門到營地附近的森林溯溪徒步，享受夏季的清涼，最后準備回家。
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我的孩子很內向，我想讓他參加戲劇營鍛煉一下，您有什么建議嗎？
J：先和大家分享分享一個孩子的故事。
在她剛到美國上中學的時候，她需要加入當?shù)氐纳鐖F，去融入到本地學生的生活中，平時內向的她迫于壓力，和幾個同學一起加入了戲劇社。老師發(fā)現(xiàn)她不喜歡開口講話，就決定讓她先去給后臺幫忙，忙些劇務的工作。
雖然工作并不顯眼，但她慢慢發(fā)現(xiàn)，自己參與設計的道具和布景，一次次的受到同學們的贊揚，當她第一次站上舞臺，接受觀眾們的掌聲和喝彩時，當年那個不愛說話的女孩，開始愿意開口了，開始擔任一些配角，和大家一起上臺表演，畢業(yè)之前，她甚至成為了主演。
再回到大家的話題，大家會發(fā)現(xiàn)，戲劇里包含了公眾演講，要是孩子們以前沒有試過，完全可以上臺試試的，要是孩子以前上過臺，確實特別緊張，特別害怕，那就這一周時間我不太建議，因為他們需要有一個適應的過程，比如說學校的一個學期的周末可能還好。
但如果孩子只是有點緊張，愿意去試一下，那我就還是支持他去鍛煉一下，挑戰(zhàn)自我，畢竟這將使他終身受益。
*點擊圖片進入戲劇創(chuàng)作營鏈接
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