培養(yǎng)孩子良好行為習(xí)慣要早期教育，從小事做起。
目前大都是獨(dú)生子女的家庭，家長(zhǎng)對(duì)孩子的嬌慣以及大部分家庭里的長(zhǎng)者對(duì)孩子都是關(guān)愛(ài)有嘉，甚至是吃喝穿戴、用等都為孩子考慮，照顧得太全面了，致使他們象生長(zhǎng)在蜜罐里一樣，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，然而一遇到困難和挫折就會(huì)原形畢露，顯得力不可支，無(wú)能為力。經(jīng)過(guò)家庭教育調(diào)查分析：獨(dú)生子女存在的問(wèn)題大都是；1、自私任性、自由散漫，2、自理能力差、目中無(wú)人，3、做事不認(rèn)真、挑吃挑穿，4、缺少同情心、不肯幫助人，5、不愛(ài)學(xué)習(xí)、怕做作業(yè)，6、見(jiàn)客人沒(méi)禮貌、不愛(ài)勞動(dòng)等。上述這些問(wèn)題，讓家長(zhǎng)在教育上不知道從何入手。所以，培養(yǎng)孩子良好行為習(xí)慣養(yǎng)成要從小事做起，更重要的是早期教育；（就是抓小、抓早、抓好）。早在古代的朱熹就說(shuō)過(guò)：“必使其講而習(xí)之，于幼稚之時(shí)”。就是既讓懂得道理，又會(huì)去做（實(shí)踐），從小抓起。小孩子出生后，在孩子還沒(méi)有成型時(shí)，如同一張白紙，要想畫(huà)出美麗的圖畫(huà)，我們就要注重引導(dǎo)孩子、教育孩子，如果讓他任其亂畫(huà)、亂涂，再擦再涂改液就不干凈了，也就難以糾正了，所以早期教育是道德觀念、行為習(xí)慣培養(yǎng)的最佳時(shí)期。例1；有一位家長(zhǎng)帶著孩子去玩，路上買(mǎi)了雪糕，這位家長(zhǎng)把雪糕紙撥后扔在地上，這時(shí)這個(gè)孩子上去要撿起來(lái)扔到垃圾箱時(shí)，這位家長(zhǎng)馬上訓(xùn)斥說(shuō)：“臟”不能揀。這句話(huà)會(huì)讓孩子懂得地上東西臟，不能揀，這樣做法不是教育孩子，失去鼓勵(lì)和正確引導(dǎo)孩子講究衛(wèi)生熱愛(ài)環(huán)境做法，更重要是；失去一次教育的機(jī)會(huì)。
案例2以榜樣力量引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)自我，有一位軍醫(yī)，利用自己積蓄堅(jiān)持為敬老院老人定期做體檢，經(jīng)常帶著孩子一起去，幾年如一日，父親這種行為舉止深深感染著孩子，所以，他除了學(xué)習(xí)外，經(jīng)常到敬老院為老人講故事、洗衣服，做一些力所能及的事情，他就是從父母那學(xué)會(huì)了如何尊重、關(guān)心、照顧他人。后來(lái)這個(gè)孩子事跡廣泛流傳，最后被評(píng)為全國(guó)十佳少年，當(dāng)記者問(wèn)他為什么這樣做，他回答我向爸爸學(xué)習(xí)的還不夠，樸實(shí)而簡(jiǎn)單語(yǔ)言感動(dòng)大家。
各位家長(zhǎng)；造成孩子一些不良行為的原因在哪里，我們來(lái)分析一下；（舉幾個(gè)案例說(shuō)明）
造成原因分析：1如：一個(gè)剛會(huì)走路的孩子，在吃飯時(shí)不是坐在桌子前吃，而是滿(mǎn)地亂跑，你是追著孩子邊跑邊喂，在孩子還不懂事時(shí)就沒(méi)有立下好規(guī)矩，這就養(yǎng)成了孩子任性和散漫的習(xí)慣。2還有一些教育中出現(xiàn)的問(wèn)題，特別是爺爺奶奶、父母對(duì)他們的嬌慣溺愛(ài)，足以看出他們?yōu)楹⒆映邪奶嗵嗔?，使孩子學(xué)習(xí)生活都缺少獨(dú)立性、自由性，甚至越俎代庖。好多事情都是孩子自己做的事，家長(zhǎng)卻因?yàn)樾奶酆⒆?，卻替他們做。缺少動(dòng)手訓(xùn)練。比如；睡覺(jué)前打洗臉?biāo)驕?zhǔn)備洗腳水，吃飯時(shí)自己去給孩子盛飯，吃完飯自己去刷碗等，本來(lái)常見(jiàn)的小事，卻都被家長(zhǎng)給代辦了，送上學(xué)接背書(shū)包等致使孩子以后也就想不起來(lái)從事這種基本的勞動(dòng)設(shè)置不去做這些應(yīng)該做的事了。（孩子上大學(xué)送去、陪讀、拿回衣服洗等等）?？梢?jiàn)這些不良行為養(yǎng)成，是出于家長(zhǎng)無(wú)意識(shí)的訓(xùn)練和溺愛(ài)造成的。
家長(zhǎng)一定要給孩子鍛煉自己、學(xué)會(huì)獨(dú)立的學(xué)習(xí)生活機(jī)會(huì)。不能肩不能擔(dān)，手不能提籃。
培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及有效的方法
養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣可以彌補(bǔ)智力因素不足，助于孩子學(xué)習(xí)、進(jìn)步，促進(jìn)孩子發(fā)展。
1、學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)；上課認(rèn)真聽(tīng)講，每天檢查孩子書(shū)本，如果書(shū)上有許多記號(hào)，說(shuō)明孩子上課集中精力，同時(shí)按老師劃重點(diǎn)，進(jìn)行提問(wèn)，做到今天事今天完，有時(shí)給予鼓勵(lì)。
檢查作業(yè)（對(duì)照留作業(yè)）要求每做完一項(xiàng)內(nèi)容，自己劃勾。養(yǎng)成自己檢查的習(xí)慣。
養(yǎng)成正確的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)，做到手到筆尖一寸。身離桌一拳，眼睛距書(shū)本一尺，有問(wèn)題及時(shí)糾正。
2、學(xué)習(xí)效率培養(yǎng)；經(jīng)常訓(xùn)練孩子在最短時(shí)間內(nèi)安靜下來(lái)，例；在孩子玩的最高興時(shí)，讓他立刻停下來(lái)在5分鐘內(nèi)做心算，這是有效的方法和培養(yǎng)。（嘗試）
制定嚴(yán)格時(shí)間表，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成作業(yè)，并有計(jì)劃縮短時(shí)間。
3、學(xué)習(xí)自信心培養(yǎng)；每一個(gè)孩子都會(huì)厭學(xué)，尤其考試成績(jī)不好，心理壓力大更加缺少信心，甚至厭學(xué)。提問(wèn)家長(zhǎng)你是如何做的？當(dāng)孩子作業(yè)不會(huì)？考試沒(méi)有考好？怎么辦？這時(shí)家長(zhǎng)必須和孩子一起看書(shū)，找出原因，不能盲目責(zé)備孩子，并由淺入深練習(xí)指導(dǎo)。例語(yǔ)文沒(méi)考好，孩子懊喪，家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)她對(duì)閱讀理解方面有問(wèn)題，就找些有趣短文，讓他做練習(xí)。然后再慢慢加深練習(xí)，這樣比較容易，樹(shù)立自信心。還有引導(dǎo)孩子閱讀課外書(shū)習(xí)慣，從短開(kāi)時(shí)—簡(jiǎn)單-小說(shuō)—經(jīng)常一起探討，這對(duì)孩子自學(xué)能力培養(yǎng)是非常重要的。
4、有效學(xué)習(xí)方法：
·養(yǎng)成每天對(duì)前面知識(shí)復(fù)習(xí)的好習(xí)慣，再預(yù)習(xí)后面，后聽(tīng)課，（鞏固學(xué)過(guò)知識(shí)，讓他帶著新知識(shí)重點(diǎn)、難點(diǎn)去聽(tīng)課）這樣在考試前突擊是不牢固的。
·養(yǎng)成先復(fù)習(xí)、后做作業(yè)，對(duì)老師當(dāng)天講的知識(shí)、概念要理解，再去寫(xiě)作業(yè)就容易多了。
·培養(yǎng)孩子學(xué)會(huì)總結(jié)歸納習(xí)慣對(duì)學(xué)過(guò)的一章一節(jié)一個(gè)單元知識(shí)（分散）要想形成知識(shí)體系，課后必須有小結(jié)，對(duì)所學(xué)的知識(shí)系統(tǒng)、規(guī)律，這樣運(yùn)用起來(lái)才能聯(lián)想暢通。思想活躍。
·要培養(yǎng)孩子先獨(dú)立觀察、思考，后請(qǐng)教別人，觀察思考是良好習(xí)慣培養(yǎng)，學(xué)習(xí)觀察逐步養(yǎng)成觀察意思。養(yǎng)成良好習(xí)慣促進(jìn)智力和能力發(fā)展，同時(shí)增強(qiáng)自信。反思習(xí)慣——是解題重要環(huán)節(jié)。（五個(gè)層次反思）怎么做出來(lái)的想解題采用方法？為什么這樣做想解題依據(jù)原理？為什么想到這種方法想解題思路？有無(wú)其他方法、哪種方法更好？想多種途徑培養(yǎng)求異思維；能否變通一下而變成另一習(xí)題？想一題多變，促使思維發(fā)展。出此之外；培養(yǎng)良好習(xí)慣好有許多，如；有疑問(wèn)必問(wèn)的習(xí)慣，有錯(cuò)必改習(xí)慣，動(dòng)手實(shí)驗(yàn)習(xí)慣，查找工具書(shū)習(xí)慣等等，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣在他的成長(zhǎng)過(guò)程中起著至關(guān)重要作用。
培養(yǎng)孩子良好行為習(xí)慣家長(zhǎng)要以身作則作孩子的榜樣。
（一）要使孩子獲得成功的教育，家長(zhǎng)必須首先以身作則，養(yǎng)成自己良好的道德和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，古人道：“己不正焉能正人”，意思說(shuō)：一個(gè)人（包含家長(zhǎng)或領(lǐng)導(dǎo)者、長(zhǎng)者）自己做的執(zhí)行卻很差，那他怎能教育出德才兼?zhèn)浜煤⒆幽?？他還有什么資格去管別人呢？
良好習(xí)慣和不良習(xí)慣是相輔相伴，又需絕對(duì)可改的，比如一位家長(zhǎng)愛(ài)讀書(shū)、愛(ài)學(xué)習(xí)、有良好的講究衛(wèi)生習(xí)慣，不吸煙、不酗酒、經(jīng)常樂(lè)于助人、關(guān)心熱愛(ài)集體、專(zhuān)心學(xué)習(xí)結(jié)合自己的技術(shù)和業(yè)務(wù)，那他必然會(huì)為自己的孩子做出榜樣，孩子也自然會(huì)能夠在這樣家庭環(huán)境中潛移默化地成為熱愛(ài)學(xué)習(xí)做事專(zhuān)心，講究衛(wèi)生關(guān)愛(ài)他人的好品行、好習(xí)慣。然而有的家長(zhǎng)吃完飯后碗筷不刷事不干，就去看電視、就去打撲克、打麻將，整天酗酒，又不懂得收拾房間衛(wèi)生，屋里東西零亂無(wú)頭緒，那這樣家庭的孩子他自然感到心煩意亂，學(xué)習(xí)靜不下心來(lái)，那么長(zhǎng)大后難免就會(huì)也是吸煙、喝酒甚至背著家長(zhǎng)干出違法的事，更談不上用心學(xué)習(xí)了。因此家長(zhǎng)自身習(xí)慣的優(yōu)劣，直接影響孩子的健康成長(zhǎng)?！敖煺叱?，近墨者黑”，特別是家長(zhǎng)以身作則對(duì)孩子的成長(zhǎng)是何等重要，因此有人說(shuō)：要提高孩子素質(zhì)，當(dāng)務(wù)之急首先要提高家長(zhǎng)的素質(zhì)。
（二）以身作則要一點(diǎn)一滴做起
我們每一位家長(zhǎng)都應(yīng)當(dāng)懂得，正確的教育方式是子女成才的必要條件和前提。百年大計(jì)教育為本，今天的獨(dú)生子女是我們的未來(lái)，家長(zhǎng)不要把學(xué)生送到學(xué)校就等于送進(jìn)了保溫箱和幼兒園，特別是做父母的不要只注重工作和做生意，不關(guān)心孩子的成長(zhǎng)。有的外來(lái)人口家長(zhǎng)說(shuō)；“我一天掙不了幾個(gè)錢(qián)，這一開(kāi)會(huì)把我的掙錢(qián)都耽誤了”。要擺脫貧困，除學(xué)習(xí)科技知識(shí)，還要教育孩子，孩子成才有好的工作，你的家庭面貌、家庭收入才能改觀。教育孩子是我們家長(zhǎng)不可推卸的義不容辭的責(zé)任。嚴(yán)而有方，是培養(yǎng)造就下一代的所必須的方法和尺度；言傳身教率先垂范，則是塑造孩子良好品格的基本原則。比如：培養(yǎng)孩子尊老愛(ài)幼的品質(zhì)，就不能僅僅靠空洞的地說(shuō)教去講道理，而更要靠父母良好的示范作用，一方面平時(shí)在家里，年輕的父母對(duì)年長(zhǎng)的父親母親就要特別尊重，幫他們洗衣做飯，做在前吃在后，為自己的孩子做出尊重、孝順老人的表率，那么將來(lái)等到自己上了年紀(jì)，子女也才會(huì)效仿自己，如果有些中老年家長(zhǎng)平時(shí)對(duì)老一輩不三不四，胡亂指責(zé)不尊重，那勢(shì)必也會(huì)造成“子不孝、父母過(guò)”的結(jié)局；另一方面，平時(shí)外出時(shí)，也要為孩子做出尊老愛(ài)幼的榜樣。如：出外乘車(chē)、車(chē)上人多主動(dòng)起來(lái)帶頭為老人或抱小孩的同志禮貌讓座，就是為孩子做出潛移默化和好的榜樣。
家長(zhǎng)如遇到這類(lèi)小事，能抓住時(shí)機(jī)進(jìn)行尊重老人的教育，使孩子就懂得了人與人之間要相互理解、需要相互尊重的道理。如此可見(jiàn)，我們講的家庭教育不僅是基礎(chǔ)化的教育，而且準(zhǔn)確起到主導(dǎo)作用，有時(shí)可以說(shuō)家庭教育對(duì)于一個(gè)孩子或一個(gè)人在成長(zhǎng)中的影響以及它的精髓之處，是學(xué)校教育永遠(yuǎn)替代不了的。有一個(gè)比喻稱(chēng)作：孩子是父母的作品，字寫(xiě)得不好，不能怪紙和筆，也就是說(shuō)；孩子教育不好不能怪孩子，只能從父母的教育中找原因。比如，我們有時(shí)常聽(tīng)到一些大人聲色俱厲地訓(xùn)斥孩子：“你怎么這么不懂事，平時(shí)我是怎么教你的?。 睂?shí)際上，每當(dāng)遇到這種情況，我們做家長(zhǎng)的就會(huì)多反思一下自己，為什么沒(méi)有使孩子懂事？是什么原因影響了孩子的成長(zhǎng)？我們培養(yǎng)孩子的過(guò)程中在哪個(gè)環(huán)節(jié)上還有缺陷？一味發(fā)脾氣怨恨孩子，甚至動(dòng)手打孩子都是無(wú)濟(jì)于事的，反而不如靜下心來(lái)，家長(zhǎng)自己在子女教育中失誤，并想一想如何幫助教育好子女的對(duì)策。
（三）以身作則就是要經(jīng)常反省自己言行，處處要為孩子作榜樣
我們不少家長(zhǎng)如果坐下來(lái)仔細(xì)想一想，我們是不是在平時(shí)常常在自覺(jué)不自覺(jué)中當(dāng)著孩子的面作一些不合乎規(guī)范要求的事情，以及到一次又一次地給孩子的心中打下了深深的烙印，乃至造成一種錯(cuò)覺(jué)，以為這些不正確的做法恰恰是應(yīng)該模仿和效仿的，而自己卻又沒(méi)有覺(jué)察到，甚至是不以為然呢？例如；兩個(gè)孩子打架，家長(zhǎng)說(shuō)你怎么不打她！這種家長(zhǎng)無(wú)疑是從小對(duì)孩子教育就產(chǎn)生了一種誤導(dǎo)。這個(gè)充分說(shuō)明了父母的言行和以身作則對(duì)孩子基礎(chǔ)的重要影響。這種不同于學(xué)校教育和社會(huì)教育的影響和作用等，是人的一生乃是更重要的，做父母只有提高自身素質(zhì)，才能滿(mǎn)足孩子成長(zhǎng)的需求。請(qǐng)我們?cè)谧拿恳晃灰胧购⒆幼呦虺晒?，父母都要牢記一句?huà)——家長(zhǎng)要以身作則。這就要求我們的家長(zhǎng)平時(shí)要從一點(diǎn)一滴做起，時(shí)時(shí)處處把握好自己的一言一行，切不可不加思考地隨新所欲，期盼孩子品行高尚，具有良好道德行為習(xí)慣，而自己卻大大咧咧毫不顧忌，那樣只能會(huì)是事半功倍甚至適得其反。不是有的孩子就反問(wèn)家長(zhǎng)：“我從來(lái)就沒(méi)有見(jiàn)你看過(guò)書(shū)，學(xué)習(xí)過(guò)還要讓我好好學(xué)習(xí)，那你怎么不學(xué)習(xí)阿？”弄得家長(zhǎng)啼笑皆非。而且我們做家長(zhǎng)的也必須要懂得：只有以身作則才能受到孩子尊重和愛(ài)戴。培養(yǎng)孩子良好行為習(xí)慣談幾點(diǎn)建議：
1、家長(zhǎng)要加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)，用科學(xué)方法教育孩子。
2、要為孩子營(yíng)造一個(gè)良好的家庭環(huán)境氛圍，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭，有利于孩子生活、學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。
3、要學(xué)會(huì)與孩子交流，從心理溝通。（學(xué)會(huì)尊重、信任是非常重要的）。
4、要積極配合學(xué)校工作，與老師溝通。有利于孩子成長(zhǎng)進(jìn)步。
5、要培養(yǎng)孩子德智體全面發(fā)展。引用美國(guó)《教育改革的趨勢(shì)》中一句話(huà)：“光有品行，沒(méi)有知識(shí)是脆弱的；但是沒(méi)有品行光有知識(shí)是危險(xiǎn)的，是對(duì)社會(huì)潛在的危害”。
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