總第 553 期

記憶中的劉學(xué)鍇老師

文  ▏ 金忠

安徽師范大學(xué)文學(xué)院劉學(xué)鍇教授的著作《唐詩選注評鑒》（十卷本）正式出版，為了向劉學(xué)鍇教授表達(dá)敬意，教育部人文社科重點(diǎn)研究基地會同安師大學(xué)文學(xué)院和相關(guān)出版社聯(lián)合召開座談會，八十六歲的劉學(xué)鍇教授親自參加會議并在會上講話。劉老師現(xiàn)在已經(jīng)滿頭白發(fā)，但依然保持著當(dāng)年講課時的風(fēng)采。

三十八年前，劉老師教我們唐宋文學(xué)，大約一學(xué)年時間，至今記憶尚溫。

復(fù)旦大學(xué)中文系教授查屏球參加了這次研討會議，跟我一樣當(dāng)年也是劉老師的學(xué)生，他在微信朋友圈轉(zhuǎn)發(fā)會議消息時加了一段按語：

“ 八十歲時動筆，八十三歲完成。純手工寫作，一筆一劃，歷時四載，一日不輟。三百多萬字，十箱稿紙。二千五百頁，煌煌巨著。在鑒賞辭典熱后二十年，又顯唐詩鑒賞魅力。此學(xué)當(dāng)傳，亦必有傳～查君按語（劉學(xué)鍇先生，我讀本科時的老師）”。

記憶中的劉學(xué)鍇老師總是那么文質(zhì)彬彬、溫文爾雅，站在講臺上授課始終認(rèn)認(rèn)真真、娓娓道來，他主講“唐詩”。他說，宋詞請余恕誠老師給你們講。印象中劉老師對唐詩研究得非常深入，上課一絲不茍，該講的重點(diǎn)，沒有絲毫的馬虎；該簡略的地方，沒有多余的話。他總能把詩人生活的時代背景講清楚，然后把詩人創(chuàng)作時的心境講透，讓我們感到“那首詩”就是“那個詩人”在“那個特定背景和情境中”的心語，讓我們真切的感覺到詩 是詩人靈魂的寫照，讓我們能聆聽到“那個時代”的足音。怪不得今年8月22日《光明日報》在頭版“光明訪名家”專欄中發(fā)表的關(guān)于劉老師的專題報道，使用的標(biāo)題就是《劉學(xué)鍇: 唐詩的知音》。

金朝人元好問在論及李商隱時有詩云：

望帝春心托杜鵑，佳人錦瑟怨華年。

詩家總愛西昆好，獨(dú)恨無人作鄭箋。

記得那年在課堂上，劉老師每每講到溫庭筠、李商隱時，講的特別仔細(xì)，特別到位，特別詩味雋永。后來我們才知道劉老師對西昆（李商隱）有專門的研究。北師大教授謝琰說的“詩家總愛西昆好，今喜有人作鄭箋。” 這里的“有人作鄭箋”，就是指劉學(xué)鍇老師研究李商隱的成果。

在課間休息的時候，他也喜歡跟我們聊天，接受我們的提問。他說“我最大的擔(dān)心就是怕知識不夠用，怕我研究的領(lǐng)域有盲點(diǎn)。學(xué)問學(xué)問，你們問的越多，對我的啟發(fā)越大、要求也越高”。聊的話題多了，對劉老師的認(rèn)識也多了。劉老師說自己從1952年到1963年，在北京大學(xué)讀了四年本科后又讀了四年制的副博級研究生。1959年，北大中文系建立全國第一個古典文獻(xiàn)專業(yè)，自己被分配到這個專業(yè)，當(dāng)了專業(yè)里頭一個專職教師，包括從教材建設(shè)到獨(dú)立開課，另外還連續(xù)帶了1959年和1960年兩屆“校勘學(xué)”的課程。他感慨道，前前后后整整在北京大學(xué)學(xué)習(xí)、工作了十一年。

從北京大學(xué)到安徽師范大學(xué)，是支教來的？還是在“運(yùn)動中”挨整下放來的？同學(xué)中有各種猜測。有一次在課間休息時，劉老師微笑著說，你們猜的都不對，我是志愿申請到安徽的，原因很簡單，就是為了和愛人、孩子團(tuán)聚。他說：我當(dāng)時三十周歲了，兒子一周歲，放在浙江老家，妻子分配在合肥工作，想調(diào)到北京很困難。一家三口在三個不同的省份，生活實(shí)在不方便，是我主動請求調(diào)到安師大工作的。他還補(bǔ)充說，北大條件當(dāng)然好，安師大環(huán)境也很好，是做研究工作的一塊凈土。

劉老師是純粹的學(xué)者，平時深居簡出，我1983年畢業(yè)后沒再見過他。沒見的原因是自己的生活、工作都很平淡，再加上對唐詩宋詞也沒有特別的興趣，心里有些愧疚，怕見老師。但劉老師的音容笑貌一直存在心里。大約上個世紀(jì)八十年代中后期某天，我在書店注意到上海辭書出版社出版的《唐詩鑒賞詞典》這本書，看到書中收集了劉學(xué)鍇和師大中文系其它老師的不少鑒賞文章。前面查屏球君所說的：“在鑒賞辭典熱后二十年，又顯唐詩鑒賞魅力”，估計就是指這本詞典。這本書買回來已經(jīng)20多年了，除了當(dāng)工具書偶爾查資料外，說實(shí)話我?guī)缀踔蛔x了“詞典”中收集的宛敏灝老先生和劉學(xué)鍇、余恕誠等幾位安師大老師的文章，因?yàn)樽x起來親切，感覺那是學(xué)生生活的延續(xù)、是青春歲月的回眸。

其實(shí)我對劉學(xué)鍇老師講授唐詩宋詞的記憶也是對自己曾經(jīng)有過的充滿幻想、充滿浪漫氣息的青春生活的記憶。

作者簡介：金忠，機(jī)關(guān)公務(wù)員，業(yè)余時間熱心散文寫作和戶外攝影。寫作信條是“我手寫我心，忠于事實(shí)，樸實(shí)無華”；攝影信條是“攝別人未攝之景，寄別人未寄之情”，相信美在旅途、美在生活。

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