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20個視覺提示場景，把自閉癥干預(yù)融入生活

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2020.08.04

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現(xiàn)實(shí)生活中，視覺提示隨處可見，為我們的生活提供了大大的便利。

而很多自閉癥孩子就是“視覺思考者”，視覺提示對他們來講是一個非常有用的學(xué)習(xí)方法。（點(diǎn)擊了解“什么是視覺提示”？）

很多家長認(rèn)可這種方法，卻不知道如何在生活中巧用“視覺提示”，今天，我們就為大家介紹20個使用這個方法的場景，讓視覺提示融入孩子的生活教學(xué)中。

01.學(xué)習(xí)新技能

理解某一件事情的先后步驟，對很多自閉癥孩子來說是比較困難的。視覺提示并輔助語言可以更直接、形象地展示在孩子眼前。

恩啟出品「生活自理訓(xùn)練卡

家長可以使用程序圖讓孩子清楚的看到自己要做的事情及做法，當(dāng)前處于哪個步驟，下一步要怎么做，孩子可以輕松的按照例行步驟來執(zhí)行。在視覺支持下，孩子可以更快地學(xué)會這項(xiàng)技能，而且不容易出錯。

02.專注于任務(wù)

從事一項(xiàng)任務(wù)時，自閉癥孩子的注意力經(jīng)常作祟，聽著聽著眼神就放空了。這時候，拿出視覺提示卡，讓孩子清楚當(dāng)前的活動是什么，保證孩子一直參與直到結(jié)束。

03.明確對話內(nèi)容

很多家長會困惑，孩子明明有基礎(chǔ)的語言和理解能力，可是自己每次問他一些簡單的問題，他們卻答不上來，甚至經(jīng)常重復(fù)自己的問題。這種時候，可以讓孩子通過視覺的方式，獲得我們提問的信息，包括“回答誰、是什么、為什么、在哪里”等。

04.忽略干擾因素

聽到門外有點(diǎn)響動就要探頭去看，看著墻角轉(zhuǎn)動的電扇頁就移不開眼，自閉癥孩子很容易被一些外在因素干擾學(xué)習(xí)狀態(tài)，每次糾正都要耽誤不少的任務(wù)時間，其實(shí)家長可以在不中斷任務(wù)的情況下，使用提示卡片，幫孩子有意識地將注意力集中在所需的活動中。

05.建立注意力

對自閉癥孩子而言，“看到”比“聽到”更容易建立注意力，當(dāng)他們集中注意力后，也就更容易學(xué)習(xí)其他的知識。

06.做出選擇

通過選擇板，讓孩子了解什么是選擇，如何選擇，選擇哪個，選擇后意味著什么，這樣可以減輕孩子問題行為。

07.接受改變

自閉癥孩子通常對改變是非常抗拒的，因?yàn)樗麄儗Ω淖兒蟮牟淮_定性充滿焦慮。停止一項(xiàng)活動，開始下一項(xiàng)活動，從當(dāng)前的環(huán)境轉(zhuǎn)換到另一個環(huán)境，任何涉及變化的事物，都可以通過視覺提示的方法來實(shí)施，讓孩子對即將發(fā)生的變化提前做好準(zhǔn)備，這樣可以避免許多問題。

08.在環(huán)境中整理材料

你會要求孩子做物品收納嗎？孩子經(jīng)常會因?yàn)檎也坏叫枰臇|西在哪里而大發(fā)脾氣，不知道把手中的物品歸置在哪里而手足無措，其實(shí)，在合適的地方貼上醒目的視覺提示，就可以很好的解決這些問題。

09.整理環(huán)境中的空間

不同的場合有不同的作用，臥室可以睡覺，餐廳可以吃飯，想跑跳要到室外休閑區(qū)，你家孩子是否有這樣明確的理解？

使用視覺提示，讓孩子知道自己學(xué)習(xí)或者娛樂的空間在哪里，他可以在哪些環(huán)境里活動，哪些環(huán)境是不允許的。

10.安排一日流程

創(chuàng)建時間表，通過這種方式讓孩子了解現(xiàn)在在做的事情，以及下一步要做的事情，這樣可以大大地減輕孩子的焦慮。

例：晨間日程——節(jié)選自恩啟出品《生活自理卡片》

11.搭建結(jié)構(gòu)化環(huán)境

結(jié)構(gòu)化教學(xué)是指針對自閉癥孩子的特點(diǎn)，有組織、有系統(tǒng)的安排學(xué)習(xí)環(huán)境，視覺提示就是結(jié)構(gòu)化環(huán)境的重要組成部分，家長可以給孩子盡量提供一個可視化組織和信息的環(huán)境。

12.學(xué)習(xí)詞匯

在很多視覺提示卡片上，會保留圖片和相關(guān)詞匯，當(dāng)孩子經(jīng)常使用這些卡片時，他們也可以學(xué)習(xí)對應(yīng)的文字。

13.交流情緒

自閉癥孩子對情緒的理解和表達(dá)都存在著一些不同程度的障礙，將情緒轉(zhuǎn)換成圖片，可以讓孩子更好地理解不同表情所代表的情緒。

14.管理時間

很多自閉癥孩子害怕等待，因?yàn)樗幻靼讋e人說的等一會兒是要等多久時間，時間是看不見的，他們不理解5分鐘或1小時是多久，而未知的事物往往會讓他們焦慮。

這個時候，計(jì)時器或鐘表就有了大作用，將時間變成孩子可以看到的東西，往往能緩解他們的問題行為。

15.自我管理

自我管理對很多自閉癥孩子屬于比較高階的能力，通過視覺提示，可以讓孩子在焦慮或遇到困難時，做出可以接受的選擇，管理自己的行為。

16.輔助記憶

自閉癥孩子對感興趣的事物的記憶力非常好，反之，對不感興趣的事物則經(jīng)常過耳既忘，這也給我們帶來了不少的麻煩。使用視覺提示法，讓孩子記住該做什么、什么時候做，或者記住某個物品、某個人物的名字，避免因?yàn)橛洃浂鴰淼睦_。

——節(jié)選自《生活自理訓(xùn)練卡》

17.交流規(guī)則

生活中，我們會遇到很多潛移默化的規(guī)則，普通孩子教幾次，甚至不用特意去教都能學(xué)會，可是自閉癥孩子對規(guī)則卻往往太不敏感。當(dāng)孩子忘記學(xué)過的規(guī)則時，使用視覺提示讓孩子再次熟悉吧。

18.組織生活信息

你經(jīng)常忘記生活中的小事情嗎？你使用過便利簽嗎？視覺提示也可以給自閉癥孩子帶來這個功能，電話號碼、日歷、購物清單、約會等，都可以用起來。

19.加深記憶

我們?nèi)ヒ粋€地方旅游，總會拍照留念，因?yàn)檎Z言、記憶等都很容易忘記，而視覺化的最大好處之一就是可以保留它，不斷查看保存的視覺信息可以幫助孩子記住并理解。

20.理解社會情況

社會性一直是困擾自閉癥孩子的一大因素，整個社會、人類都在不斷變化，而且超出了他們的預(yù)測能力。通過視覺支持，將需要孩子理解的社會信息，無論是寫出來、畫出來，或者錄制成影像，都可以幫助他們加深理解。

視覺提示系統(tǒng)的應(yīng)用非常廣泛，在孩子的教育和生活中經(jīng)常會產(chǎn)生意想不到的效果。除了上述提到的場景，你還有其他的用處嗎？可以分享出來給更多的讀者學(xué)習(xí)！

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