鄉(xiāng)村學(xué)校的硬件條件是越來(lái)越好了。寬敞明亮的教室，平坦整潔的水泥操場(chǎng)，一應(yīng)俱全的體育器材，豐富多彩的少兒圖書，總之，鄉(xiāng)村學(xué)校的建設(shè)越來(lái)越好，然而還阻擋不了學(xué)生流失。
鄉(xiāng)村學(xué)校的教師不夠，縣城老師來(lái)湊。有兩類老師是要來(lái)鄉(xiāng)村學(xué)校任教（支教），一是有晉級(jí)要求的老師，這類老師因?yàn)樽非蟾叩穆毞Q，不得不來(lái)到農(nóng)村支教，這是硬規(guī)定，高級(jí)教師必須要有農(nóng)村支教經(jīng)歷；其二就是縣城犯錯(cuò)誤的教師或者成績(jī)較差落聘的教師，就會(huì)來(lái)到鄉(xiāng)村學(xué)校支教，什么時(shí)候再回到縣城繼續(xù)教書，這要看縣城學(xué)校的安排。
網(wǎng)友@童顏無(wú)跡這樣說(shuō)：城里教師有償補(bǔ)課的處理就是交流到農(nóng)村學(xué)校作為懲戒。我們學(xué)校就來(lái)了兩個(gè)。
可以說(shuō)讓縣城教師到農(nóng)村學(xué)校任教，從學(xué)校角度來(lái)看這就是一種懲戒?？h城教師因?yàn)檠a(bǔ)課就應(yīng)該受到懲罰，因?yàn)檫`反規(guī)定了。怎么懲罰才好呢？交流到農(nóng)村學(xué)校吧！看長(zhǎng)不長(zhǎng)記性！
這種做法本身就是對(duì)農(nóng)村教師的侮辱。對(duì)城市里犯錯(cuò)誤的教師發(fā)配到農(nóng)村就算是處理結(jié)論。讓本就服務(wù)于鄉(xiāng)村教育的老師情何以堪……
一位連云港的網(wǎng)友：咱們連云港東?？h是把到農(nóng)村學(xué)校當(dāng)作對(duì)城里學(xué)校老師處罰的處所對(duì)待！不久前處理的一位因有償家教的老師，有一條就是調(diào)離到農(nóng)村中學(xué)，以示懲罰！
地方不同，處理的結(jié)果很相似。都是發(fā)配到農(nóng)村，感情咱們農(nóng)村就是縣城違紀(jì)教師的回收站。你們不要的，統(tǒng)統(tǒng)送過(guò)來(lái)，反正我們?nèi)苯處煛?/p>
農(nóng)村教師缺編，原因是啥呢？
主要是農(nóng)村老師條件差，差就差吧，工資還跟城里老師沒(méi)有太大差距。誰(shuí)辛苦那么多年再去農(nóng)村工作，人都是往高處走，寧愿去干別的，也不愿意去農(nóng)村。別再跟老師談奉獻(xiàn)，因?yàn)閲?guó)家不分配車房，都得靠自己掙錢買。所以有工資高的自然就去工資高的地方。
只要農(nóng)村教師繼續(xù)清貧，愿意成為農(nóng)村教師的優(yōu)秀人才就會(huì)越少。你不可能指望一個(gè)社會(huì)地位低微，對(duì)社會(huì)充滿怨氣的人教出道德高尚，有遠(yuǎn)大抱負(fù)和理想的完美人才。
農(nóng)村學(xué)校缺教師，縣城老師來(lái)“支援”！
教師收入排在各行各業(yè)前列，很多人爭(zhēng)當(dāng)教師，幾十幾百人爭(zhēng)考一個(gè)教師崗位時(shí)，優(yōu)秀人才當(dāng)教師，師高弟子強(qiáng)，教育才是真的有希望了，每個(gè)家庭都受益的事，為什么有些人就轉(zhuǎn)不過(guò)彎，總想把老師餓死還指望他拼命教出優(yōu)秀生？
教師越窮，地位越低，優(yōu)秀學(xué)生越不會(huì)進(jìn)入這個(gè)行業(yè)，惡性循環(huán)下去，最后都是些平庸者被迫當(dāng)老師，教出的學(xué)生多數(shù)會(huì)平庸，大家受害。每個(gè)家庭都會(huì)有孩子，都要進(jìn)學(xué)校，眼光不要太短淺，從大局看問(wèn)題。人人都能花錢托人進(jìn)優(yōu)勢(shì)學(xué)校嗎？為啥不爭(zhēng)取每個(gè)學(xué)校都有優(yōu)秀老師？提高待遇吸引優(yōu)秀人才進(jìn)入教師行業(yè)是治本之策！
既然如此，把違規(guī)縣城學(xué)?！鞍l(fā)配”到農(nóng)村是否可取。
答案是肯定的：不可??！
因?yàn)榭h城教師犯錯(cuò)了，人家有退路，再不濟(jì)回農(nóng)村教書?？墒寝r(nóng)村教師心里怎么想呢？你們縣城老師犯錯(cuò)了，可以到我們農(nóng)村教書。換位思考，如果農(nóng)村教師犯錯(cuò)了，能去縣城教書嗎？別做夢(mèng)了！人往高處走，對(duì)縣城教師懲罰就是“發(fā)配”到農(nóng)村。視情節(jié)而定，在農(nóng)村任教時(shí)限，到時(shí)候還可以繼續(xù)回縣城教書。農(nóng)村教師進(jìn)城可不是“懲罰”，是嘉賞！
“縣城有償補(bǔ)課的教師調(diào)入農(nóng)村學(xué)?！币允緫徒?，農(nóng)村孩子惹誰(shuí)了？這樣的懲罰對(duì)縣城老師來(lái)說(shuō)有點(diǎn)輕。你覺(jué)著讓犯錯(cuò)的縣城教師回到農(nóng)村教書，這個(gè)“懲罰”合適嗎？
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