7月9日中共中央國務(wù)院印發(fā)《關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見》，啟動義務(wù)教育改革，義務(wù)教育質(zhì)量事關(guān)億萬少年兒童健康成長，事關(guān)國家發(fā)展，事關(guān)民族未來。為深入貫徹黨的十九大精神和全國教育大會部署，加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化，建設(shè)教育強國，辦好人民滿意的教育。國務(wù)院印發(fā)了關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見。這是我國義務(wù)教育最重要的一個文件，也是一個具有里程碑意義的文件，對我國義務(wù)教育的改革和發(fā)展，具有重要意義。
《意見》里其中一條是對義務(wù)教育階段的學(xué)生作業(yè)和考試做出了了新規(guī)定，要進(jìn)一步減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，不得將學(xué)生作業(yè)變相演變?yōu)榧议L作業(yè)，也不能要求家長檢查批改作業(yè)，更不能布置懲罰性作業(yè)。
“家長作業(yè)”這個現(xiàn)象受到廣大網(wǎng)友的關(guān)注，很多網(wǎng)友都覺得“家長作業(yè)”負(fù)擔(dān)很重。尤其是小學(xué)階段的家長對于“家庭作業(yè)”吐槽比較多，被孩子的花樣繁多的“家庭作業(yè)”搞得苦不堪言。老師哪里是給孩子留作業(yè)，就是給家長留的作業(yè)！有的家長根本就不能勝任對孩子作業(yè)的輔導(dǎo)工作，只好把孩子送去補習(xí)班！增加了家庭的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)！有的家長質(zhì)疑老師和學(xué)校，到底教會孩子是老師的職責(zé)還是家長的責(zé)任？
這次文件中提出避免讓學(xué)生作業(yè)成為“家長作業(yè)”！對于這點規(guī)定教育部副部長鄭富芝就網(wǎng)友們都關(guān)心的“家庭作業(yè)”問題做了重要指示！
鄭部長表示這一次起草文件的時候，教育部經(jīng)過調(diào)研，發(fā)現(xiàn)這個“家庭作業(yè)”問題已經(jīng)到了必須要重視的地步了，所以一定要解決。
首先要明確給學(xué)生留家庭作業(yè)的目的是什么？家庭作業(yè)的功能到底是啥？
家庭作業(yè)到底是干什么用？是為了學(xué)生的溫故而知新，鞏固每天學(xué)習(xí)的內(nèi)容而定的！在學(xué)校、在課堂上聽完之后，回到家里抽一點時間來鞏固今天所學(xué)的知識。既然是留給學(xué)生的，就要由學(xué)生獨立去完成，不能布置給家長。如果孩子不會，家長可以適當(dāng)進(jìn)行幫扶，但是主體不能是家長！老師不能因為孩子沒學(xué)會。而去毫不留情的去指責(zé)家長，這不是家長該背負(fù)的責(zé)任！
第二、要解決一個導(dǎo)向問題，作業(yè)是老師留給學(xué)生的，家長不能代做！
留給學(xué)生的作業(yè)家長替做了，長此以往會給孩子們灌輸一個什么樣的思想？自己該做的事還可以讓別人代替，這不是教育的初衷。一定要從小培養(yǎng)孩子們自己的事自己做。老師給你留的作業(yè)是為了你鞏固提高，你讓家長去做了，家長代替了，這個導(dǎo)向是非?？膳碌?。
第三、這次中央有了規(guī)定，就要嚴(yán)格執(zhí)行，不能打折扣！
既然中央有了規(guī)定，一定要嚴(yán)格執(zhí)行，這是紀(jì)律，這是規(guī)定，不是一般的號召和要求，是堅決不能留。如果哪個學(xué)校、哪位老師違反了中央的規(guī)定，那是要嚴(yán)格查處的。家庭作業(yè)不是簡簡單單做幾道題，而是要回歸教育的目的和功能。更重要的是，學(xué)校是教書育人的，對孩子們不能發(fā)出錯誤的、有害的信息。相信校長、老師會嚴(yán)格執(zhí)行，也希望廣大家長廣泛地監(jiān)督，爭取把這個要求落到實處。
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