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瓜媽說(shuō)：

前幾天晚飯，我和瓜瓜正邊吃邊愉快地聊天，忽然瓜爸一聲大喝把我們倆都吼愣了：“哎！你用哪只手？！”

過(guò)了會(huì)兒我才反應(yīng)過(guò)來(lái)，原來(lái)瓜瓜正在用左手拿筷子。

瓜瓜不是左撇子，當(dāng)時(shí)只是因?yàn)樗囊巫涌坑覊?，而且飯菜都更靠近左手邊。瓜瓜目前正在練?xí)用筷子，左右手都不是很熟練，所以就順勢(shì)哪邊方便用哪邊了。

我覺(jué)得這是非常小的一件事兒，完全沒(méi)必要吼孩子，當(dāng)時(shí)瓜瓜都有點(diǎn)“嚇懵”了。

我們倆差點(diǎn)吵起來(lái)。瓜爸自己吃飯就是左右手都行的，我還覺(jué)得挺好的。我們有個(gè)朋友是左撇子，每次來(lái)家里吃飯都和瓜爸坐一起，倆人的胳膊不會(huì)打架。

所以我不理解他為啥要這么如臨大敵，第二天我們還在微信上“爭(zhēng)論”這件事。瓜爸說(shuō)，因?yàn)椴幌矚g瓜瓜“異于常人”。

01

左撇子是病嗎？

不，他們是正常人

瓜爺爺是左撇子，至今都是用左手吃飯。其實(shí)瓜爸小時(shí)候也遺傳了左撇子的，但是被強(qiáng)制改過(guò)來(lái)了。

瓜爸跟我說(shuō)過(guò)，小時(shí)候他吃飯用左手， 瓜奶奶就會(huì)用筷子敲他手，搞得他每次吃飯都很緊張。

瓜爸說(shuō)，小時(shí)候他習(xí)慣用左手這個(gè)“異于常人”的表現(xiàn)，常會(huì)招來(lái)一些小朋友嘲笑他“傻”。尤其在學(xué)校用左手寫(xiě)字的時(shí)候，老師甚至用一種“這孩子有病，得治”的眼神看他。上課老師講到“殘疾人”的時(shí)候，還有同學(xué)把目光掃向他……

我問(wèn)瓜奶奶，當(dāng)初為啥要強(qiáng)制給瓜爸改用右手，她說(shuō)因?yàn)橛X(jué)得左撇子在生活中很不方便。瓜爸小時(shí)候用左手?jǐn)Q水龍頭擰不開(kāi)、剪刀剪不動(dòng)?xùn)|西、讓路也會(huì)讓到左邊……

瓜爸也是經(jīng)歷了種種對(duì)左撇子的“歧視”，才硬生生改成了用右手。所以，他不希望瓜瓜也經(jīng)歷這些。

早些年，社會(huì)對(duì)左撇子的包容度確實(shí)要低很多，但左撇子并不是病。

世界上左撇子占總?cè)丝诘?0%，相當(dāng)于每10個(gè)人中就會(huì)有1個(gè)是左撇子。女性左撇子，要比男性少40%左右。而且這個(gè)比例非常穩(wěn)定，已經(jīng)超過(guò)3萬(wàn)年。

國(guó)際上甚至把8月13日這一天，定為了國(guó)際左撇子日。就是為了提醒大家注意左撇子這一大群體在生活中的不便，促進(jìn)在教育、日常生活中對(duì)左撇子權(quán)益的尊重。

跟每個(gè)人有不同的脾氣性格一樣，左撇子只是手的使用習(xí)慣不一樣而已，他們并不是“異類”。

▼在打牌這件事上，瓜爸還是習(xí)慣左手握牌

02

左撇子更聰明嗎？

沒(méi)有科學(xué)證明

隨著社會(huì)的進(jìn)步人們認(rèn)知的升級(jí)，現(xiàn)在大家對(duì)左撇子的包容度其實(shí)越來(lái)越大，并且有一些觀點(diǎn)認(rèn)為“左撇子”更聰明。

在歷史上，確實(shí)有很多知名的音樂(lè)家、科學(xué)家、體育運(yùn)動(dòng)員是左撇子。甚至美國(guó)的好幾任總統(tǒng)都是。但反向想想，除了這些左撇子名人，是不是剩下的“右撇子”的名人、科學(xué)家更多？

▼比爾蓋茨是左撇子

▼王力宏、張柏芝、金秀賢等我們熟知的明星，很多也是左撇子。王力宏甚至可以左手寫(xiě)書(shū)法：

實(shí)際上，左撇子是否更聰明，學(xué)術(shù)界對(duì)此一直存在很大爭(zhēng)議。

University of Athens大學(xué)的一幫精神專家，同時(shí)對(duì)100名大學(xué)生（一半左利手、一半右利手）進(jìn)行的認(rèn)知能力測(cè)試。結(jié)果，左撇子表現(xiàn)出更快、更準(zhǔn)確的空間能力和更強(qiáng)的記憶力。

精神專家對(duì)此的解釋是，左撇子控制空間能力、工作記憶力的右半腦更為發(fā)達(dá)。

還有一項(xiàng)對(duì)5歲到14歲的孩子的樣本調(diào)查中顯示，左撇子孩子的數(shù)學(xué)能力要更差。不過(guò)，在另一項(xiàng)研究中，學(xué)者們又發(fā)現(xiàn)在小學(xué)生和高中生里，左右利手在簡(jiǎn)單算術(shù)方面的表現(xiàn)不分上下。

倫敦大學(xué)心理學(xué)和語(yǔ)言學(xué)Chris 教授在專著《右手，左手》中也曾指出：如果聰明意味著IQ高，那左撇子右撇子的IQ差不多，并沒(méi)有顯著區(qū)別。

03

左撇子需要被糾正嗎？

可以嘗試，但不要強(qiáng)來(lái)

前段時(shí)間也有媽媽留言問(wèn)我，娃三歲半遺傳了她的“左撇子”，畫(huà)畫(huà)握筆、用筷子都習(xí)慣左手。家里老人老是糾正他，導(dǎo)致他不怎么喜歡拿筆了。她也迷茫了，不知道到底該不該糾正孩子。

從情感上講，我們應(yīng)該尊重孩子的天性，畢竟左撇子這件事本身，其實(shí)是很正常的。而且，兒童心理學(xué)和教育專家的都是不建議糾正孩子左撇子的行為的。

不知道大家看沒(méi)看過(guò)奧斯卡最佳影片《國(guó)王的演講》，是根據(jù)真實(shí)事件改編的。里面的國(guó)王患有結(jié)巴，而給他進(jìn)行心理治療的醫(yī)生認(rèn)為，他結(jié)巴的部分原因是在兒時(shí)被強(qiáng)制糾正左撇子的習(xí)慣，而形成的自卑所致。

雖然如此，但是作為中國(guó)的爸媽，我個(gè)人還是會(huì)建議大家，盡量引導(dǎo)孩子至少學(xué)會(huì)用右手，而不是只用左手。尤其在寫(xiě)字這件事上盡量“把左改右”，這樣可以減少來(lái)自生活、學(xué)校等環(huán)境的壓力。

生活在一個(gè)以右撇子為主導(dǎo)的社會(huì)環(huán)境里，左撇子的生活其實(shí)還是挺“艱難”的。別的不說(shuō)，大家最常見(jiàn)的地鐵閘口、

電腦鼠標(biāo)等，都是為右撇子設(shè)計(jì)的。當(dāng)然網(wǎng)上也有專為左撇子定制的鍵盤鼠標(biāo)，但如果走到哪里都需要自帶鍵盤，也挺不便利的吧。

再說(shuō)說(shuō)寫(xiě)字這件事。我們能看到很多外國(guó)人用左手寫(xiě)字，其實(shí)這和環(huán)境的包容性有很大的關(guān)系。在美國(guó)，學(xué)校老師、爸媽都不會(huì)去糾正孩子的用手習(xí)慣，也沒(méi)有同齡人對(duì)此覺(jué)得有問(wèn)題甚至嘲笑。

咱們中國(guó)的漢字橫豎撇捺彎折勾更加復(fù)雜，寫(xiě)起來(lái)會(huì)難很多。剛開(kāi)始學(xué)習(xí)寫(xiě)字的左撇子孩子，還很容易寫(xiě)成鏡像字。左手寫(xiě)字，還很容易把手弄臟，紙面也臟臟的。所以老師往往會(huì)要求孩子用右手寫(xiě)字。

但，幫助孩子“左改右”，一定不能強(qiáng)來(lái) 。

矯正左撇子最可怕的部分，不是孩子有多難接受，而是在這個(gè)過(guò)程中，誤傷到孩子的自尊和自信。瓜爸提到自己小時(shí)候改用右手的過(guò)程，也是一把辛酸淚。那段時(shí)間特別自卑，感覺(jué)自己很笨，不如別人。

“社會(huì)融入”是每個(gè)人、包括孩子都在尋求的，特別是3歲以后，娃會(huì)開(kāi)始意識(shí)到自己和其他人的“不同”，這個(gè)階段的他們會(huì)特別想獲得認(rèn)同。而此時(shí)如果父母強(qiáng)制糾正娃的左撇子習(xí)慣，會(huì)讓孩子誤以為自己是“怪胎”，變得敏感自卑。

所以對(duì)于左撇子這個(gè)問(wèn)題上，首先我們要讓孩子認(rèn)識(shí)到，這就像每個(gè)人身材不同一樣，只是一種特點(diǎn)，而不是缺點(diǎn)。

幫助孩子接納自己，欣賞自己的“與眾不同”，他才能更有信心和力量突破自我，去嘗試著學(xué)習(xí)靈活使用兩只手。這和告訴他，因?yàn)槟愀鷦e人不一樣、很奇怪，所以必須改變來(lái)適應(yīng)社會(huì)，是完全不同的兩種態(tài)度。

平時(shí)多跟孩子溝通，鼓勵(lì)他左手和右手都用起來(lái)。告訴他，如果兩只手都能寫(xiě)字，那可是非常厲害的人哦！在他用右手的時(shí)候狠狠夸他，或者跟娃比賽用右手寫(xiě)字，然后故意輸給他，讓他找到右手寫(xiě)字的樂(lè)趣和成就感。

這種練習(xí)越早越好，尤其是3歲左右的孩子，左手和右手的熟練程度都不高，可塑性還是很大的，此時(shí)鼓勵(lì)他練習(xí)右手也會(huì)更容易一些。

瓜媽最后說(shuō)：

最后我還是要說(shuō)一下，糾正不糾正左撇子是每個(gè)家庭的個(gè)人選擇。

某種層面上說(shuō)，孩子完全有做一個(gè)左撇子的權(quán)利。但如果你決定讓他順其自然，還是需要問(wèn)問(wèn)自己，孩子成長(zhǎng)的路上，當(dāng)他在學(xué)校左手寫(xiě)字被老師批評(píng)的時(shí)候，跟同桌一起寫(xiě)字兩只手磕磕碰碰的時(shí)候，有點(diǎn)“左右”不分的時(shí)候，你是否能抗住壓力，始終堅(jiān)定地支持他。