這里有前沿的育兒知識(shí)和時(shí)尚親子生活方式
瓜媽說：
以前我研究生的專業(yè)方向是“人工智能”，那時(shí)候人工智能剛剛在中國(guó)興起（其實(shí)也就沒幾年前），雖然已經(jīng)意識(shí)到總有一天這個(gè)世界會(huì)被機(jī)器改變，但是卻沒有意識(shí)到它發(fā)展的速度如此之快。
我曾啃了很多“人工智能”的書
常常和好友Betty討論人工智能的問題，因?yàn)樗@個(gè)數(shù)學(xué)達(dá)人對(duì)這方面也很感興趣，我們常聊到一個(gè)話題：我們的孩子將來會(huì)被機(jī)器打敗嗎？又將怎樣戰(zhàn)勝機(jī)器？
其實(shí)就人工智能本身對(duì)于孩子來說，最需要的是培養(yǎng)邏輯思維能力，因?yàn)榇蟛糠值闹悄苎芯康谋澈蠖际且幌盗械倪壿嫛１热缥覅⑴c做歐盟框架7重大研究計(jì)劃的時(shí)候，要分析特殊兒童家長(zhǎng)的心理狀況，首先就要了解從哪幾個(gè)維度去分析，分析哪些特征，有什么關(guān)聯(lián)，最后得出結(jié)論，其中的邏輯性環(huán)環(huán)相扣，不能出錯(cuò)。
但是有這些就夠了嗎？我們到底該怎么做才能應(yīng)對(duì)“智能的世界”？
今天的文章是我和Betty談話的總結(jié)，我專門請(qǐng)Betty寫了一篇文章，相信大家看完，心中會(huì)有答案。
文｜Betty Zhou
3月14號(hào)，139年前世界上最偉大的物理學(xué)家愛因斯坦在這一天降臨人間，139年后的今天當(dāng)今最偉大的物理學(xué)家斯蒂芬·威廉·霍金走完了一個(gè)圓周率3.1415926…
和謝耳朵一樣作為霍金的“暈倒粉“（fainter）”，最近一次看到霍金是在杭州GMIC+全球人工智能峰會(huì)上，他透過視頻做了一段關(guān)于“人工智能”的演講。
小科普時(shí)間： “暈倒粉的由來：美劇《生活大爆炸》“謝耳朵”見到偶像后激動(dòng)得變成了結(jié)巴，在被偶像指出論文中的一個(gè)低級(jí)運(yùn)算錯(cuò)誤后，他直接暈倒在地，霍金淡定地稱其為他的“暈倒粉（fainter）”。哈哈哈，這樣的霍金實(shí)在是太逗了~
“人工智能”是霍金近幾年最關(guān)注的話題之一，他在峰會(huì)上提出了最后的警告：研究人員必須創(chuàng)造出可控的人工智能，否則人工智能可能是人類文明的終結(jié)！
關(guān)于人工智能是人類的福音還是毀滅，我決定還是留給科學(xué)家和社會(huì)學(xué)家來討論。唯一可以確定的是：我們的寶貝們已全面步入“人工智能時(shí)代”！
在這歡欣鼓舞的時(shí)刻，馬云爸爸卻潑來一鍋冷水提醒我們這一代父母： “如果我們繼續(xù)以前的教學(xué)方法，對(duì)我們的孩子進(jìn)行，記、背、算這些東西。不讓孩子去體驗(yàn)，不讓他們?nèi)L試琴棋書畫。我可以保證，三十年后孩子們找不到工作。因?yàn)樗麄儫o法競(jìng)爭(zhēng)過機(jī)器?！?/strong>
What？！對(duì)于應(yīng)試教育長(zhǎng)大的我們這一代爸媽真是大考驗(yàn)！我們的孩子到底該具備哪些技能，才能不被時(shí)代所淘汰？！
培養(yǎng)創(chuàng)造力！是人與機(jī)器思考的本質(zhì)區(qū)別！
圍棋曾一度被認(rèn)為是人類智力神圣不可被侵犯之地，當(dāng)阿爾法狗贏了世界最強(qiáng)的柯潔的那一刻，機(jī)器都會(huì)學(xué)習(xí)和思考了，是不是可以打敗人腦了？
No!機(jī)器的思考和人的大腦思考有本質(zhì)的不同，機(jī)器的思考準(zhǔn)確地說是“連續(xù)而有目的的解決問題”，而人的大腦是發(fā)散的、跳躍的，從原始線路出發(fā)，卻可能會(huì)產(chǎn)生新的思考、新的方向。
就好像我們看到下面這張照片，機(jī)器首先去識(shí)別其中的建筑物，而我們可能瞬間感受到的卻是美！
這種思考方式，可以用一個(gè)詞來概括：創(chuàng)造力！機(jī)器可以延伸霍金的四肢活動(dòng)、語(yǔ)言能力，但是他的創(chuàng)造力無法被替代！
根據(jù)美國(guó)Live Science網(wǎng)站作家Natalie Wolchover在《寶貝的五項(xiàng)不可思議的技能》一文中指出，孩子在3歲腦部神經(jīng)組織達(dá)到巔峰，近乎2倍于成年人。這種狀況會(huì)在11歲左右開始減弱，密集的腦部神經(jīng)組織會(huì)自行慢慢降低至成人正常水平。
所以我們也不必過度焦慮，小寶貝們聰明著呢，抓住0-11歲的大腦發(fā)育高峰期，我們的孩子也能和調(diào)皮的霍金爺爺一樣，在自己小小的果殼中做著“無限空間之王”！
讓孩子的小宇宙在未來爆發(fā)，就要抓住創(chuàng)造力的“三個(gè)方面”！（清華大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院錢穎一院長(zhǎng)提出）
創(chuàng)造力 = 知識(shí) x （好奇心+想象力）
做好這三方面，讓孩子的小宇宙爆發(fā)
1.“不限制”孩子自由探索的好奇心
身價(jià)624億美元的美國(guó)80后男人扎克伯格被提問最希望向孩子傳遞的價(jià)值觀的回答就是好奇心！“因?yàn)槭澜缟嫌心敲炊鄸|西不是顯而易見的，我希望她能夠覺得自己需要去探索。”（以前我也分享過一篇：“扎克伯格對(duì)孩子的這個(gè)要求，直接決定了孩子未來的競(jìng)爭(zhēng)力”）
玩耍本身就是激發(fā)好奇心最好的方式，讓孩子去看陽(yáng)光照在窗簾，細(xì)看陰影如何撫過褶皺；觀察一個(gè)閃爍的光點(diǎn)如何在發(fā)光的表面移動(dòng)，都是特別棒的體驗(yàn)。
我家Newton在看玻璃窗里的自己
還有一點(diǎn)很重要，父母“限制的行為”很容易讓孩子減少好奇心和創(chuàng)造力。
美國(guó)心理學(xué)家馬斯洛說過：與其說創(chuàng)造力是學(xué)來的，不如說創(chuàng)造力是與生俱來的，多數(shù)人只是不幸失去了自主，最終丟失了創(chuàng)造力而已。
限制的行為讓孩子形式一種潛意識(shí)“如果我不滿足別人的需要（比如父母）的需要，我就什么（比如愛）都得不到”。慢慢地，孩子確實(shí)成為了“社會(huì)所希望的人”，但卻是缺乏創(chuàng)造力的人。（想想我們有點(diǎn)sad）
所以，孩子自由探索過程中如果不小心出現(xiàn)各種臟亂差，請(qǐng)不要阻止！
有個(gè)很好的方法可以平衡理想的肉感和現(xiàn)實(shí)的骨感：可以給孩子整理一個(gè)比較獨(dú)立的空間，讓TA感覺很自在，哪怕空間小一點(diǎn)也沒關(guān)系，陽(yáng)臺(tái)、房間的角落都可以，隨他自由發(fā)揮。
比如畫畫這件事上：寶貝在口欲期的時(shí)候，可以買水筆系列的涂鴉包，因?yàn)楣P里面裝的是水，完全可以放心大膽讓她獨(dú)立創(chuàng)作！大一點(diǎn)就可以使用水洗的兒童無毒顏料，就算沾到衣服上用濕布一擦就可以簡(jiǎn)單洗掉。
Newton在萬(wàn)圣節(jié)涂南瓜
2.鼓勵(lì)“偏離慣常軌道”的想象力
我玩過一款很有意思的游戲，叫Monument Valley（紀(jì)念碑谷），曾獲得2014年蘋果設(shè)計(jì)獎(jiǎng)。（蘋果商店就能搜到，25元的價(jià)格也算可以接受）
這個(gè)游戲是要找到一條路，讓那個(gè)小人走到“回”字處的終點(diǎn)。比如上圖，在我們固有的思維里面，上面這條路肯定是走不通的。但其實(shí)是，我們通過轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤，原來上下兩層毫不相干的路，竟然神奇地變成了一條康莊大道。
看不懂嗎？這個(gè)的確需要一點(diǎn)空間想象力。但是我讓朋友三歲的娃玩過這個(gè)游戲，我覺得有點(diǎn)困難的關(guān)卡，他覺得不就是轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤把不一樣的路連接起來么！
娃的世界是不設(shè)限的！對(duì)他們而言這些打破腦回路的思維都是輕而易舉！但是為什么長(zhǎng)大了，想象力會(huì)一點(diǎn)點(diǎn)丟失呢？一部分是在潛移默化中被大人的固有思維影響了，另一部分是我們大人沒懂得如何保持和激發(fā)孩子的創(chuàng)造力！
生活里，怎么樣玩才能玩出創(chuàng)意呢？我覺得我們家的方式是：出怪招，而且發(fā)現(xiàn)越怪越特別受寶貝的喜愛。比如我和Newton的爸爸都是樂高迷，我們會(huì)和她一起搭建一些小場(chǎng)景。比如下面的火車站系列：
哈哈發(fā)現(xiàn)了吧，火車站上開火車，過行人，騎自行車...還有魚！why not為什么不可以呢？！任何有創(chuàng)意的東西就是不要用固有習(xí)得的經(jīng)驗(yàn)去限制自己！
圖為Newton在“開”魚
3.有理性也有感性！擁抱“人文”和“科技”知識(shí)！
馬爸爸說要讓孩子去體驗(yàn)，去嘗試琴棋書畫。說的是啥呢？
一個(gè)蘋果掉在牛頓的頭上有了萬(wàn)有引力，一個(gè)蘋果到了喬布斯的手上就變成了apple！我有時(shí)候在想為什么蘋果沒掉到我頭上呢？！（生氣）
以上是說笑。蘋果不重要，重要的是掉在了誰(shuí)的腦袋上！喬布斯并不是一個(gè)純粹的科技男人，相反他自己覺得“當(dāng)我還是個(gè)孩子的時(shí)候，我經(jīng)常認(rèn)為自己的人文氣質(zhì)更濃厚些，但是我喜歡電子產(chǎn)品。后來我讀到一些東西，看到關(guān)于那些能夠站在人文和科技的十字路口的人們的重要性時(shí)，我開始決定我要做的是什么了”。（出自 Walter Isaacson的《喬布斯傳》）
喬布斯做產(chǎn)品發(fā)布時(shí)，都會(huì)在發(fā)布會(huì)尾聲給觀眾展示一張幻燈片，上面是“人文”和“科技”兩塊路牌組成的交叉路口，因?yàn)?/span>創(chuàng)造力就在這個(gè)交叉路口出現(xiàn)。
當(dāng)今世界鼓勵(lì)專業(yè)細(xì)分，我們往往過于強(qiáng)調(diào)技術(shù)和工程方面的培訓(xùn)，認(rèn)為那些會(huì)編程、會(huì)建造的人未來才能找到工作，有創(chuàng)意的人則不然，其實(shí)所有這些事物都非常有價(jià)值。如果可以的話，盡量讓孩子學(xué)習(xí)不同領(lǐng)域的技能，和不同的人相處、去不同的地方吧！
學(xué)習(xí)琴棋書畫，也不畏數(shù)理化。有理性，也有感性！
對(duì)Newton我除了陪玩各種鍛煉邏輯力、空間思維的玩具、讀充滿情感的繪本，摸索樂器、還喜歡帶她四處旅游！
Newton1歲不到的時(shí)候已經(jīng)坐過了各種交通工具，飛機(jī)、火車、游輪……神奇的是每一次長(zhǎng)途旅游之后Newton都會(huì)在回來后解鎖一個(gè)新技能！
Newton在飛機(jī)場(chǎng)等航班，興奮地看大灰機(jī)！
所以我們看到了大海上的日出；新年的大熊貓；看到了不同地方的人們忙忙碌碌的生活，不同的文化和風(fēng)俗！有什么比在路上更讓人陶冶情操！充滿靈感的！
根據(jù)霍金的理論，在我們現(xiàn)在的宇宙之外，還存在著另一個(gè)完全不同的宇宙，這并不是沒有可能的事情。在另一個(gè)平行宇宙里，可能孩子們正在以他們完全“不按常理”的做法，創(chuàng)造了一個(gè)我們想象以外的“烏托邦”。
（作者Betty Zhou：瓜媽好友，從小數(shù)學(xué)滿分的學(xué)霸，浙大數(shù)學(xué)系畢業(yè)，四大注冊(cè)稅務(wù)師，現(xiàn)任某知名房企集團(tuán)財(cái)務(wù)主管，育有小妞牛頓。）
瓜媽最后說：
最近兩位大師辭世，一位是偉大的物理學(xué)家霍金，一位是桀驁不馴的作家李敖。霍金是我很喜歡的物理學(xué)家，以前看過他的時(shí)間簡(jiǎn)史，也看過他的傳記，覺得他不僅是個(gè)物理天才，也是個(gè)極可愛、幽默、感情豐富的人；而李敖，雖然覺得他太狂狷，但是也極佩服他融匯古今的淵博知識(shí)和極強(qiáng)的邏輯思考能力。
所以你看，這些名人都是感性與理性的結(jié)合體，既有理性嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿?，又有感性豐富的情感，他們比冷冰冰的機(jī)器有趣多了。
文章里提到創(chuàng)造力，我最后還特別想補(bǔ)充的一點(diǎn)是，與機(jī)器相比，人之所以為人，是除了創(chuàng)造新知，還有創(chuàng)造幸福的能力。這又是另一個(gè)很大的話題了，改天我想再寫一篇和大家分享。
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（好多麻麻說，為什么沒早早發(fā)現(xiàn)我們，別擔(dān)心，記得置頂，就不會(huì)看不到咱們咯）
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