PEP 6A Unit 3 My weekend plan
B Let's talk教學(xué)設(shè)計
桐鄉(xiāng)市實驗小學(xué)教育集團(tuán)春暉小學(xué) 吳新滿
?本課時是人教版六年級上冊Unit 3 My weekend plan 中Part B的Let's talk部分，屬于對話課?。本單元的教學(xué)內(nèi)容是詢問未來幾天或周末活動安排，要求學(xué)生能用英語表述常見的時間、地點及相應(yīng)的活動，能夠熟練運用由what,where,when引導(dǎo)的be?going?to句式來討論比較簡單的活動計劃。?本課時教材主要是通過Amy和John談?wù)揓ohn計劃下周和Jack看電影的情景，讓學(xué)生感知核心句型Where are you going ?I'm going to ... . When are you going?的語義和語用情境,是本課時的教學(xué)重點，需要重點指導(dǎo)學(xué)生對句型中的具體信息進(jìn)行替換，并能聯(lián)系實際，進(jìn)行真實語言交際。另外，space travel 和half price是新出現(xiàn)的詞組，可以通過圖片進(jìn)行展示，便于學(xué)生理解。六年級的學(xué)生，通過前三年的英語學(xué)習(xí)，對一些動詞以及時間、地點相關(guān)的單詞和詞組，已有一定的語言基礎(chǔ)，對where/what/when三個疑問詞引導(dǎo)的特殊疑問句的問與答有一定的掌握，同時在A部分已經(jīng)學(xué)過將來時的句型What are you going to do?，這為本課的教學(xué)提供有力的基礎(chǔ)。在教學(xué)時通過創(chuàng)設(shè)情境，運用多種教學(xué)手段開展靈活多樣的教學(xué)活動，引導(dǎo)學(xué)生合作學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方法，將新舊知識有機結(jié)合，并對本單元知識加以強化，從而讓學(xué)生更好的掌握和拓展未來計劃安排這一知識點，實現(xiàn)有效的課堂延伸。1. 能夠在圖片和教師的幫助下理解對話大意，并回答相應(yīng)的的問題。2. 能夠按照正確的意群及正確的語音語調(diào)朗讀對話，并能進(jìn)行角色扮演。3. 能夠在語境中理解space，travel，half，prices，并能正確發(fā)音。4. 能夠聽說讀寫句型：Where are you going ?I'm going to ... When are you going?5. 能夠在情景中運用句型Where are you going ?I'm going to ... When are you going?談?wù)撚媱澋臅r間、地點及相應(yīng)的活動。學(xué)習(xí)能力與策略目標(biāo)：1. 聽音跟讀模仿，分角色朗讀，角色扮演學(xué)會對話。2. 圍繞主題，用關(guān)鍵句談?wù)?，會多說一句，會改編，會擴充對話，達(dá)成語言的豐富輸出。1. 能夠在圖片和教師的幫助下理解對話大意，并回答相應(yīng)的的問題。2. 能夠按照正確的意群及正確的語音語調(diào)朗讀對話，并能進(jìn)行角色扮演。3. 能夠在語境中理解space，travel，half，prices，并能正確發(fā)音。4. 能夠聽說讀寫句型：Where are you going ?I'm going to ... When are you going?能夠在情景中運用句型Where are you going ?I'm going to ... When are you going?談?wù)撚媱澋臅r間、地點及相應(yīng)的活動。1. Enjoy a song<Where are you going?>T: Today we are going to talk about weekend.This Saturday, I’m going to visit the West Lake in Hangzhou. What are you going to do this weekend?【設(shè)計意圖】歌曲導(dǎo)入，活躍課堂氛圍，揭示課題<My weekend plan>, 由自己的周末計劃將問題遷移到學(xué)生身并用What /Where/When三個疑問詞引導(dǎo)的特殊疑問句對周末進(jìn)行正確的問與答，以舊知引新知，幫助學(xué)生理解和記憶所學(xué)知識。教師依次呈現(xiàn)女孩畫畫、男孩圖書館看書、一群人在操場踢足球的圖片，與學(xué)生進(jìn)行問答。T: What is she/ is he/ are they/ going to do next weekend?Where is she/ is he/ are they/ going ...?When is she/ is he/ are they/ going ...?S: __________, she is /he is/they are going to _________ __________.【設(shè)計意圖】先用what和where引導(dǎo)的特殊疑問句分別提問并進(jìn)行回答，鞏固由What /Where兩個疑問詞引導(dǎo)的特殊疑問句,同時學(xué)習(xí)主語為不同人稱時動詞be的變化,幫助學(xué)生掌握不同人稱代詞與動詞be的搭配,接著引出由when所引導(dǎo)的特殊疑問句。(1)T: What are Amy and John going to do ? First, look at the Let’s try.Listen and answer. (1)What is Amy going to do ?(2)Is the ice cream foe John? 學(xué)生聽錄音并完成練習(xí)，之后教師詢問學(xué)生理由，并朗讀原文找出關(guān)鍵句。【設(shè)計意圖】教師將話題自然遷移到Amy 和John身上，引出聽力練習(xí)。學(xué)生通過聽錄音完成練習(xí)后，教師詢問理由，指導(dǎo)聽力策略。S: Jack is John’s cousin.T: Jack is going to visit John next week. Look at this picture, can you guess: Where are John and Jack going next week?S: Maybe they are going to the cinema.T: What are they going to do there?S: Maybe they are going to see a film.【設(shè)計意圖】利用教材圖片引導(dǎo)學(xué)生讀圖并預(yù)測對話內(nèi)容，運用目標(biāo)結(jié)構(gòu)be going to猜測由where和what引導(dǎo)的活動計劃，將語言運用和思維培養(yǎng)相結(jié)合。T: Are they going to see a film in the cinema next week? Let’s watch the video. I have three questions.Q1:Are they going to see a film in the cinema next week?Q2: What is the film about?學(xué)生觀看視頻并解決問題，同時在情景中理解“space travel”、“ comic book”和“half price”。S: The film is about space travel.教師呈現(xiàn)space的圖片，幫助學(xué)生理解space。同時呈現(xiàn)關(guān)于太空的電影和書本，理解space travel和comic book。S:They are going next Tuesday.教師結(jié)合文中的關(guān)鍵句：Why not go on Tuesday？讓學(xué)生理解是周二去看電影，而不是周三去。同時追問周二去看電影的原因。結(jié)合文中的插圖，幫助學(xué)生理解half price。通過先猜測再看視頻驗證的方式，讓學(xué)生在初步感知課文內(nèi)容前對文本由了充分的觀察和預(yù)測，有利于培養(yǎng)雪上的讀前預(yù)測能力和邏輯思維能力。通過看視頻驗證猜測的正確性，使得學(xué)生對文本的掌握能力更加扎實，理解更為透徹。T: John is making a plan for next week. The plan is about place, activity, and time. So we also can talk like this.T: Which diolauge do you like?Why？T: When we are talking, we should try to say more. How to say more. I will give you some tips.TIP 1: 會用關(guān)鍵句討論Use the key sentences.What are you going to do there?Tip 2: 會多說一句 Try to say more.Tip3：會改編對話 Make it different.We are going to see a film about My people and my homeland.Tip4: 會擴充對話 Make it longer.【設(shè)計意圖】指導(dǎo)對話的組織策略,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)豐富對話內(nèi)容的策略，避免簡單的一問一答。T: Work in pairs. Choose 2-3tips. Then act Amy and John. Make it different and longer.(2)同桌合作或小組合作談?wù)撝苣┯媱?，教師巡視并及時提供幫助(3)展示、談?wù)摗⒎窒碇苣┯媱?/span>【設(shè)計意圖】讓學(xué)生計劃周末活動，貼近生活實際，讓學(xué)生有話可說；同伴合作創(chuàng)編對話，同時將對話策略付諸于實踐，讓學(xué)生的語言輸出更加豐滿而靈動；最后對話表演展示，幫助學(xué)生樹立對話信心。1. Listen and imitate the talk 5 times and record it.2. Talk about your weekend plan with your friends. （和同伴討論計劃，注意用到今天的對話技巧哦?。?/span>【設(shè)計意圖】通過聽讀幫助學(xué)生熟練掌握關(guān)鍵句型及詞匯，在于朋友討論周末計劃中，將所學(xué)內(nèi)容學(xué)以致用，鞏固對話技巧的同時提升學(xué)生的口語和能力。
本站僅提供存儲服務(wù)，所有內(nèi)容均由用戶發(fā)布，如發(fā)現(xiàn)有害或侵權(quán)內(nèi)容，請
點擊舉報。
