01/通知公告
您好，“至少做到怎么樣子，考試不被扣分？”這實(shí)在太難回答了，因?yàn)闀?shū)寫(xiě)的評(píng)分權(quán)基本上掌握在命題教師、教研員和評(píng)分教師手中。他們所持的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)可能就是教材上提供的書(shū)寫(xiě)字體，而他們的觀點(diǎn)可能是“學(xué)生只要依樣畫(huà)葫蘆即可”。哦，不，不，他們的觀點(diǎn)可能是“學(xué)生必須依樣畫(huà)葫蘆”才算合格。但是，似乎沒(méi)有人會(huì)去思考書(shū)寫(xiě)和書(shū)寫(xiě)教學(xué)的原理，或者不敢突破教材上的字體圖片?！獩](méi)錯(cuò)，在這些教師內(nèi)心深處，書(shū)上的的這些并非書(shū)寫(xiě)字體，而是臨摹用的圖片，所以要臨摹得惟妙惟肖才對(duì)。打個(gè)比方，如果要臨摹王羲之的《蘭亭序》，那勢(shì)必連其中的修改部分（插入的“崇山”2字，涂改的字）也要臨摹出來(lái)的，見(jiàn)下圖。
（超級(jí)仿真）
（甚至版式不同后，插入的“崇山”依然要仿一下）
壞消息是，在小學(xué)階段，老師們不僅關(guān)注書(shū)寫(xiě)的規(guī)范性，還將“書(shū)寫(xiě)風(fēng)格（即通常所說(shuō)的字體）”也規(guī)定了，不僅將“書(shū)寫(xiě)風(fēng)格”也規(guī)定了，而且連非“書(shū)寫(xiě)風(fēng)格”的元素也規(guī)定了?！热鐚⑦B筆時(shí)才會(huì)自然出現(xiàn)的字母間的連線當(dāng)做了字母的必要的天生就有的“末筆”或“起筆”（m、n、p等字母的往上提的所謂的“起筆”）。
好消息是，在中學(xué)階段，教師只管書(shū)寫(xiě)的規(guī)范性，不會(huì)管書(shū)寫(xiě)風(fēng)格，更不會(huì)看學(xué)生連寫(xiě)不連寫(xiě)。（甚至，為了照顧閱卷老師一天看幾百份試卷的昏花的老眼，教師會(huì)要求中學(xué)生不要連寫(xiě)。）
（百度搜“高考英語(yǔ)字體”的結(jié)果及樣本）
（某校的英文書(shū)寫(xiě)要求）
那么，小學(xué)階段該如何評(píng)分呢？將分?jǐn)?shù)賦到哪些評(píng)價(jià)點(diǎn)呢？首先要明確這些評(píng)價(jià)要點(diǎn)對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，到底意味著什么？因?yàn)檫@影響到他們書(shū)寫(xiě)時(shí)的關(guān)注點(diǎn)。
規(guī)范性
規(guī)范性：英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)的規(guī)范性包括筆順、平直度和一致的傾斜度（包括垂直度）等。
筆順，是為科學(xué)、流利書(shū)寫(xiě)服務(wù)的。如果不是這樣，而以“最終筆跡”為評(píng)價(jià)依據(jù)的話，根本就不需要考慮筆順了，對(duì)不對(duì)？這就解釋了為什么小寫(xiě)字母t要先寫(xiě)豎筆，i和j要先寫(xiě)下面部分，因?yàn)樵谶B寫(xiě)的時(shí)候，little中的點(diǎn)和短橫，是要在最后再添加上去的。（當(dāng)然，有的人會(huì)在短橫之后連寫(xiě)到下一個(gè)字母，如to?？墒莢iolin中的io這樣連寫(xiě)的話，看著可能不舒服。）
平直度，通常是由四線三格中的第2-3線（即第二格）決定的，簡(jiǎn)稱“占滿中格”。比如有的人在寫(xiě)g的時(shí)候，小圓圈寫(xiě)得很小，以至于小圓圈上端不碰到第2線或下端不碰到第3線。再比如在hi連寫(xiě)的時(shí)候，h的末尾還沒(méi)碰到第3線就開(kāi)始連筆到下一個(gè)字母i了。您可以試一下，只要保持第2格的平直度，那么，即便第一格和第三格中的內(nèi)容高高低低，整體上還是平直的。同時(shí)，“占滿中格”也容易讓書(shū)寫(xiě)顯得飽滿。
傾斜度，指的是字母之間的豎線條的垂直或傾斜（通常是向右傾斜，但是有一些人可能會(huì)向左傾斜）程度的一致性。像bdkhmn等有豎筆劃，因此比較容易控制傾斜度，但是字母aeoxz等沒(méi)有豎筆劃的字母，對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)難以保持傾斜度一致。容易被忽視細(xì)節(jié)的有a的末筆部分、w的第1部分和第3部分，其實(shí)是豎筆，但是很多學(xué)生會(huì)寫(xiě)成斜的。
書(shū)寫(xiě)風(fēng)格
書(shū)寫(xiě)風(fēng)格（字體）：英語(yǔ)的印刷字（即電腦中的各種英文字體）的風(fēng)格數(shù)之不盡啊！但是，就常規(guī)手寫(xiě)體（而不是手繪美術(shù)體）而言，書(shū)寫(xiě)風(fēng)格的變化就少多了，至少筆畫(huà)粗細(xì)和襯線（serif）等變化非常少了，能變化的差不多就只有傾斜度的變化了。比如滬版《牛津英語(yǔ)》用的是垂直的書(shū)寫(xiě)體，而人教版使用的是傾斜的書(shū)寫(xiě)體。換言之，就常規(guī)書(shū)寫(xiě)而言，書(shū)寫(xiě)風(fēng)格差不多就只剩下傾斜度的差異了。
您提到的外研版的書(shū)寫(xiě)，主要也是“書(shū)寫(xiě)風(fēng)格”的問(wèn)題?！@就不是問(wèn)題。
裝飾性元素
裝飾性元素：在手寫(xiě)體中，非必要的裝飾性元素有三種。
第一種是襯線（serif），就是在字母主體上加上短橫或短豎。如大寫(xiě)字母J在書(shū)寫(xiě)的時(shí)候，有的書(shū)寫(xiě)者會(huì)在上面加一個(gè)短橫，寫(xiě)大寫(xiě)字母（G）的時(shí)候，中間可能會(huì)加一個(gè)短橫。下圖的手寫(xiě)字母中，大部分字母都加了襯線（除了eOot）。
第二種是裝飾性的花線（swash，開(kāi)頭的稱為beginning swash，結(jié)尾的稱為ending swash），在裝飾性書(shū)寫(xiě)的時(shí)候會(huì)使用到。
（加了各種花線的單詞love）
（Times New Roman的正體與斜體）
作為書(shū)寫(xiě)風(fēng)格的一部分，有的字體也會(huì)使用不同的裝飾性元素，比如有的字體中大寫(xiě)J上面有襯線，而有的則沒(méi)有。
大寫(xiě)G的襯線有兩種寫(xiě)法：
——但是，有無(wú)襯線，或襯線的不同寫(xiě)法，僅僅是風(fēng)格上的區(qū)別，而不是規(guī)范性（誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)）上的區(qū)別。
連寫(xiě)筆跡
連寫(xiě)時(shí)的筆跡：連寫(xiě)筆跡是自然、流暢、快速書(shū)寫(xiě)的自然產(chǎn)物。凌哥說(shuō)的是“筆跡”，而不“筆畫(huà)”，因?yàn)檫B寫(xiě)筆跡是書(shū)寫(xiě)時(shí)“拖泥帶水”留下的痕跡，而不是字的筆畫(huà)。但是，在不同的情況，可能并不會(huì)出現(xiàn)連寫(xiě)的筆跡。
如果一個(gè)字母前面或后面沒(méi)有字母了，就有可能不會(huì)出現(xiàn)連寫(xiě)筆跡。
（第1個(gè)m末筆連寫(xiě)有彎鉤，第2個(gè)不連寫(xiě)沒(méi)有彎鉤）
（第1個(gè)n與o、e都連寫(xiě)，第2個(gè)n不連寫(xiě)）
如果字母和字母之間有提筆的動(dòng)作，則連寫(xiě)的筆跡可能“筆斷意連”。
（另外，m和n都是重新起筆的話，就沒(méi)有“小耳朵”）
因?yàn)闀?shū)寫(xiě)習(xí)慣，不同的人的連寫(xiě)方法可能會(huì)不一樣。
（這位書(shū)寫(xiě)者的f和t都是短橫與后一個(gè)字母連寫(xiě)）
因?yàn)闀?shū)寫(xiě)習(xí)慣，有的人不太使用連筆書(shū)寫(xiě)，也就幾乎不使用“小耳朵、小尾巴”。
（美國(guó)前總統(tǒng)喬治·布什的便條）
在喬治·布什的便條中，我們覺(jué)得很容易連寫(xiě)的地方（紅色下劃線），他偏偏不連寫(xiě)，而我們覺(jué)得難連寫(xiě)的地方（藍(lán)色下劃線）他卻連寫(xiě)了。請(qǐng)注意看紫色箭頭處，不連寫(xiě)的i就沒(méi)有小耳朵和小尾巴。以及w、y、m、p等，都是如此。
結(jié)論
規(guī)范性！書(shū)寫(xiě)風(fēng)格！裝飾性！連筆筆跡！您認(rèn)為，在小學(xué)階段，哪一種（幾種）是應(yīng)當(dāng)作為評(píng)價(jià)點(diǎn)，哪一種（幾種）是不需要作為評(píng)價(jià)點(diǎn)的？
規(guī)范性：這是必須考慮的，否則寫(xiě)出來(lái)就會(huì)字母歪歪扭扭、整一行不平直、不利于向快速連寫(xiě)過(guò)渡等。
書(shū)寫(xiě)風(fēng)格：通過(guò)上面的介紹可知，常規(guī)手寫(xiě)字體的書(shū)寫(xiě)風(fēng)格基本等同于規(guī)范性中的傾斜度，只要保持傾斜度一致即可。——這又是屬于規(guī)范性的。
裝飾性元素：顯然，裝飾性的襯線（serif）、甚至是華麗的花線（swash），在小學(xué)階段肯定不屬于評(píng)價(jià)點(diǎn)。所以，J上面有橫還是沒(méi)橫，不應(yīng)該作為評(píng)價(jià)點(diǎn)。凌哥的建議是保留大寫(xiě)Ii的上下襯線，有助于小學(xué)生與小寫(xiě)的Ll相區(qū)別。
i前不跟l連寫(xiě)，后不跟n連寫(xiě)，3個(gè)i的起筆是“短橫”，那怎么又不和w連寫(xiě)？
（這兩處的末筆和起筆的重疊方式，別扭不？）
更不用說(shuō)下面這種書(shū)寫(xiě)了：
（誰(shuí)出來(lái)解釋一下圖中i的末尾和p的開(kāi)頭？為了連寫(xiě)？）
我們?yōu)槭裁匆獙?duì)下面的適合初學(xué)者的書(shū)寫(xiě)假裝看不見(jiàn)？甚至判為錯(cuò)？！
建議
還是先讓小學(xué)生（是小學(xué)生?。。?xiě)規(guī)范吧！等他們寫(xiě)得規(guī)范了，有潛力寫(xiě)得比較快了，再鼓勵(lì)寫(xiě)略快一些，并且適當(dāng)教學(xué)有關(guān)連寫(xiě)的技巧，他們的連寫(xiě)看上去才會(huì)美觀。對(duì)于有興趣的學(xué)生還可以嘗試在合適的地方（比如作文的標(biāo)題）使用襯線和花線等。
怎么才能不扣分？
做到怎么樣子，考試不被扣分？凌哥不是您的教研員，也不是您的學(xué)生的評(píng)卷老師！凌哥也有可能不認(rèn)識(shí)他們。凌哥無(wú)法替您和他們面對(duì)面溝通啊。
但是，凌哥已經(jīng)將書(shū)寫(xiě)的原理講得足夠清楚了。如果您想讓您的學(xué)生不被扣分，只有您去讓您的教研員和評(píng)卷老師來(lái)了解這些原理，認(rèn)同這些原理。
參考閱讀
●現(xiàn)在不提倡連筆書(shū)寫(xiě)單詞了嗎？
說(shuō)到這里，相信您也能認(rèn)同凌哥提倡的英文書(shū)寫(xiě)訓(xùn)練需要和漢字書(shū)寫(xiě)一樣循序漸進(jìn)了吧？提倡從不連寫(xiě)的字體逐漸過(guò)渡到連寫(xiě)字體，既逐漸寫(xiě)得快，又逐漸寫(xiě)得美觀。沒(méi)錯(cuò)，凌哥設(shè)計(jì)了一套四款的循序漸進(jìn)的英文書(shū)寫(xiě)字體（Linglish系列字體）。請(qǐng)往下閱讀。
中學(xué)英語(yǔ)教師提倡“返璞歸真”的衡啥書(shū)寫(xiě)字體，已經(jīng)事實(shí)性地否定了小學(xué)階段的帶“小耳朵、小彎鉤”的書(shū)寫(xiě)教學(xué)！
時(shí)間寶貴的八年級(jí)的學(xué)生，還在機(jī)械重復(fù)地苦練“精簡(jiǎn)了筆畫(huà)”的英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)。這不僅僅是在打臉小學(xué)階段的英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)教學(xué)，而且與“減負(fù)”精神背道而馳。我們小學(xué)階段，不應(yīng)該思考一下嗎？
另一個(gè)好消息是，凌哥編著的《小學(xué)英語(yǔ)漸進(jìn)式書(shū)寫(xiě)訓(xùn)練（PEP）》已經(jīng)成功入選為浙江省新華書(shū)店推薦教輔！所以，可以放心使用。新華書(shū)店網(wǎng)店等都有出售。如果需要了解樣頁(yè)，請(qǐng)點(diǎn)擊下方各個(gè)鏈接。
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