微友提問
凌哥，請問小學英語教學試講，教學主要句型可以連讀嗎？
您好！
連讀是自然語言的重要語音特征。除了連讀，還有音的順應、同化、省略等。比如漢語發(fā)音，在北方口語中（而不是字正腔圓的發(fā)音）會把“西紅柿”說成“熊市”，在相對應的情境和語境中照樣聽得懂。
貌似凌哥已經(jīng)把“秘訣”告訴你了，——只要情境和語境恰當，要理解流暢語言并不困難。在試教的時候，也是如此，評委其實更加關(guān)注的是您的語句是否符合情境、是否符合相應年級的學生的語言水平。畢竟，在試教的情況下，我們通常是不用考慮學生間的差異的，更加關(guān)注教師的教學設計、教學操作和教師語言，所以您在試教時使用連讀是沒有問題的。
但是，在真實的小學英語課堂中，在保證情境和語境合適的情況下，還需要考慮教師講話的方式。
比如，在教學生詞的時候，詞和詞之間可以不連讀，保證學生先將單個單詞讀正確，但是學生熟悉單詞之后，就需要按照正常的方式來較流利地說語句。
順應和同化，是快速語流中發(fā)生的，但是連讀并非要在快速語流中才能實現(xiàn)。以an apple為例，假裝其是一個單詞anapple，您照樣可以相對比較慢速地讀出來的，對嗎？換言之，只要學生相對熟悉了生詞之后，教師就可以在可以連讀的情況下連讀了。
好消息！凌哥編著的《小學英語漸進式書寫訓練（PEP）》已經(jīng)成功入選為浙江省新華書店推薦教輔！所以，可以放心使用。新華書店網(wǎng)店等都有出售。如果需要了解樣頁，請點擊下方各個鏈接。
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