微友提問 凌老師，晚上好，我又來打擾您了。就是鎮(zhèn)要我們參加一個“英語說題比賽”，下面是其相關(guān)要求。我納悶了好幾天，我困惑的點在于，對小學(xué)英語的題目而言，真的能按這樣步驟來“說題”嗎……我覺得英語和數(shù)學(xué)不一樣，一個板塊一個板塊的知識點啊。感覺凌老師見多識廣，能不能為我指點迷津呢？感謝凌老師的閱讀！ 說題的基本步驟 根據(jù)我鎮(zhèn)教研要求，現(xiàn)將說題的主要步驟羅列為五點，供老師們參考。 一、說題的來源背景，前后知識的聯(lián)系，命題的意圖。 二、說題的知識考點。分析題目是怎樣體現(xiàn)新課標(biāo)要求的，怎樣體現(xiàn)學(xué)生現(xiàn)有的知識與這道題的知識的聯(lián)系。 三、說題的解析。解析是說題過程中最重要的一個環(huán)節(jié)。教師要講清題目涉及的知識點、解題的基本方法、解題基本操作流程、解題的步驟、解答的格式及解題注意點。 四、說如何指導(dǎo)學(xué)生解答。比如指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)分值分點分層作答，指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)問題的分值多少找采分點，以閱讀題為例，分值多少決定答題形式的異同，分值多的一定答題要詳細(xì)全面，分值少的答題比較簡單（即簡答）。 五、說拓展遷移。以“商不變，比、分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)”的題型為例，說題時，可以說比的基本性質(zhì)是由商不變和分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)的知識遷移過來的，使知識板塊能夠整合和上下銜接。 說題的時間一般在十五分鐘以內(nèi)，所選題目應(yīng)難度適中。 相對于說課，說題屬于新鮮事物。說課是有模版可依的，但說題在我鎮(zhèn)是第一次嘗試的教研活動，我也是在摸索學(xué)習(xí)中，請各位老師發(fā)揮聰明才智，多提寶貴建議，取長補短，讓我們的說題活動能夠真正的提高教師的教學(xué)教研能力，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
您好，“說題”，就是解說（或猜測他人的）某個題目的命題思路，包括題目介紹、遵循的理念、內(nèi)容的選擇來源、需要訓(xùn)練的語言技能、希望指引的教學(xué)策略、學(xué)習(xí)策略和解題策略等。
就小學(xué)英語學(xué)科而言，凌哥建議從以下幾個方面來說題。當(dāng)然，只是一家之言，您可以參考、修改、補充，也可以找找其他人的觀點。
一、題目的介紹。包括題型（選擇、判斷等）、文字類型（包括單詞、短語、句子、對話、篇章等）、語言技能（聽說讀寫）、具體內(nèi)容、分值設(shè)置、預(yù)設(shè)難度。如果是試題中的一個大題，還需要說明是第幾大題，為何放在這個位置。
二、遵循的理念。主要是語言習(xí)得原理、英語課程標(biāo)準(zhǔn)、兒童心理學(xué)、學(xué)習(xí)策略、測試學(xué)等方面的內(nèi)容。
三、內(nèi)容的選擇。基于教材的哪個單元、哪一些詞匯、選材自哪里。如果是選材自之外的，還要給出原始材料，并分析其特征，與教材的相關(guān)性等。
四、測試的目標(biāo)。題目面向什么語言知識點，測試學(xué)生的哪一些語言技能與非語言技能。
五、培養(yǎng)的策略。題目常常是教學(xué)的指揮棒。通過這樣的練習(xí)設(shè)計，為了指引教師采用什么樣的教學(xué)方法，希望學(xué)生能夠從這些題目當(dāng)中養(yǎng)成什么樣的學(xué)習(xí)方法，以及面對復(fù)雜的題目，采用什么樣的解題策略？
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