赵丽颖亲嘴视频,黄色美女视频图片,美女视频黄的免费可看

今天的第3-4篇文章

“神獸”變形記

2021年英國女王圣誕節(jié)致辭，開頭如此傷感而又深情

“神獸”變形記

桐鄉(xiāng)市春暉小學施利華

【個案表現(xiàn)】

提起成成，真是一言難盡，儼然是一位別的小朋友口中的“小神獸”。成成，個子高高微胖，一個一年級的男生，爭強好勝、好管閑事，愛搞惡作劇來引起同學和老師的注意，犯了錯誤永遠是別人的原因。紀律上散漫，沒有規(guī)則意識，喜歡跟老師唱反調。思維靈活，語文閱讀分析能力還是挺強的。課堂上碰到疑難問題時，其他同學都在苦思冥想時，他早已經(jīng)把手高高舉起，喊著“簡單簡單，我知道、我知道”，常常不等老師允許就已經(jīng)脫口而出了。最令人頭疼的是他的性格沖動，典型的“一點就燃”，吵架打架是家常便飯，但又因打不過別人，開始上演“一哭二鬧三耍賴”的戲碼，甚是令人頭疼與無可奈何。

【問題分析】

幾乎每個班級都有那么幾個令人哭笑不得又頭疼的“搗蛋鬼”，他們自恃很高，認為自己有謀有略、文武雙全、聰明過人，卻往往幼稚、天真、不加思考，甚至有時是魯莽、沖動、好斗的，比賽不能輸必須占上風，吵不過就打，打不過就哭，哭不過就耍賴，無所不用，想盡一切辦法來獲得口頭上、事實上、精神上的勝利。

而成成即是這樣的孩子，囂張、自負，有點目中無人，想成為大家的焦點但又不得法，總是適得其反，反而引得同學和老師的厭煩。究其原因還是成成思想不成熟，遇事不會三思而行。

【輔導目標】

1．了解孩子的內(nèi)心世界，從而有針對性地采取有效的幫助措施進行干預。

2．通過家長、學校、老師的共同心理疏導，讓小成成學習如何設身處地與同學相處。

3．逐漸改變偏執(zhí)的個性，處理好與同學、老師、家長的關系，并在以后的學習生活中坦然接受失敗與挫折。

【輔導過程】

筆者通過應用氣質類型問卷、座談老師與家長及其成成本人，發(fā)現(xiàn)他屬于典型的膽汁質，積極成分自然有，如：熱心、單純、講義氣。但其消極成分顯得尤其多一些：以自我為中心，不會設身處地地為他人著想，只要別人反對或者不遷就他，他就暴跳如雷甚至惡語相向，猶如《水滸傳》中的“黑旋風”李逵一般。為此，筆者通過建立獎懲機制抑“本我”揚“超我”、給予決定空間適度滿足成就感、學會換位思考不斷誘發(fā)同理心三個策略，旨在柔和成成的膽汁質性格。

策略一、建立獎懲機制，抑“本我”揚“超我”

心理學家弗洛伊德提出人格是由本我、自我、超我三個部分組成的，本我遵循的是“快樂原則”，如本能，它是早期理論的無意識的概念，年齡越小，本我越重要，嬰兒幾乎全部處于本我狀態(tài)，除了身體的舒適以外，盡量解除一切緊張狀態(tài)。自我遵循的是“現(xiàn)實原則”，如道德和法律，它是意識結構部分。超我遵循的是“至善原則”，包括良心和自我理想。前者是超我的懲罰性的批判性的部分，當我們做了違背良心的事時，就會產(chǎn)生犯罪感。后者由雄心和理想所構成的，它希望個體為之奮斗。超我代表著道德標準和人類生活的高級方向。

由成成的心理特點可知，他只要自己快樂就好，本我過盛，任何放任或者依從或者寵溺的方式，都會進一步膨脹成成的本我，導致唯我獨尊，故對于什么都不怕的成成來說，賞罰分明的嚴格教育是必要的。筆者根據(jù)現(xiàn)教育機構中比較常用的養(yǎng)成計劃給成成制定了“21天好脾氣養(yǎng)成計劃”，每天反饋的打卡形式讓成成日積月累地緩和火爆脾氣，并及時反饋，鼓勵肯定進步，委婉提出不足，殷切寄予努力的目標，從而學會如何與人相處。

成成21天好脾氣養(yǎng)成計劃表

但是每天進行養(yǎng)成計劃是非?？简灲處熀秃⒆拥哪托?、恒心的，像成成這樣的孩子容易三分鐘熱度，剛開始熱情高漲，可是隨著時間的推移開始疲軟而堅持不下去。教師需要聯(lián)合家長一起執(zhí)行計劃，當成成出現(xiàn)松懈、沒信心甚至賴皮時，做他的后援臺督促孩子持之以恒地完成目標。而當成成能順利完成養(yǎng)成計劃一段時間后，可以適當增加條款內(nèi)容，循序漸進以期達到更好的效果來抑“本我”揚“超我”。

策略二、給予決定空間，適度滿足成就感

依據(jù)馬斯洛需要層次理論，每個人都有被尊重與自我實現(xiàn)的需要，針對成成主觀性強的特點，筆者經(jīng)常有意無意地委派他做一些事情，給予一些職責，在不影響班級的前提下，沒有什么大礙的決定就讓他來做。

如：早上自主管理靜心閱讀時，讓成成擔任一次值日小干部，協(xié)助班長督促全班孩子一起閱讀，并由同學們及時評價表現(xiàn)，優(yōu)秀可連任，需努力那就真的得努力表現(xiàn)了爭取下次重新上任了。有其他老師有事要告知筆者時，讓成成代為接受并轉告于我，讓其體驗存在感與成就感。班級活動課時，咨詢成成下次搞什么活動，聽取他的意見，發(fā)揮他的活躍思維與古靈精怪，任命他為“班級智多星”，幫大家出謀劃策……

這些任務有些是故意而為之，有些是隨機的、臨時的，旨在通過任務的完成度來提升成成的工作能力、協(xié)調能力、管理能力，給予他適當?shù)臎Q定空間，讓他那無窮的精力分散一點，有地方使一點，并適度地滿足其成就感，體驗到成功的喜悅！

但是成成并不是每次都能出色地完成任務，有時會半途而廢，有時會失敗告終，有時甚至會忍不住發(fā)脾氣，這都是正常反應，任何行為的糾偏都不是一蹴而就的。只要慢慢地，成成能有所改進、學會自我調整就是進步，教師要給予孩子信任與肯定。

策略三、學會換位思考，不斷誘發(fā)同理心

由于受年齡與生活經(jīng)驗的限制，小學階段的孩子自主換位思考的能力較弱，尤其像成成這樣自我為中心的孩子，很難體會到自己的搗亂魯莽行為會給別人造成什么影響。為此，當成成出現(xiàn)不良行為時，筆者第一時間呈現(xiàn)不良后果，讓成成直面自己魯莽行事給他人所造成的影響甚至是危害，從而學會換位思考，誘發(fā)他的同理心。

如：當成成執(zhí)拗自己的錯誤不肯承認時，其他同學必定遠遠躲開，冷處理。等到他有點后悔時進行“將心比心法”：如果你是他，你該怎么辦？這樣的反問句讓成成思考剛才的行為反應，是否欠妥。讓其自我推導出來：沖動是沒有智慧的表現(xiàn)，聰明的人會思考出比罵人、打架更好的辦法解決矛盾。

碰到不如意的事情，成成常有脾氣，猶如暴風雨，但來得快去得也快，持續(xù)時間不長，這就是膽汁質類型孩子的一般心理特點，是自我發(fā)泄不滿情緒的一種方法。只要沒有傷害到別人，給成成一定的情緒空間又何妨？倘若他急，老師也急，那不僅于事無補反而會形成激烈的沖突。遇到這種情況時，筆者通常先平心靜氣地觀察一段時間，等成成冷靜下來，再與他慢慢談。在其常態(tài)下，筆者也會傳授一些心理學上控制情緒的方法，比如：自我暗示法、注意力轉移法等，培養(yǎng)他的控制力。

但是，換位思考在心理輔導過程中是最難執(zhí)行的，現(xiàn)在的孩子從小生活在溺愛的“小皇帝”、“小公主”的家庭環(huán)境中，自我為中心慣了，從來不會設身處地為他人著想，說得夸張點就是“什么也不缺，就缺同理心”。所以，筆者還指導成成運用人際交往中的“黃金法則”：你希望別人怎么對待你，你就怎么對待別人。體會換位思考的重要性，從而讓成成慢慢地改掉沖動、魯莽、自以為是、以暴制暴的性格。

【教育效果】

一段時間下來，曾經(jīng)的“小神獸”不見了，成成遇事冷靜許多，淡定從容了。上課學會耐心等待，課堂紀律意識明顯自覺；與人相處不蠻橫無理只顧自己，也會運用“將心比心”法來考慮別人的感受；發(fā)生沖突時，會運用心理學上的方法自我調整，慢慢降下滿腔的怒火；遇到挫折、失敗也能坦然許多。

周圍同學表示，成成好像成熟許多，不再無緣無故地發(fā)脾氣、莫名其妙地為一點小事吵架罵人、小題大做地爭強好勝而打架，而是能夠在沖動時自我調節(jié)脾氣、控制不住要暴發(fā)時轉移注意力，坦然接受失敗，“黑旋風”成成漸漸地走向“燕青式”的性格。

【養(yǎng)育建議】

眾所周知，父母是孩子的第一任老師，在一個家庭中，父母的教育方式也會潛移默化地對孩子產(chǎn)生影響。像成成這樣的孩子必有像成成這樣性格的父母，只有與家長溝通協(xié)商，取得家長的配合才能事半功倍。但是家長往往沒有具體的操作辦法，需要教師的耐心指導，相互鼓勵、共同協(xié)商、齊心協(xié)力，殊途但要同歸，一切都是為了孩子更好地成長。

對于不同性格特點的孩子，要依據(jù)孩子的性格的差異采用不同的教育方式，不能“責孱夫以舉鼎，策駑馬使絕塵”。教師只有摸透了他們的心理特點，找到最適合的方式“對癥下藥”，才能易如拾芥地幫助孩子完善人格！

凌哥設計了兩種書寫練習紙：

第一種可以避免學生從四線三格過渡到一線格后的不規(guī)范現(xiàn)象（如下圖），還有寫備注或評語的空間。

（pygf等字母的“腳”都跑到線條上面去了，難看！）

幫助學生從四線三格順利、規(guī)范地過渡到一線格的書寫用紙：

點擊線條圖片前往閱讀

第二種可以用于聽寫、方便張貼展示。

【講座 · 出版 · 發(fā)表】

浙江大學、浙江師范大學、杭州師范大學、浙江外國語學院、云南師范大學、杭州電子科技大學、湖州師范學院、麗水學院、金華教育學院、溫州教師教育院、嘉興教育學院、陜西安康學院；

小學英語教研員與名師國培班、湖南省小學英語骨干教師培訓班、江浙滬三地小學英語教師聯(lián)盟；

杭州師范大學教師教育學院網(wǎng)絡課程、騰訊課堂、一起云端教育論壇；

廣西南寧市、青海德令哈市、四川青川縣、寧夏永寧縣、安徽潁上縣、山東東營市；

杭州市（下城區(qū)、西湖區(qū)、拱墅區(qū)、江干區(qū)、余杭區(qū)、錢塘區(qū)、臨安、富陽），嘉興市（南湖、秀洲、經(jīng)開區(qū)、嘉善、平湖、海鹽、海寧、桐鄉(xiāng)），湖州市（南潯區(qū)、德清縣），紹興市（柯橋區(qū)），寧波市（鎮(zhèn)海區(qū)、江北區(qū)）；臺州市（黃巖區(qū)、溫嶺市、仙居縣）；金華市（婺城區(qū)、義烏市、蘭溪市、東陽市）；麗水市（縉云、云和、景寧、松陽、龍泉）；衢州市（柯城區(qū)、開化縣）；溫州市（鹿城區(qū)、永嘉縣、蒼南縣、泰順縣、洞頭縣）。

中國教師研修網(wǎng)、中國教師教育網(wǎng)、唯佳未來教育科技、前沿課堂、杰爾特國際英語教學論壇、清瑞教育科技、一起作業(yè)網(wǎng)、弘育科技。

上海外語教育出版社、浙江教育出版社、浙江大學出版社、浙江工商大學出版社、中國原子能出版社。

《中小學外語教學》、《中小學英語教學與研究》、《小學教學設計·英語》、《英語周報》、《英語輔導報》、《浙江教育報》。

本站僅提供存儲服務，所有內(nèi)容均由用戶發(fā)布，如發(fā)現(xiàn)有害或侵權內(nèi)容，請點擊舉報。

中文字幕理论片,69视频免费在线观看,亚洲成人app,国产1级毛片,刘涛最大尺度戏视频,欧美亚洲美女视频,2021韩国美女仙女屋vip视频