面對一道命題（或半命題作文），一些考生的目光還是比較茫然的。他們的心里倍感失落，無法調(diào)動起寫作的激情，無法讓筆墨像熱血一樣在思想的天地里盡情地燃燒。他們硬著頭皮去寫，縱然是啟動所謂的絞盡腦汁，其結(jié)果也不過是在吃著別人的剩菜剩飯，走著別人走過的老路而已。兩腳泥濘，陷入了寫作的沼澤地，恐怕難以自拔。這都是守舊惹的禍。有人說，守舊是寫作的手下敗將。我說，守舊是寫作的沼澤地。
隨波逐流的文章，毫無頭腦可言；人云亦云的作品，并無靈魂可立。別人在文字里炒弄出來的佳作，原本是十分新鮮的。但被千萬個人全盤抄襲或盲目模仿過后，早就已經(jīng)餿了。如果在考場之上，誰還敢采用“拿來主義”的戰(zhàn)術(shù)，搞什么復(fù)制、粘貼，其結(jié)果肯定會比原地踏步還要糟糕。一頭扎進沼澤地里，折騰來折騰去，注定越陷越深。
如果你想為不敗之身找到一片用武之地，就不能鸚鵡學(xué)舌那般，硬嚼別人啃過的骨頭。那上面已經(jīng)沒有什么生動的血和可口的肉了，只能咬出一嘴的碎渣，還怎么下咽？換言之，如果說守舊是寫作的一條“死胡同”，創(chuàng)新就是寫作的“新生代”。新生代不懼華山論劍的悲壯，可以讓一支熱愛語文的妙筆絕處逢生。
撕掉全盤抄襲的標(biāo)簽，揭開生硬模仿的面具，走出一條原生態(tài)的創(chuàng)新之路吧！那味道肯定比果汁還要香甜，當(dāng)屬于精神可樂。
當(dāng)然，創(chuàng)新之路并非易事，也可能會伴有哭泣的風(fēng)雨，但它終將會顯露出彩虹的微笑。這不但是創(chuàng)新的美麗，而且是創(chuàng)新的魅力。
譬如形式上的創(chuàng)新，這是寫手在包裝車間需要完成的絕活。我非常清晰地記得，2008年前后，“題記”比較盛行。而我卻一頭霧水，不知道“題記”為何物。于是，在某個星期日的上午，我就去泡新華書店。在作文指導(dǎo)類的書籍里涉獵，“題記”仿佛被我翻了個“底朝天”。當(dāng)天下午，我便以《我的抹布，是你的手帕》為題，寫了一篇文章。這篇短文的時尚之處，在于我把“題記”鑲嵌在了情感的世界里：“你是我手下的一名'佳潔士’，你的心靈比天使還要美麗?！边@個“題記”或許還不夠完美，但總要比當(dāng)時有些學(xué)生在寫作文的時候，盲目地使用“你吃飯了嗎”作為題記強上幾分。雖然初出茅廬，但是我們總要想著提高些許檔次。意猶未盡，我繼續(xù)努力追趕寫作的潮頭，還為這篇文章留下了一個念想——后記。寫作兵法告訴我們，“后記”通常要交代寫作緣由等。小到一篇文章，可以用“后記”點化；大到一本書，可以用“后記”開明。如果不信的話，你可以翻開我們的語文書，看看編者是否在那里開墾出了一塊署名“后記”的土地。對于教材而言，編書人在撰寫“題記”時通常會淡化文采。我在我的作品的“后記”處播撒下的種子是：“你送給我一塊抹布，我要送給你一篇文章。謹以此文，送給贈我抹布的女孩?！边@篇文章被刊發(fā)在《山東教育》上。我想，它之所以能夠吸引編輯老師的眼球，可能是因為形式上的創(chuàng)新吧。題記猶如一盞燈，在那里閃亮了許多人的眸子。后記，又何嘗不是呢？它們好比是兩顆星星，在文章的鞍前馬后熠熠生輝。我在這里美談此事，目的不是王婆賣瓜，而是拋磚引玉。形式上的不一而足。我在這里也只是略說一二罷了。
再比如內(nèi)容上的創(chuàng)新。從別人身上流下來的汗水，不可能成為你身上的珍珠。這就好比是“朱門酒肉臭”的飯菜，不可能填飽“路有凍死骨”的肚皮。穿自己的鞋，只能走出一條屬于自己的路。即使走在許多人走著的道路上，我們也要走出與眾不同的感覺。千篇一律，這不叫創(chuàng)新。千姿百態(tài)，這才是創(chuàng)新。你的作文應(yīng)該有你的風(fēng)度，他的作文應(yīng)該有他的氣質(zhì)，我的作文應(yīng)該有我的品格。如此，甚好！
作文的開頭不落俗套，這是創(chuàng)新。一般的文章，開頭的寫法是點明題目。但如果能夠用營造意境式的開頭蕩開幾筆，豈不更妙？譬如2022年黃岡市一篇中考滿分作文《因為那頭白發(fā)，我的青春擁抱溫暖》的開頭就是這樣說的：“江岸的萬家燈火似翡翠琉璃，倒映在夜色里那銀鏡般的湖泊中。銀鏡的碎片里蕩漾著兩個一前一后的身影，就像你對我的愛那般輕輕的、悄悄的?！边@原本是一道半命題作文——《因為____，我的青春擁抱了溫暖》。面對題目中的空格，有的考生可能會把它當(dāng)作鮮花，而有的同學(xué)則是把它當(dāng)作了陷阱。當(dāng)作鮮花的筆桿，通常會落入俗套。當(dāng)作陷阱的墨水，更有利于急中生智，從而避開寫作的誤區(qū)。絕大多數(shù)的學(xué)生會在那個空格上寫下兩個字的一個詞語，如“友情”“父愛”或“夢想”等。這樣字眼，難免單調(diào)、乏味。我估計，閱卷老師的目光簡直都快要磨出老繭來了吧。而“那頭白發(fā)”這個短語，則把枯燥感一掃而光。喜上眉梢之余，老師不由得拍案驚奇。那頭白發(fā)是母愛的象征，濃縮著她關(guān)心“我”的點點滴滴。這個富于“意象”特點的短語，是讀者眼中最亮的一抹神奇。果不其然，在寫作的過程中，作者讓詩情縱發(fā)、讓畫意橫生。細細讀來，如飲芳醇，情味濃郁，韻味無窮。白發(fā)現(xiàn)身母親的生命的江湖，惟有細節(jié)才能夠伸張其義。筆尖回眸，墨水沉思，思緒拉近了浪漫的過往與心疼的現(xiàn)實之間的情感距離。對比的表現(xiàn)手法，是作者搬上文稿的一道富于創(chuàng)新理念的藝術(shù)大餐。
作文的中間不染塵埃，從內(nèi)心流露出體悟式的語言。這就是創(chuàng)新。敢問，一提到母親的蒼老，你腦海中會閃現(xiàn)出來的詞語是什么呢？十之八九的學(xué)生，可能會瞄準(zhǔn)背影和皺紋。但這樣的不假思索明顯缺乏深度，不可能成為撼動讀者的心旌。我們不妨再來欣賞了一下那位考生是如何表述的吧：“也許是歲月奪走了你的容顏，也許是我在不經(jīng)意間驚擾了你的芳華，你的面容如干枯的玫瑰，卻殘留著沁人心脾的芳香?！边@句話中有沒有出現(xiàn)“背影”和“皺紋”？當(dāng)然沒有。這就是作者技高一籌的地方?！耙苍S”一詞，催人深思。母親的芳華，曾經(jīng)拜歲月所賜；母親的蒼老，肯定被兒女所傷?！耙苍S”一詞本是猜測的語氣，在這里表達出來的卻是肯定的底氣。
這般文字，雖然出自一位中考生之手，但是已經(jīng)具備了大家風(fēng)范。我們不妨到名家名篇中去尋找證據(jù)。楊振寧在《鄧稼先》中寫道：“一時熱淚滿眶，不得不起身去洗手間整容。事后我追想為什么會有那樣大的感情激蕩：是為了民族而自豪，還是為了稼先而感到驕傲？——我始終想不清楚?！弊髡呙髅饕呀?jīng)想得十分清楚，卻在那里裝糊涂。原來，他是擔(dān)心讀者看不明白呀！中國的原子彈主要靠中國人自己研發(fā)成功。從友情上來看，作者是在為鄧稼先點贊；從民族感情上來看，作者是在為中華民族點贊。如此表述，堪稱一筆“創(chuàng)新的絕唱”。這也顛覆了我們對選擇型疑問句的傳統(tǒng)認知。守舊圈內(nèi)的選擇性疑問句的答案，只能二選一。創(chuàng)新型的選擇性疑問句的謎底，卻可以“包羅萬象”“氣吞山河”。豈不威武哉？
作文的結(jié)尾標(biāo)新立異，這又該是怎樣的創(chuàng)新呢？議論抒情式的語言，可擔(dān)當(dāng)重任。它們押得住后陣的“軍容整齊”：“母親，我多想陪你走過那座橋，多想讓那座橋上的綠樹紅花映照你的那頭白發(fā)，多想在你的心里印下一個永恒的心愿，因為你的那頭白發(fā)讓我的青春擁抱溫暖?！边@是那位考生的作文的余音，令人越讀越有人間情，越品越有語文味。
其實一篇作文就是一個題目的擴寫，高手卻總是能夠在題目這面旗幟的吶喊和鼓舞之下，開辟出更大的思想的空間和情感的沃土。而結(jié)尾處的創(chuàng)新，更是收到了“關(guān)門還有余光”的神彩。
“語言是文學(xué)的第一要素”“文貴創(chuàng)新”，一篇文章，無論你是從形式上來創(chuàng)新，還是從內(nèi)容上來創(chuàng)新，都要用語言上的創(chuàng)新來說話。與其說這是一種深刻的表達，不如說這是一種獨特的感悟。舉個例子來說吧，教師想強調(diào)一下主動做課堂筆記的重要性和必要性，就整天對著學(xué)生們說：“好吃性不如爛筆頭?！边@句話猶如朽木，缺少剛性。有人把它換成了：“最淡的墨水也勝過最強的記憶。”如此一來，誰還敢說老師的話語黯淡無光、索然無味呢？這是哲理詩的語言，是聰慧的頭腦淘寶到的心愛之物。這就好比“守舊是寫作的手下敗將，創(chuàng)新是寫作的掌上明珠”一樣。
因此我敢說，守舊是寫作的沼澤地，創(chuàng)新是寫作的最強音。
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