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文·主播｜果媽李璇
果媽閱讀的朋友，你好，我是果媽閱讀的創(chuàng)始人果媽李璇，很開心能夠與你在這里相遇。
每天準(zhǔn)時(shí)為你講述果媽閱讀【家庭教育100講】，希望這美麗的相遇能讓每個(gè)家庭都能享受教育帶來(lái)的美好生活。
今天我們來(lái)講一講，在小學(xué)低年級(jí)的時(shí)候到底什么是最重要的？
可以說(shuō)，小學(xué)低年級(jí)就是在孩子整個(gè)學(xué)業(yè)生涯打基礎(chǔ)的階段，基礎(chǔ)的技能關(guān)于讀、寫、算這幾個(gè)基本技能是到高考，甚至整個(gè)一生都會(huì)用到的。
所以，在小學(xué)低年級(jí)段打好基礎(chǔ)的基礎(chǔ)，學(xué)好閱讀、寫字和計(jì)算至關(guān)重要的。
今天我們就分別來(lái)講一講，這幾個(gè)能力到底如何來(lái)培養(yǎng)。
1
寫字是一項(xiàng)重要的語(yǔ)文基本功
從上小學(xué)的那天起，孩子們每天就要開始寫字了，教孩子一筆一畫，認(rèn)真寫字，其實(shí)也是在培養(yǎng)他們認(rèn)真做好每一件事情的習(xí)慣。
一、首先握筆姿勢(shì)要正確
如果孩子把鉛筆握得太緊，就會(huì)導(dǎo)致用力過大，這樣不太容易把字寫好。
對(duì)小孩子來(lái)說(shuō)，一邊用拇指和食指調(diào)節(jié)力度，一邊寫字，可能確實(shí)有些困難，但是他只要反復(fù)練習(xí)，用正確的姿勢(shì)去不斷的去做，慢慢的，孩子是可以寫好的。
在這兒我們一定要注意，不要太早的讓孩子去握筆，因?yàn)槿绻哪粗负褪持傅哪芰Σ粔虻脑?，他的?dòng)作就會(huì)變形，那就會(huì)導(dǎo)致握筆姿勢(shì)出現(xiàn)不正確的情況，而要改起來(lái)真的是非常不容易。
二、運(yùn)筆的動(dòng)作要寫好
教孩子規(guī)規(guī)矩矩地寫好每一個(gè)筆畫，就像單杠選手在做空翻動(dòng)作的時(shí)候，如果落地時(shí)出現(xiàn)失誤就會(huì)嚴(yán)重減分。
所以孩子寫字的時(shí)候，最后的收筆動(dòng)作也很重要。
其實(shí)現(xiàn)在計(jì)算機(jī)的普及，可能很多人都越來(lái)越不重視寫字了，但是寫字是咱們老祖宗留下來(lái)的一個(gè)非常傳統(tǒng)的優(yōu)秀文化。
所以我認(rèn)為好好練字，認(rèn)真把字寫好，也是一個(gè)很重要的品質(zhì)。
還有一些家長(zhǎng)可能會(huì)覺得孩子在學(xué)校有老師教寫字，家長(zhǎng)就可以不管，但是你別忘了，老師一個(gè)人要照顧一個(gè)班30多甚至40多個(gè)學(xué)生，他不可能關(guān)注到每一個(gè)孩子，難免會(huì)有疏漏的地方。
關(guān)于寫字這件事兒，我們還真不能完全就甩手交給老師，作為父母，也需要盡力負(fù)起責(zé)任，教孩子寫好每一個(gè)筆畫。
既然寫字如此重要，我們可以怎樣教孩子寫字呢？
在這個(gè)過程中，我們父母也可以想辦法增加學(xué)習(xí)的趣味性，寓教于樂。
有的媽媽是這樣做的，他會(huì)買來(lái)不同風(fēng)格的教材和練習(xí)冊(cè)，讓孩子每天換著做，這樣給孩子的練習(xí)增加一些變化。
還有，如果孩子用鉛筆寫字寫久了，也可以允許他們用蠟筆、馬克筆、彩筆等等其他的文具來(lái)調(diào)節(jié)一下心情，這樣也是可以增加練習(xí)的趣味性的。
還有一個(gè)會(huì)員跟我說(shuō)：最開始的時(shí)候看著孩子寫字，那叫一個(gè)著急。
后來(lái)我跟她說(shuō)：你也拿一張紙，拿一支筆，拿一個(gè)字貼，跟孩子一起去練。
沒想到她練了之后才發(fā)現(xiàn)，原來(lái)自己也因?yàn)榻?jīng)常打字，很少寫字，寫的字也并不是那么好看，想要讓這個(gè)筆畫可以嚴(yán)格的按照那樣的標(biāo)準(zhǔn)去走，還真心難。
但是孩子看見了，媽媽在努力寫字的身影，孩子也開始在這件事情上認(rèn)真了起來(lái)。
所以，你看我們作為父母言傳身教是多么重要。
2
計(jì)算是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重中之重
整個(gè)小學(xué)階段，其實(shí)計(jì)算都是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重中之重，估計(jì)這個(gè)比重將會(huì)占到60~70%。
當(dāng)孩子對(duì)數(shù)的概念、組成順序、大小和實(shí)際含義掌握的比較熟練以后，我們需要強(qiáng)化孩子的計(jì)算能力，包括口算、心算和筆算等等方面。
在小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)課中，最大的難關(guān)是20以內(nèi)的進(jìn)位加法和退位減法，很多孩子會(huì)在這里碰壁，其實(shí)這部分內(nèi)容是數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)。
所以，父母應(yīng)該讓孩子反復(fù)練習(xí)，直到能快速說(shuō)出答案，有的孩子可能會(huì)很快就說(shuō)出答案，有的孩子要稍微慢一些，如果孩子不能夠很快的說(shuō)出來(lái)也沒有關(guān)系，我們不用著急。
因?yàn)槊總€(gè)孩子確實(shí)都不一樣，與其感慨別的孩子做一遍就能學(xué)會(huì)的東西，不如讓自己的孩子多做幾遍，把不熟練的一些加法可以貼到墻上。
比如說(shuō)像7+8中的某個(gè)元素，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)可能都不太好理解，不能夠很快速的反映出來(lái)它是等于15，我們就可以把它貼到墻上，甚至還可以用不同顏色的筆寫下來(lái)，用這樣的方式加強(qiáng)孩子的記憶。
同時(shí)，我們也需要幫助孩子增強(qiáng)對(duì)于數(shù)學(xué)的理解能力。
1、在生活當(dāng)中理解數(shù)學(xué)
數(shù)學(xué)知識(shí)是比較抽象的，但是我們可以給孩子創(chuàng)作、創(chuàng)設(shè)更多的生活情境，讓孩子在生活中理解深?yuàn)W的數(shù)學(xué)知識(shí)。
2、用寓教于樂的方式讓孩子在游戲中成長(zhǎng)
比如說(shuō)：當(dāng)孩子對(duì)一些幾何圖形不夠熟悉的時(shí)候，我們可以把以前玩過的積木拿出來(lái)。
跟孩子一起進(jìn)行拼圖或搭積木游戲，增強(qiáng)孩子對(duì)不同幾何圖形的認(rèn)識(shí)和理解。
3、鼓勵(lì)孩子當(dāng)老師
很多知識(shí)的學(xué)習(xí)都需要舉一反三，鼓勵(lì)孩子在家當(dāng)大人的老師就是一個(gè)很好的辦法。
因?yàn)榘阎R(shí)教給別人的時(shí)候，會(huì)使我們對(duì)已經(jīng)學(xué)過的東西理解的更加深入和透徹。
我現(xiàn)在在家里面就會(huì)跟果果一起使用學(xué)習(xí)的軟件，他會(huì)學(xué)一些奧數(shù)的思維題，看完了視頻解完題之后，我也要讓他再把這個(gè)題怎么解的講給我聽。
在講的過程當(dāng)中，如果他自己講不清楚，我也會(huì)問他，然后他就會(huì)重新看，再把這道題理解清楚，講給我聽。
在這個(gè)過程當(dāng)中，其實(shí)我就是在裝傻，我就說(shuō)：我什么都不懂，小時(shí)候媽媽沒有學(xué)過，我都不會(huì)了，都忘記了。
這樣，他的自豪感油然而生，他也會(huì)非常的自信，因?yàn)樗X得他比我厲害，就是這樣的一個(gè)示弱，讓他教給我，不斷的激發(fā)他在學(xué)習(xí)上的動(dòng)力。
3
閱讀量并不是與語(yǔ)文成績(jī)直接掛鉤
可能你會(huì)習(xí)以為常的認(rèn)為，只要孩子的閱讀量達(dá)到了，他的語(yǔ)文水平就應(yīng)該是沒有問題的。
但實(shí)際上閱讀量并不與語(yǔ)文成績(jī)直接掛鉤，為什么？
因?yàn)樵陂喿x的時(shí)候，有的人只是把它當(dāng)成一種娛樂，在這個(gè)過程當(dāng)中，如果沒有深入的去思考這樣的閱讀積累，可能并不一定會(huì)提升孩子的語(yǔ)文成績(jī)。
當(dāng)然多去讀多積累是非常有必要的。
但是，如果我們想提升孩子的語(yǔ)文成績(jī)，除了我們平常大量的閱讀積累之外，還要通過做題來(lái)練習(xí)分析文章，理解文章。
所以，孩子在低年級(jí)或者說(shuō)在上小學(xué)之前，可以有意識(shí)的鍛煉孩子的思考能力，分析解決問題的能力。
其實(shí)，在這里我們并不是說(shuō)只讓孩子做題，不讓他讀課外書了。
我們是要在孩子大量的閱讀的基礎(chǔ)之上，一定要去增強(qiáng)孩子的思考能力、表達(dá)能力、提煉能力等等。
比如說(shuō)：孩子看完了書，你可以讓他復(fù)述一遍，講講這個(gè)故事到底講了什么，這就是在鍛煉他的表達(dá)能力。
然后，我們也可以指著繪本當(dāng)中的話，讓他來(lái)描述這幅畫到底講了什么，去增強(qiáng)他的想象力，這樣也可以去幫助他提升看圖寫話的能力，也會(huì)為未來(lái)的作文做準(zhǔn)備。
今天我們是從寫字、計(jì)算和閱讀這三個(gè)方面來(lái)講，要在小學(xué)低年級(jí)的時(shí)候去打好基礎(chǔ)。
孩子在整個(gè)的小學(xué)階段，其實(shí)是需要不斷的掌握不同年齡段可以使用的學(xué)習(xí)方法，而且要根據(jù)他自己的情況來(lái)調(diào)整，最終找到適合他的學(xué)習(xí)方法。
如果你對(duì)于《學(xué)習(xí)方法》這個(gè)話題感興趣，可以去果媽閱讀當(dāng)中聆聽《學(xué)習(xí)方法》的主題閱讀。
我把4本書化書成課，幫助你和你的孩子找到適合你們自己的學(xué)習(xí)方法，這樣就可以不斷提升孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)。
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