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【上清走筆89】時(shí)間都去哪了?|周艷華


時(shí)間都去哪了?

周艷華

2008年畢業(yè),我走進(jìn)斯家場中學(xué)。雖然交通便利,但條件比較簡陋。現(xiàn)實(shí)與理想的強(qiáng)烈落差,我覺得一下子心情跌到了谷底,也曾懷疑自己成為教師的選擇。知道自己任教七年級的數(shù)學(xué)并擔(dān)任班主任時(shí),我內(nèi)心仿徨??僧?dāng)我面對那幾十雙渴求知識的目光,面對勤勞樸實(shí)的家長的殷切希望,我那彷徨、遲疑的念頭頓時(shí)煙消云散了。我全身心地投入工作。沒有工作經(jīng)驗(yàn),我就虛心向老教師請教;學(xué)生成績不理想,我就放棄休息義務(wù)為學(xué)生輔導(dǎo)。功夫不負(fù)有心人,我得到了學(xué)校老師,學(xué)生及家長的一致好評。教初中的那兩年,我也真正了解了當(dāng)老師的艱辛。
后來,身為代課老師的我調(diào)入斯家場小學(xué)。小學(xué)缺語文老師,我改教語文。按當(dāng)時(shí)趙校長的話說:身為大學(xué)生,小學(xué)的任何科目應(yīng)該都不在話下。我也覺得沒問題,欣然接受。當(dāng)時(shí),小學(xué)沒有師徒結(jié)對,剛來到學(xué)校和其他老師也不熟悉,而且我也自以為是的以為自己可以輕松拿下小學(xué)語文課,上了課后才發(fā)現(xiàn),漢語拼音讀起來都要憋出內(nèi)傷,常常把拼音字母讀成英語字母,印象里一直認(rèn)為所有的拼音都是有四聲調(diào)的,原來不是這樣。還有一些漢字感覺從小到大的都是這樣寫的,才發(fā)現(xiàn),原來自己一直寫的筆順都是錯(cuò)的。原來,小學(xué)語文一點(diǎn)也不簡單。
2012年通過省招考,我繼續(xù)留在了斯家場小學(xué)任教,只是身份變成了一名正式公辦教師。不知不覺在這個(gè)崗位上又工作了8年,這8年來無特殊情況,我一直擔(dān)任班主任和語文、品德教學(xué)工作。


當(dāng)時(shí)考入斯家場小學(xué)的還有六人,我們七人被學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)美譽(yù)為“七朵金花”,那時(shí)給我們每個(gè)人都配對了一位師父。師父曾紅玲老師是一位一直擔(dān)任班主任的和藹可親的姐姐。之前就一直有向她學(xué)習(xí),知道師父是她時(shí),我滿心歡喜。只要有什么不懂的,不管是教育教學(xué)上,還是生活上的,我都虛心請教。我的課一次比一次有進(jìn)步,也多虧了曾老師。
學(xué)校組織35歲以下的教師進(jìn)行每周“四個(gè)一”的學(xué)習(xí)。我們本來就已經(jīng)很忙了,但我們都樂此不疲的每周完成“四個(gè)一”。我們都知道,要我們自己主動(dòng)去學(xué),肯定老是推拖說沒時(shí)間。當(dāng)學(xué)習(xí)變成必須的任務(wù),特別是課堂實(shí)錄和練字,我們的收獲頗多,業(yè)務(wù)水平也都有明顯提升。
活到老,學(xué)到老。學(xué)高可為師,德高才為范。每天沒有進(jìn)步就是一種恐慌。斯家場小學(xué)8年,我作為鄉(xiāng)村教師,潛心鉆研,努力學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,積極參加各級各類教研培訓(xùn)活動(dòng),積極學(xué)習(xí)并實(shí)踐著,努力提高著自己的專業(yè)水平。回首一路走過的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,概括的說一句話就是:學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí),實(shí)踐實(shí)踐再實(shí)踐。


年華似水,歲月飛逝,我的時(shí)間都去哪了?驀然回首,我在斯家場學(xué)校工作了年,已在教育這個(gè)行業(yè)里耕耘了十二載?;叵脒@十二載中所發(fā)生的人生經(jīng)歷和教育教學(xué)故事,依然歷歷在目。我從“七朵金花”中的一員成長為兩個(gè)孩子的媽媽,從一名拼音都要憋的語文老師成長為語文教研組長。我奉獻(xiàn)了美好的青春,經(jīng)歷了喜怒哀樂,也品味了其中的酸甜苦辣。我無怨無悔,樂在其中!作為第一線的教育者,我在平凡的崗位上,在忙碌的工作中,耕耘著一份赤誠,播灑著一腔熱血,收獲著一份希望與感動(dòng)。  
“老師是太陽底下最光輝的職業(yè)”,我一直這樣認(rèn)為,并為之驕傲著!
(作者單位:松滋市實(shí)驗(yàn)小學(xué))
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