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師愛(ài)，我們共同的堅(jiān)守

● 王春艷

我們黃杰教師就是這樣一群人，執(zhí)著教育，熱愛(ài)教育，辛勤播種，將路邊點(diǎn)綴得香花彌漫，用師愛(ài)演繹了一個(gè)個(gè)溫情浪漫的故事。

反思成長(zhǎng)

一天，一個(gè)女孩子在教室里叫嚷著：“小學(xué)六年，我只想在王老師的教育下健康成長(zhǎng)！”一年級(jí)的孩子情商高成這樣，讓我詫異。過(guò)了幾天，孩子的媽媽發(fā)給我一張圖片，一個(gè)白色的大信封，旁邊有張紙條：“王老師，這是我摘的花，我想您對(duì)我這么好，就把花送給您。”這是一封沒(méi)有送到我手中的信。當(dāng)我看到紙條的那一刻，我為自己的自以為是慚愧了。

我一直錯(cuò)誤地以為，女孩的一言一行只是情商高，為了和我套近乎，并沒(méi)有那么喜歡我，愛(ài)我。為什么我會(huì)誤讀孩子對(duì)愛(ài)的表達(dá)，我責(zé)問(wèn)自己。

大概因?yàn)樽约航桃荒昙?jí)，面臨著一張張稚嫩的笑臉，一雙雙小胳膊小腿，心中油生一種憐惜之情。平時(shí)，我總是小丫丫，小帥哥，小美女，寶寶貝貝地叫，很多時(shí)候，我左手胡蘿卜右手大棒地跟他們忽悠。我只是用這些貌似愛(ài)的舉動(dòng)去取悅孩子們，去贏得孩子們的支持，只是為了讓自己的班主任工作更順利點(diǎn)，輕松點(diǎn)。我自己都被蒙蔽了，我以為自己很愛(ài)很愛(ài)這些孩子們，其實(shí)我沒(méi)有真正用心去愛(ài)他們！

這件事發(fā)生之后，我開(kāi)始反省自己，以往我對(duì)孩子的愛(ài)，太功利，太自私。從此，我真正走心地去愛(ài)每個(gè)孩子，我愛(ài)孩子的優(yōu)點(diǎn)，也愛(ài)孩子的缺點(diǎn)；愛(ài)孩子的聽(tīng)話，也愛(ài)孩子的調(diào)皮；愛(ài)孩子的聰明，也愛(ài)孩子的不聰明……愛(ài)他們，沒(méi)有理由，不求回報(bào)！我努力讓愛(ài)變得簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單，澄澈透明。

我亦知道，黃杰很多教師正和我一樣，我們明白自己并不完美，但是我們正走在不斷反思，不斷改進(jìn)，不斷成長(zhǎng)的道路上，我們都在努力為教育，為孩子付出真正的師愛(ài)。

精益求精

美麗老師要在校內(nèi)上一節(jié)教研課，接到任務(wù)后，美老師就開(kāi)始精心準(zhǔn)備，每天在辦公室，一有空余時(shí)間，就和老師們討論這堂課的目標(biāo)怎么設(shè)置，難點(diǎn)怎么突破，環(huán)節(jié)怎么安排，每個(gè)細(xì)節(jié)都反復(fù)斟酌。雖說(shuō)只是校級(jí)教研課，美老師沒(méi)有絲毫怠慢，一次次修改教案，屢次修改課件，精心制作教具。這種敬業(yè)精神，讓我無(wú)限感慨。

每次試教后，我們聽(tīng)課教師一致夸好，但美老師并不滿足，繼續(xù)準(zhǔn)備下次試教。不知試教了多少次，這節(jié)課才公開(kāi)亮相，這堂課毫無(wú)懸念地獲得了聽(tīng)課教師的一致好評(píng)，也獲得了省優(yōu)。高獎(jiǎng)的獲得，不是偶然，而是必然，更是無(wú)意插柳的結(jié)果。

要知道，美老師的身體并不太好，每天的藥丸都是一把把服用下去的。但是，病痛沒(méi)有磨去她對(duì)孩子的熱愛(ài)，對(duì)工作的熱情，對(duì)同事的友善。生活沒(méi)有厚愛(ài)她，她卻回饋給孩子們深沉的愛(ài)，回饋給工作兢兢業(yè)業(yè)的態(tài)度。這樣的美老師，不僅是孩子們最熱愛(ài)最崇拜的美老師，也是我們所有教師的楷模。

精益求精，是一種工匠精神。一個(gè)精益求精的老師，一定是從內(nèi)心尊敬教育這一職業(yè)的，一定是極其熱愛(ài)孩子的，一定是心懷大愛(ài)的。在我們身邊，有一大批教師，看上去平凡低調(diào)，但是工作標(biāo)準(zhǔn)很高，總是把課上到完美無(wú)瑕，把工作做到盡善盡美，對(duì)孩子們?nèi)玢宕猴L(fēng)，這是最美的師愛(ài)。

著眼未來(lái)

一天，在辦公室里，一個(gè)小男生打開(kāi)門，讓旁邊的小女孩先出去，自己后出去。當(dāng)時(shí)我非常驚奇，男孩這么小就懂得照顧女孩子。男孩的班主任張靜老師說(shuō)：“我在培養(yǎng)未來(lái)的好老公啊，現(xiàn)在知道照顧女生，將來(lái)才能照顧自己的老婆。”年輕的張老師，在培養(yǎng)未來(lái)的好女婿，好媳婦，好妻子和好丈夫，這些孩子長(zhǎng)大之后，一定能更幸福地生活。這，就是張老師深遠(yuǎn)的師愛(ài)，著眼于培養(yǎng)孩子的家庭責(zé)任感。

與張老師稍有不同的是，教科室佃雪峰主任致力于學(xué)校書(shū)法教育和經(jīng)典誦讀的開(kāi)展，他著眼的也是孩子的未來(lái)，體現(xiàn)的是同樣深遠(yuǎn)的師愛(ài)。

佃主任一手抓教師書(shū)法培訓(xùn)，一手抓學(xué)生書(shū)法教育，每周一晚上教師培訓(xùn)時(shí)，佃主任總是詳細(xì)記載出勤情況，關(guān)注每位教師的培訓(xùn)情況，每周收一次教師的書(shū)法作業(yè)。每天中午學(xué)生午練時(shí)間，每周的寫字課時(shí)間，佃主任總是及時(shí)查堂，將各班情況如實(shí)通報(bào)。正是在佃主任的不懈努力下，我們黃杰小學(xué)的書(shū)法教育才取得了驕人的成績(jī)。

再說(shuō)說(shuō)晨讀，清晨，朗朗的讀書(shū)聲成為黃杰校園里最美的天籟，幸福的一天從晨讀開(kāi)始，應(yīng)該說(shuō)，佃主任功不可沒(méi)。

黃杰孩子是幸福的，因?yàn)橛袩o(wú)數(shù)如張老師、佃主任一樣的教師著眼于他們的未來(lái)，真正做到了“教學(xué)生三年，想學(xué)生三十年，想國(guó)家民族三百年”。這種教育理念體現(xiàn)的就是我們對(duì)教育的情懷與承諾，書(shū)寫的是我們樸實(shí)又崇高的師愛(ài)。

無(wú)怨無(wú)悔

2017年5月，政教室兩位主任因病請(qǐng)假，楊曉瓊主任暫時(shí)代理整個(gè)政教室和少先隊(duì)的工作。當(dāng)時(shí)面臨義教評(píng)估、校園藝術(shù)節(jié)、首屆詩(shī)詞大會(huì)、六一慶祝等一系列活動(dòng)，再加上楊主任的女兒即將高考，這樣的挑戰(zhàn)，對(duì)任何一人來(lái)說(shuō)，都是難上加難。

楊主任沒(méi)有推辭，默默地用柔弱的雙肩擔(dān)起了這一重任。每天，楊主任總是第一個(gè)來(lái)到學(xué)校匆匆批改作業(yè)，總是按時(shí)與全校師生一起排練大課間，總是在午休時(shí)訓(xùn)練各類活動(dòng)的主持人，總是在晚上整理詩(shī)詞大會(huì)決賽題……

一天晚上10:40，一臉的惆悵和不安的女兒回來(lái)了，放下書(shū)包，眼淚像斷了線的珠子直往下掉?！皨?。我不想上學(xué)了，能不能選擇復(fù)讀？”作為母親的楊主任，馬上放下手頭工作，耐著性子、忍受煎熬開(kāi)始安慰女兒。許久，女兒才平靜下來(lái)。等女兒一睡下，楊主任趕緊回到電腦前，繼續(xù)工作，躺下的時(shí)候已是凌晨1點(diǎn)。是夜，楊主任輾轉(zhuǎn)反側(cè)，無(wú)法入眠，不停地詢問(wèn)自己，埋怨自己，責(zé)怪自己，只因?qū)ε畠禾澢诽??？傻诙斐抗馕㈧渲?，楊主任依舊精神抖擻走進(jìn)校園，開(kāi)始一天的工作，這是政教室楊主任的師愛(ài)。

當(dāng)然，不只是楊主任，很多黃杰教師都會(huì)面臨著這樣的選擇。當(dāng)面臨著選擇學(xué)校還是家庭的時(shí)候，選擇班級(jí)的孩子還是自己的孩子的時(shí)候，選擇帶病堅(jiān)持上班還是休假治療的時(shí)候，大家都會(huì)不約而同地選擇前者，這是毫不猶豫的選擇，心甘情愿的選擇，更是無(wú)怨無(wú)悔的選擇，因?yàn)樵谖覀凕S杰人心中，學(xué)校第一，學(xué)生第一，教育教學(xué)第一，這就是我們黃杰教師共同譜寫的師愛(ài)。

其實(shí)，看看身邊的同行，我發(fā)現(xiàn)師愛(ài)還體現(xiàn)在手握戒尺聲色俱厲的嚴(yán)格教育中，體現(xiàn)在眼中有光心懷慈悲的溫情陪伴中，體現(xiàn)在事無(wú)巨細(xì)如母細(xì)膩的關(guān)愛(ài)呵護(hù)中，體現(xiàn)在博覽群書(shū)不斷學(xué)習(xí)的自我提升中，體現(xiàn)在以德立身以身作則的嚴(yán)于律己中……

黃杰是一個(gè)優(yōu)秀的大集體，德馨學(xué)湛的教師實(shí)在是太多太多，只是我沒(méi)有生花的妙筆，燦蓮的口齒，向大家做出更為感人的匯報(bào)。但是，我想說(shuō)，黃杰老師們所做的，比我說(shuō)的要好要多要精彩；老師們崇高、無(wú)私、偉大的師愛(ài)，也是我無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)的。

（作者單位：松滋市黃杰小學(xué)）

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