教育故事 孩子，我不能這樣“愛”你 ■王宗直 有人說：“如果一個教師把熱愛教育和熱愛學生結(jié)合起來，他就是一個完美的教師”，在有的學生看來，我不愛他們，所以在他們心中，我不是一個好老師。 張YY是一個漂亮可愛的女生，鵝蛋臉，白白的皮膚，一雙明亮的會說話的眼睛，加上一張小巧玲瓏的甜甜的嘴巴，是一個人見人愛的孩子。她不但長得可愛，在學習上也很積極主動，經(jīng)常會提前完成作業(yè)，背書，成績也挺不錯的。從一年級到四年級，她就像一個驕傲的公主，特別令同學們羨慕。 升入五年級后，在同學和老師的推薦下，她被選為我們班級的女生寢室長。每天晚上，我去查寢，看見同學們都按時安安靜靜地睡下了，我當時很慶幸，選了一位特別負責的寢室長，能以身作則，并能協(xié)助老師管理好寢室的紀律。誰知好景不長，沒過多久，寢室管理員告訴我，有一天晚上我們班級女生在我查完寢以后又起來洗衣服，講話，吃東西直到十點多鐘。經(jīng)過調(diào)查了解，原來是寢室長帶頭起來的，她還吩咐其他同學幫她洗衣服，居然其他同學都不敢告訴老師。得知這一情況，我很驚訝，一個老師信任的好學生居然會做這樣的事情來。我把她找來了，在管理員和其他同學面前，她無法再為自己辯解，但她并不能接受老師的批評，因為一直以來，她都是在順境中，在表揚聲和贊美聲中長大。針對這種現(xiàn)象，我和她媽媽進行了交流，她媽媽在外面打工，聽說以后也感到很意外，因為在她的心目中孩子一直都很聽話，很乖巧。后來，我和她媽媽多次和她談心，她的表現(xiàn)才有了改變。 也許，在有的孩子心中，老師的愛，就是關(guān)心、表揚、鼓勵、贊美、包容，即使自己做了錯事，老師也不應該批評，可是，他們不知道能被老師批評，是一種幸福。 前不久的一天下午，我在批改作業(yè)時發(fā)現(xiàn)張YY的作業(yè)本上有一道錯題沒有改，我把她叫了過來，對她說：“張YY，你作業(yè)中的錯題怎么沒有改呢？”她沒有出聲回到了座位上。后來上課時，我發(fā)現(xiàn)她躺在桌上，我以為她在睡覺呢，輕輕推了她一下，并提醒她別睡著了。過了一會兒，她還是沒抬頭，我才發(fā)現(xiàn)她伏在桌子上哭。晚上，我把她叫到面前，問她為什么哭，她的眼睛里噙著眼淚，倔強地昂著頭，什么也不說，到了就寢時間了，我沒再問她，只是說了句“回寢室休息吧！”可她居然站在那兒不動?，F(xiàn)在的孩子還真是難教??！完全就以自我為中心，任性得不著邊際。我知道此時我說什么做什么都沒有用，讓她冷靜一下吧!我出了教室，準備去查寢，剛下樓，就聽見教室門“砰”的一聲關(guān)上了，她也下樓了，我想她應該是回寢室休息吧！我先去男生院檢查了一下男生就寢情況，然后去女生院檢查，發(fā)現(xiàn)她和另外一個關(guān)系特別好的同學沒有回寢室，我一驚，她們?nèi)チ四睦锬?？得趕緊去找，正在著急之際，同事打電話告訴我班上有兩個學生在操場上，有一個在哭，我一聽就知道了肯定是張YY她們兩個。我趕緊過去，同事告訴我：“我問她怎么啦？她說她很委屈，別的同學還不是有錯題沒有改正，老師為什么只批評她呢？”我很震驚，她委屈的原因居然是老師讓她改了錯題，孩子，你讓我說什么好呢?無論哪個孩子做錯了題目都要改錯，做錯了事情都要改正?。≌f實在的，她作為班級的一名干部，一個一直以來大家都以為很優(yōu)秀的學生，當時說這樣的話，我很生氣，我真的不知道僅僅因為我讓她改個錯題，她會有這種反應，還感到特別委屈。一怒之下我什么話都不想說了---完全是把老師的好心當成了驢肝肺，既然你認為老師讓你改正錯題是針對你，那好，隨你去吧!但是，這個念頭只在我的腦中一閃而過，我想：作為一名教師，應該大氣，因為我們的教育擔負著國家的大義、民族的未來和學生的幸福明天，只有大氣才可以擔起這份大任，我怎能與自己的學生過不去呢? 那天晚上，我把她請到辦公室，談了很久很久。我告訴她，作業(yè)時做錯題目是很平常的事情，老師讓你改錯題是再正常不過的，就像我們每個人都會犯錯，但是我們都應該虛心接受批評教育，改正錯誤，只有這樣，我們才會變得越來越優(yōu)秀。第二天早上，我正要去教室，走在樓梯上，她從后面追上來，叫住了我，“王老師！”我很詫異，什么事呢？我正琢磨著，“老師，對不起，我錯了，昨晚那么晚了害得您為我操心。”我輕輕拍拍她的肩膀，柔聲說：“沒事，你把道理想通了比什么都好！” 孩子，現(xiàn)在你覺得老師是針對你，不愛你，所以你感到委屈，你覺得老師愛你就要無條件地包容你，但我真的不能那樣“愛”你，可能你一直以來聽慣了表揚和贊美，但是，你知道嗎？老師的批評，是另一種愛的表達，是促進你發(fā)展的一種方式。相信有一天你會明白的。 （作者單位：松滋市陳店小學）
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