以大國良師筑大國棟梁
文 / 山梔子
近日，教育部印發(fā)《新時代高校教師職業(yè)行為十項準(zhǔn)則》《新時代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項準(zhǔn)則》《新時代幼兒園教師職業(yè)行為十項準(zhǔn)則》（以下統(tǒng)稱“準(zhǔn)則”），明確新時代教師職業(yè)規(guī)范，劃定基本底線，深化師德師風(fēng)建設(shè)。（中國文明網(wǎng)11月16日）
教育部一天連發(fā)6份文件，直指師德師風(fēng)，定標(biāo)準(zhǔn)，劃底線。從“職業(yè)道德規(guī)范”到“職業(yè)行為準(zhǔn)則”，中國教育正步入全面依法治教，全面從嚴(yán)治教的新時代。
師，無德不立。德，是衡量教師的永恒圭臬；師德，是教師的良心和尊嚴(yán)。崇尚師德，既是國之優(yōu)良傳統(tǒng)，又是師之共同追求。“誨人不倦”“循循善誘”“有教無類”“桃李不言，下自成蹊”，這些立德樹人的文化經(jīng)典傳承至今。從孔子到陶行知、葉圣陶、竺可楨、徐特立、顧明遠(yuǎn)等著名教育家；從一個人堅守一所學(xué)校6個娃的鄉(xiāng)村教師周正文，到懷揣科技報國理想直到生命的最后一刻的大學(xué)教授黃大年；從帶著學(xué)生在海拔6000米的珠峰采集種子的植物學(xué)家鐘揚(yáng)，到以身擋車推開4名學(xué)生的小學(xué)教師李芳……他們，無不是用崇高的師德立起了“大國良師”。
德，無治不興。師德，既要靠學(xué)習(xí)教育來涵養(yǎng)；又要靠約束治理來保證。置身于社會道德之階高處的教師，榮耀的同時，也被賦予更高的要求和受到更多的關(guān)注。隨著社會環(huán)境的變化，師德師風(fēng)的問題也層出不窮。言行失范出格，侮辱體罰學(xué)生，借機(jī)謀利斂財，甚至猥褻性侵學(xué)生的事件頻頻曝光，嚴(yán)重?fù)p害了教師隊伍的形象和侵犯了家長和學(xué)生的權(quán)益。新形勢新問題，必須建立相應(yīng)的制度加以規(guī)范，使教師言行有章可循，教育治理有據(jù)可依。
以德育德，立德有標(biāo)準(zhǔn)。從“學(xué)高為師，身正為范”，到“德才兼?zhèn)洹?，不同的時代，好老師的具體要求和標(biāo)準(zhǔn)也在與時俱進(jìn)。新時代對教師隊伍更有新要求，那就是做到“四有好老師”“四個引路人”和“四個相統(tǒng)一”。從過去的“八條”“六條”“紅七條”“十條紅線”到而今的“十項準(zhǔn)則”，明確提出了堅定政治方向、傳播優(yōu)秀文化、遵守學(xué)術(shù)規(guī)范、秉持公平誠信、堅守廉潔自律等具有新時代特點(diǎn)的新要求。新時代好老師的標(biāo)準(zhǔn)因“準(zhǔn)則”而具體化，廣大教師響應(yīng)倡導(dǎo)希望，就是對師德的最好涵養(yǎng)，自育自勵自覺。
明令禁止，從教有底線。“十項準(zhǔn)則”向廣大教師劃出了“十條底線”，一針見血，直擊師德師風(fēng)現(xiàn)狀，直擊問題要害。從高校到中小學(xué)，再到幼兒園，底線清晰，立場堅決。這是對廣大教師的警示提醒，一場順應(yīng)新時代的“及時雨”。“不得”就是鐵紀(jì)，廣大教師恪守底線要求，就是對師德的最好保護(hù)，自重自警自律。
德之所存，師之所存。是嚴(yán)管，更是厚愛；是呵護(hù)學(xué)生，也是保護(hù)老師自己?！笆棞?zhǔn)則”的出發(fā)點(diǎn)是立德樹人，落腳點(diǎn)也是立德樹人?！笆棞?zhǔn)則”還要輔之以完善的管理機(jī)制，才能真正為立德樹人“護(hù)航”。以有德之師，培育有德之人，以大國良師，鑄造大國棟梁。
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