?教育部將出臺(tái)加強(qiáng)新時(shí)代師德師風(fēng)建設(shè)的意見。督促各地各校深入貫徹教師職業(yè)行為準(zhǔn)則，細(xì)化制度舉措，把準(zhǔn)則要求轉(zhuǎn)化為教師行為指南與禁行底線。持續(xù)綜合整治，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)違反師德行為，依據(jù)準(zhǔn)則嚴(yán)肅處理，并進(jìn)行通報(bào)。要嚴(yán)字當(dāng)頭，對(duì)師德失范行為，必須以零容忍的態(tài)度，依法依規(guī)嚴(yán)肅懲處。
近期，教育部接連發(fā)布《新時(shí)代高校教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》準(zhǔn)則劃定教師基本職業(yè)底線，強(qiáng)調(diào)深化師德師風(fēng)建設(shè)，實(shí)行師德失范“一票否決”。
教育部指出督查發(fā)現(xiàn)存在的問題。一是師德建設(shè)主體責(zé)任意識(shí)還不牢固。師德管理“寬松軟”的現(xiàn)象在有些地方和學(xué)校還不同程度存在，個(gè)別學(xué)校主體責(zé)任意識(shí)有偏差，壓力傳導(dǎo)不夠，師德師風(fēng)建設(shè)責(zé)任落實(shí)不到位。
二是師德建設(shè)長效機(jī)制未完全落實(shí)落細(xì)。個(gè)別學(xué)校師德建設(shè)制度和機(jī)制過于宏觀空泛，與新形勢(shì)新要求貼合度不夠、針對(duì)性不強(qiáng)。師德考核評(píng)價(jià)還存在重形式、輕內(nèi)容、不重視結(jié)果運(yùn)用等問題。
三是師德建設(shè)工作進(jìn)展不平衡。有的學(xué)校師德建設(shè)能夠結(jié)合實(shí)際常抓不懈，但有的學(xué)校師德進(jìn)展相對(duì)滯后。
今年2月教育部又印發(fā)《關(guān)于全面落實(shí)研究生導(dǎo)師立德樹人職責(zé)的意見》指出，要落實(shí)導(dǎo)師是研究生培養(yǎng)第一責(zé)任人的要求;對(duì)有違反師德行為的，實(shí)行一票否決，并依法依規(guī)給予相應(yīng)處理。
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