涂鴉一詞，出自唐朝盧仝所作的《玉川子集．云添丁》中的“忽來案上翻墨汁，涂抹詩書如老鴉。”盧仝有一個(gè)兒子，名叫添丁，幼年時(shí)喜歡在父親的書案上翻來翻去，用筆在父親的書上亂畫。后人便化用了“涂鴉”一詞，且流傳至今。
今天，我們說的涂鴉，主要是指孩童到處亂涂亂畫的行為。
對于孩子涂鴉，家長該不該阻止呢？
孩子從1歲開始，就會拿著筆在家里到處畫，他們沒有規(guī)則、沒有邊界、沒有意識，畫的那是一個(gè)隨心所欲。
專家指出——當(dāng)孩子開始涂鴉時(shí)，他們的自我表現(xiàn)就開始慢慢地展現(xiàn)出來，并且是視覺神經(jīng)、手指、大腦和身體的共同產(chǎn)物。
而且，孩子的隨手涂鴉，表現(xiàn)出來的是他們當(dāng)時(shí)的心理狀態(tài)，不同的階段，我們可以依據(jù)孩子的涂鴉來做出適合孩子的心理測評，有助于孩子更好的身心發(fā)展。
由此，我們可以得出答案：家長不應(yīng)該阻止孩子的涂鴉行為。
那么，涂鴉有哪些好處呢？
一、保護(hù)孩子的創(chuàng)造力和好奇心。
如果家長呵斥并阻止孩子的涂鴉動作，孩子腦中的畫面就得不到展示，時(shí)間一長，創(chuàng)造力和好奇心得不到發(fā)揮，就會受到抑制。
長大后，這類孩子的創(chuàng)新能力遠(yuǎn)不及那些創(chuàng)造力得到抒發(fā)的孩子。
二、提高孩子的動手能力。
小孩涂鴉的過程，其實(shí)也是孩子自我學(xué)習(xí)和模仿的過程，通過不斷的涂鴉，孩子的手腕靈活性得到提升。
在這個(gè)時(shí)候，孩子的手眼協(xié)調(diào)得到鍛煉，動手能力也會越來越強(qiáng)。
三、促進(jìn)孩子的思維、構(gòu)造、觀察及合理布局能力的發(fā)展。
孩子在涂鴉的時(shí)候，他們會不斷的去觀察周邊，特別是自己感興趣的物件和事，然后通過手里的筆去勾勒出來。
雖然一開始是歪歪扭扭的線條，但堅(jiān)持涂鴉，孩子手下的畫就會越來越清晰、形象，這就是孩子的思維、構(gòu)造、觀察和布局能力不斷鍛煉的結(jié)果。
四、鼓勵(lì)孩子自我表達(dá)。
有些孩子不喜歡說話，家長就很難了解孩子內(nèi)心的想法和需要。而涂鴉卻可以真實(shí)地反映出他的內(nèi)心世界。
尤其是孩子在有自我意識之后，他們會通過筆下的涂畫表達(dá)和發(fā)泄內(nèi)心的真實(shí)情感。更重要的是，家長可以用涂鴉去跟孩子進(jìn)行對話，達(dá)到鼓勵(lì)他自我表達(dá)的目的。
有的家長會說，孩子在家里到處亂涂亂畫，搞得家里亂七八糟，尤其是墻面，又臟又亂，難以忍受。這個(gè)時(shí)候，很多人會說重新粉刷好了，但其實(shí)這個(gè)方法并不切合實(shí)際。
下面，我們一起看看是否有更好的辦法解決這個(gè)問題。
墻面漆的選擇。
裝修前就要考慮到家里即將會有或者已有年幼的小孩，墻面漆的選擇就要有意識地偏向于那些易擦洗、耐磨的材質(zhì)，并且要具有環(huán)保、防菌、易去污的特點(diǎn)。
給孩子準(zhǔn)備水性筆。
相信很多人都知道水性筆比油性筆更容易擦除。所以油性筆就不要拿給孩子使用了，可以多給孩子準(zhǔn)備水性筆。
給孩子購買涂鴉本或者小黑板。
現(xiàn)在市面上有很多這種類型的物品，既不會弄臟家里的墻面，又能保留孩子的天性，一舉兩得。
此外，家長還要正確看待孩子的涂鴉，不要用成人的標(biāo)準(zhǔn)去進(jìn)行批判和挑剔。也不要用成人的繪畫技巧去強(qiáng)制孩子學(xué)習(xí)。
家長要知道的是，孩子涂鴉想要表現(xiàn)的是什么，進(jìn)而去了解孩子的創(chuàng)作意圖，必要時(shí)可以和他一起快樂的涂鴉，讓孩子感受到被認(rèn)可的自豪。
廣西南寧著名的畫家兼家庭教育專家李釗曾在《和孩子一起涂鴉》一書里這么說過，“和孩子一起涂鴉，或許比語言的交流更有意義，也是最省心的教育?！?/p>
最后，我想說：讓孩子快樂的涂鴉吧，勾勒屬于他們獨(dú)一無二的線條，畫出他們的內(nèi)心世界。讓我們一起徜徉在這個(gè)世界里，去感知孩子，陪伴孩子一起成長。
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