孩子上了幼兒園之后，很多家長的心情在兩個(gè)極端徘徊，一會(huì)兒覺得孩子終于上學(xué)了，自己有了更多獨(dú)處的時(shí)間；一會(huì)兒又擔(dān)心孩子到了新的環(huán)境會(huì)不會(huì)不適應(yīng)，有沒有被老師或是欺負(fù)。
想要孩子在幼兒園度過快樂、安全的童年是所有家長的心愿，大家都希望老師能多給予孩子一些照顧，但是這確實(shí)很難做到的，因?yàn)橛變簣@一個(gè)班最少都有三十幾個(gè)孩子，可是老師卻只有2-3人。
每個(gè)老師至少要同時(shí)照顧10個(gè)孩子，再好的精力被分成十份也沒有多少了。因此，為了讓孩子在幼兒園過得開心，家長可以實(shí)現(xiàn)教會(huì)孩子一些技能，幫助他更快適應(yīng)。
特征一：擁有最基本的生活技能
比如吃飯、如廁等，試想一下倘若全班小朋友都沒辦法自己吃飯，只能等著老師一個(gè)一個(gè)的喂飯。
那么絕對會(huì)有小朋友要等很久才能吃飯吧，同理倘若孩子沒有辦法自己上廁所，那么老師帶著孩子們上廁所或是換褲子或許就要花一上午的時(shí)間了。
不得不承認(rèn)，這類瑣碎的事會(huì)讓老師覺得很煩，而那些擁有這些生活技能的小朋友在老師眼中也會(huì)更加優(yōu)秀、更受喜愛一些。
特征二：有自己睡午覺的習(xí)慣
大家都知道幼兒園的生活是非常規(guī)律的，孩子們除了平時(shí)上課玩耍之外，吃飯和午覺就是最重要的活動(dòng)的。
孩子們睡午覺的時(shí)候，幼師們的工作也沒有結(jié)束，不僅要定時(shí)巡邏寢室，檢查孩子的安全，還要備課、做記錄、做清潔等等，因此能安安靜靜睡覺的孩子更讓人省心。
也有的孩子沒有睡午覺的習(xí)慣，現(xiàn)在的部分幼兒園也開設(shè)了閱讀室，讓不想睡覺的孩子可以玩。
特征三：不在外亂發(fā)脾氣
現(xiàn)在的孩子都是家里面的寶貝，誰都不愿意自家孩子吃虧，所以孩子在幼兒園里沒有管好脾氣，打擾到了別的小朋友這或許會(huì)引發(fā)很多麻煩。
而且脾氣不好的孩子的，恐怕也難以適應(yīng)集體生活，將來正式上學(xué)的時(shí)候也會(huì)不開心。一般來說，孩子真的在幼兒園不適應(yīng)，幼師也會(huì)直接告訴家長，讓家長先教育一段時(shí)間。
其實(shí)送孩子去幼兒園不僅僅是由孩子的年齡決定的，也被孩子的能力決定。父母在三歲之前就給予孩子足夠的管教，讓孩子擁有良好的生活習(xí)慣，那么他在幼兒園肯定會(huì)過得如魚得水般快樂；
但是孩子自身能力不足需要老師額外的教育，他或許就過得不那么快樂了。因此家長們想要孩子在幼兒園過得好，就一定要提前教好孩子這三種能力。
從另一個(gè)角度出發(fā)，擁有這三種能力的孩子也能讓老師覺得放心，也給予了老師方便，最重要的是能給幼師留下更加深刻地好印象。
與人方便也是與己方便，獲得更多人了的孩子在成長的道路上也會(huì)更加自信和優(yōu)秀。
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