初中作文專題訓(xùn)練之八——語言
教學(xué)目的
1.了解中考作文在“語言”方面的具體要求。
2.引導(dǎo)學(xué)生分析作文在“語言”方面失分的原因。
3.掌握使語言“得體流暢，形象生動(dòng)”的方法。
教學(xué)重點(diǎn)
1、了解中考作文在“語言”方面的具體要求。
2、掌握使作文“得體流暢，形象生動(dòng)”的方法。
教學(xué)難點(diǎn)
引導(dǎo)學(xué)生分析作文在“語言”方面失分的原因。
教學(xué)時(shí)間
二課時(shí)
教學(xué)過程
一、引入新課
親愛的同學(xué)們，祖國的語言里，有黃河的不羈和剛強(qiáng)，有長江的奔流和瀟灑；有大山的威武，有高原的粗獷，有江南的溫柔，有水鄉(xiāng)的秀雅。祖國的語言是一眼永不枯竭的甘泉，可澆灌祖祖輩輩不息的生機(jī)；祖國的語言是一片永不休止的音符，可譜寫幽雅動(dòng)人的樂章！
親愛的同學(xué)們，拿起筆來，寫出得體流暢、形象生動(dòng)的華章，讓你那飽含感情的筆，流淌出聲情并茂、感人肺腑的亮麗語言吧。
二、學(xué)生自學(xué)，了解中考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)對(duì)“語言”的具體要求。
語言是表達(dá)思想的工具，語言能力是作文能力中最基本、最穩(wěn)定的因素。課標(biāo)關(guān)于寫作的總目標(biāo)是：“能具體明確、文從字順地表述自己的意思?！边@里突出了對(duì)語言的要求是“文從字順”。
語言能力的考查是中考作文評(píng)分的重要項(xiàng)目之一，所占分值為作文總分的20%。
語句通順是作文的基本要求，富含文彩、創(chuàng)意表達(dá)是我們的追求。
三、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合優(yōu)秀作文，分析掌握使語言“得體流暢，形象生動(dòng)”的方法。
1、 學(xué)生自學(xué)
考題回放（2005。江蘇常州）
著名作家畢淑敏說，人可能沒有愛情，沒有自由，沒有健康，沒有金錢，但我們必須有心情。如果你渴望健康和美麗，如果你珍惜生命的每一寸光陰，如果你愿為這世界增添晴朗和歡樂，如果你即使倒下也面向太陽，那么，請(qǐng)鍛造心情。讓我們沉穩(wěn)寧靜廣博透明的心，覆蓋生命的每一個(gè)清晨和夜晚。
請(qǐng)以“有個(gè)好心情”為話題，寫一篇不少于550字的文章。題目自擬，文體不限（若寫詩歌則不得少于25行），要有自己的體驗(yàn)和感悟，不能抄襲，文中也不可出現(xiàn)真實(shí)的校名和人名。
鍛造好心情
好心情是生活的甜味劑，帶給你無窮的快樂，好心情是“漠漠水田飛白鷺”的閑清雅致，是“采菊東籬下，悠悠見南山”的怡然自得。鍛造好心情是對(duì)人生最好的贈(zèng)予。
大自然是我們心靈最好的寄托，每每看到噴薄而出的朝陽，聽著清脆宛轉(zhuǎn)的鳥鳴，聞著沁人心脾的花香，心情不知不覺就好了起來。哦，大自然就是鍛造心情的好去處，接受大自然的洗禮，感受好心情帶來的美好人生。
春天，約上小伙伴到樹林里去郊游，不覺眼前出現(xiàn)了“幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥”的美景，鳥兒三三兩兩飛著，逗樂嬉戲，撲閃著蓬松的翅膀，在濃密的枝葉間穿梭，啁啾的鳥鳴在耳邊不時(shí)的響起。我的心情仿佛變成了五線譜，鳥兒們則是輕盈的小音符，在我心間跳動(dòng)，演奏出了一曲充滿生機(jī)的樂曲，心情不禁豁然開朗。鍛造好心情，在春天的樂章里。
春天的腳步遠(yuǎn)去，夏天接踵而至，這時(shí)山水之間便是好心情的鍛造之處。那一灣清澈的湖水，仿佛把天融入了一塊在里面似的，如一塊溫潤的碧玉，周圍散布著一個(gè)個(gè)小池塘，它們已被荷花覆蓋了，真是“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”啊，怎能不陶醉呢，多么美麗的山水畫啊，讓人的心情一下子染成了彩色的，藍(lán)天的純凈，碧水的靈動(dòng)，荷花的妖嬈，好心情占據(jù)了整個(gè)心間。鍛造好心情，在夏天的圖畫里。
秋天的成熟，讓心情穿上了耀眼的黃衣裳，打心里透著喜悅，冬天的純潔，讓心情蓋上了迷人的雪棉被，從心窩里透著暖意。
魚兒的好心情來自大海的胸懷，花兒的好心情來自大地的懷抱，我們的好心情從哪里來？從大自然中，雖然生活總有不如意，工作總有不順心，學(xué)習(xí)總有不理想，但生活煩惱與快樂并存，我們不能總是生活在煩惱中，應(yīng)該讓自己的好心情到大自然里作深呼吸，感受一下快樂的味道。
讓我們每一天快樂生活，到大自然中鍛造好心情，讓生活變得美好、愉悅吧！
2、 教師引導(dǎo)
使語言“得體流暢，形象生動(dòng)”的方法：
⑴巧修辭。運(yùn)用修辭手法，如比喻、擬人、夸張、排比、反語、對(duì)偶等，可以增強(qiáng)文章的生動(dòng)性和形象性。
⑵妙引用。可以引用古詩詞或名言、警句、歌詞、流行語、歇后語等，給人以美好的享受，使人浮想聯(lián)翩，成為文中的點(diǎn)睛之筆。
⑶會(huì)點(diǎn)化。學(xué)會(huì)化用材料，讓名人名言和事例融為一體，也是使語言生動(dòng)的一種有效的方法。
此外，不妨來點(diǎn)幽默，以此突現(xiàn)個(gè)性；長短句兼用，整散句并用，以增強(qiáng)表達(dá)效果。還可以積累豐富的詞語，盡量避免使用重復(fù)的詞語，盡可能恰當(dāng)?shù)剡x用同義詞?；蛘呔奶釤捯恍└挥姓芾淼恼Z句，等等。
四、引導(dǎo)學(xué)生分析作文“語言”失分的原因和掌握“提升要訣”。
1. 小組學(xué)習(xí)
結(jié)合病例文，分析該作文失分的原因和提升辦法。（例文略）
2、引導(dǎo)學(xué)生分析
考生在語言上失誤有兩種情況：一是語言空乏。表現(xiàn)在寫記敘文時(shí)只是空洞的敘述，缺乏具體的描寫，讀來如同嚼蠟。二是語言平庸。表現(xiàn)在寫文章信筆涂鴉，很不注意推敲語言。
3、教師總結(jié)。語言的訓(xùn)練不是一朝一夕的事，必須在平時(shí)多下功夫。但是，掌握一定的方法也是必要的。針對(duì)我們對(duì)文章的修改，總結(jié)提升語言有兩種切實(shí)可行的方法：一是變空泛為具體。應(yīng)從看、聽、說、感、想、做這五個(gè)方面，把抽象的意思生動(dòng)地表現(xiàn)出來。二是變平庸為神奇?？汕捎眯揶o，妙引用，會(huì)點(diǎn)化等。
五、指導(dǎo)學(xué)生寫作。
文題：閱讀下面的文字，按要求作文。
2005年7月5日，國務(wù)院下達(dá)發(fā)了《關(guān)于做好建設(shè)節(jié)約型社會(huì)近期工作重點(diǎn)的通知》。建設(shè)節(jié)約型社會(huì)，是構(gòu)建我國新型社會(huì)的組成部分之一。
節(jié)約，是對(duì)家庭幸福的盤算，也是一份社會(huì)義務(wù)的擔(dān)當(dāng)。節(jié)約是一種遠(yuǎn)見，是一種態(tài)度；節(jié)約是一種智慧，是你對(duì)子孫負(fù)責(zé)的身體力行。
請(qǐng)以“節(jié)約”為話題，寫一篇文章，立意自定，題目自擬，文體自選，字?jǐn)?shù)在500——800字之間。
六、學(xué)生自改。
七、教師總結(jié)。好的內(nèi)容需要好的形式，尤其是好的語言；好的語言形式更有助于內(nèi)容的表達(dá)。但深厚的語言功底來自于平時(shí)的積累。希望大家今后多讀書，讀好書，多積累。只有擁有豐厚的文學(xué)素養(yǎng)，才能在文章中展示出富有個(gè)性的語言，才能讓人回首頻頻，“才下眉頭，又上心頭”。
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