四、答題策略
（一）說(shuō)話要講究文明和修養(yǎng)，尊重對(duì)方，注意對(duì)象和場(chǎng)合。
訓(xùn)練學(xué)生說(shuō)話要能體現(xiàn)一個(gè)人的素質(zhì)，要講文明，懂禮貌。根據(jù)對(duì)象的年齡、身份、職業(yè)、教養(yǎng)、心態(tài)以及長(zhǎng)幼、親疏等，考慮能說(shuō)什么，不能說(shuō)什么，還應(yīng)考慮用什么樣的言辭、語(yǔ)氣、態(tài)度來(lái)說(shuō)。如了解小孩子的年齡，可問(wèn)“你幾歲了”、若問(wèn)老人，則應(yīng)是“您老高壽”
說(shuō)話不但要做到因人制宜，還要做到因地制宜。如在非正式場(chǎng)合與同學(xué)、朋友交談，應(yīng)注意自然、親切；在正式場(chǎng)合，則必須莊重、嚴(yán)肅；在喜慶場(chǎng)合，應(yīng)多講些吉利話；在悲痛場(chǎng)合，就不能任意談笑，言談舉止應(yīng)與當(dāng)時(shí)的氣氛一致。
例1：有一位年輕的文化用品公司推銷員走進(jìn)東江中學(xué)校長(zhǎng)室，見(jiàn)五六個(gè)人坐在沙發(fā)上討論工作，就說(shuō)：“打擾了，請(qǐng)問(wèn)誰(shuí)是學(xué)校的頭兒？”你覺(jué)得推銷員說(shuō)的話怎樣?請(qǐng)稍作評(píng)價(jià)。
題中“頭兒”使用錯(cuò)誤?！邦^兒”一詞一般是朋友之間或是比較熟悉的人之間在非正式場(chǎng)合稱呼對(duì)方，而推銷員是第一次來(lái)學(xué)校，完全是一個(gè)陌生的面孔，怎么可稱呼“頭兒”呢？要把“頭兒”改為“校長(zhǎng)”。
（二）說(shuō)話要了解對(duì)方的意思，領(lǐng)會(huì)意圖，抓住中心和要點(diǎn)。
訓(xùn)練學(xué)生能聽(tīng)懂對(duì)方所講的話，領(lǐng)會(huì)對(duì)方講話的用意和目的，是諷刺、蔑視，還是贊揚(yáng)、歌頌，從而取長(zhǎng)補(bǔ)短，充分利用有利條件，不斷充實(shí)完善自己。
例2：期中考試前夕，李斌同學(xué)到辦公室問(wèn)王老師：“王老師，這次語(yǔ)文考試有沒(méi)有口語(yǔ)交際方面的題目？”王老師笑著對(duì)他說(shuō)：“你是不是希望通過(guò)考試來(lái)提高自己的口語(yǔ)表達(dá)能力？”聽(tīng)了王老師的回答，李斌同學(xué)若有所悟地離開(kāi)了，你悟出了王老師的言外之意嗎？請(qǐng)用一句話寫(xiě)出你的解釋。
這道題就是考查學(xué)生能否聽(tīng)懂對(duì)方的言外之意、弦外之音。王老師既然是笑著說(shuō)，又是教書(shū)育人的老師，不會(huì)挖苦學(xué)生的。他的意思應(yīng)是“考試僅僅是一種手段而已，提高口語(yǔ)表達(dá)能力的途徑是多方面的”。當(dāng)然我們還要注意答案僅僅要求一句話，而不是沒(méi)有限制。
（三）說(shuō)話要語(yǔ)句連貫，條理清楚，能正確表達(dá)自己的想法和心情，努力使對(duì)方理解。
語(yǔ)句連貫，是說(shuō)語(yǔ)意要銜接，句子排列有合理的順序。每句話之間有著必然的聯(lián)系，不可顛倒錯(cuò)亂，更不能語(yǔ)無(wú)倫次，要一句接著一句順暢地表達(dá)所講的內(nèi)容。條理清楚，是指說(shuō)話要圍繞中心話題，確定合理的思路，注意必要的過(guò)渡和照應(yīng)，這是從結(jié)構(gòu)上講的，為了解答好這樣的題目，我們應(yīng)在平常說(shuō)話的過(guò)程中不斷鍛煉思維的條理性，掌握語(yǔ)句連貫的技巧，不斷提高說(shuō)話的水平。
例3：針對(duì)下面這件事并聯(lián)系個(gè)人實(shí)際，談?wù)勀愕目捶āＲ笳Z(yǔ)句連貫，條理清楚。
山東省濟(jì)南市97名8至13歲的孩子去北京參加夏令營(yíng)。第一天中午吃飯，一幫孩子坐著不動(dòng)筷子，老師問(wèn)怎么不吃飯，孩子們的回答是，沒(méi)有人給盛飯！結(jié)果老師只能教他們?nèi)绾问垺?br>這道題中心內(nèi)容應(yīng)該說(shuō)很簡(jiǎn)單，但能否表達(dá)自己的見(jiàn)解是關(guān)鍵所在，首先可簡(jiǎn)單概括題目的內(nèi)容，然后結(jié)合自己的實(shí)際和切身體會(huì)，發(fā)表評(píng)論。可這樣回答：“在這個(gè)夏令營(yíng)活動(dòng)中，學(xué)生連盛飯都不會(huì)，以后靠什么去擔(dān)負(fù)建設(shè)祖國(guó)的重任？我們要注意從平常的小事做起，從力所能及的事做起，一屋不掃何以掃天下？”
（四）討論發(fā)言時(shí)，說(shuō)話要圍繞話題，簡(jiǎn)潔明了。
討論是幾個(gè)人或更多的人在一起互相陳述道理，發(fā)表見(jiàn)解的一種口頭表達(dá)形式，討論發(fā)言必須明確中心話題，并圍繞中心話題說(shuō)，做到觀點(diǎn)清楚，有理有據(jù)，簡(jiǎn)潔明了，使聽(tīng)話的人容易接受。
例四：對(duì)“在競(jìng)爭(zhēng)中能發(fā)展友誼嗎”這個(gè)話題，發(fā)表你的看法。
答這個(gè)題目時(shí)：首先，要了解“競(jìng)爭(zhēng)”和“友誼”這兩個(gè)詞的意思。“競(jìng)爭(zhēng)”是指為了自己某方面的目的而跟人爭(zhēng)勝，“友誼”是指朋友間的交情。從字面意思看，答案似乎是否定的：既然講競(jìng)爭(zhēng)，就談不上朋友之間的交情。然而，換一個(gè)角度看，答案似乎又是肯定的：競(jìng)爭(zhēng)是為了發(fā)展事業(yè)，為此也需要互相學(xué)習(xí)，互相幫助，因此可以發(fā)展友誼。在明確話題內(nèi)涵的基礎(chǔ)上，牢牢把握住話題中心，不要偏離這個(gè)中心。
（五）復(fù)述和轉(zhuǎn)述時(shí)，說(shuō)話要力求完整準(zhǔn)確，意思明白清楚。
給別人帶口信，要講清楚時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件，力求使對(duì)方能聽(tīng)懂你所講的話，完成帶口信的任務(wù)。
例五：李老師因有急事需馬上動(dòng)身去南京，托你帶口信，請(qǐng)他母親下午4：30去幼兒園接孫女敏敏。請(qǐng)將你對(duì)李老師母親說(shuō)的話寫(xiě)出來(lái)。要求簡(jiǎn)明、得體，不超過(guò)30個(gè)字。
答這個(gè)題目時(shí)：首先稱謂要得體，可稱“奶奶”；其次，原因是“李老師去南京”；時(shí)間是下午4：30；地點(diǎn)是幼兒園；事件是接敏敏。
（六）說(shuō)話要講究方式，使對(duì)方易于接受。
日常生活中！有些話不便直說(shuō)，這就要用委婉的言辭把話說(shuō)得緩和一些，含蓄一些，使對(duì)方容易聽(tīng)得進(jìn)去。
我們來(lái)看下面兩位公共汽車(chē)售票員的話：
甲：“上車(chē)的快買(mǎi)票，不買(mǎi)票的下車(chē)時(shí)查到了要罰款！”
乙：“剛上車(chē)的各位乘客請(qǐng)抓緊買(mǎi)票，以免耽誤您的時(shí)間，影響您下車(chē)。”
請(qǐng)對(duì)兩人的話稍作評(píng)論。
題中：售票員甲的話盡管是實(shí)話，但不講究方式，容易引起人的反感。售票員乙的話讓人感到親切，容易為人所接受，同樣可以達(dá)到提醒乘客買(mǎi)票的目的。
五、審題秘笈
1、審清題目的類型?？谡Z(yǔ)交際類的考題，涉及的內(nèi)容廣泛，題目類型多樣。審題時(shí)首先要弄清題目屬于哪種類型，根據(jù)不同類型有所側(cè)重，做到“對(duì)癥下藥”。如：“交往類”的要充分體現(xiàn)交際性，所答內(nèi)容充分體現(xiàn)交際的實(shí)效性；討論類的要做到是非善惡判斷準(zhǔn)確，觀點(diǎn)鮮明，論據(jù)充分；介紹類的要抓住事物的特點(diǎn)，按一定的順序敘述得簡(jiǎn)潔明了；等等。
2、審清創(chuàng)設(shè)的情境?？谡Z(yǔ)交際是在特定的環(huán)境里產(chǎn)生的言語(yǔ)活動(dòng)，因此每一道考題，都會(huì)創(chuàng)設(shè)一定的情境。審題時(shí)審清考題所設(shè)情境，才能使后面的答題更貼切，更符合題意。如：不同的場(chǎng)合決定著不同的用語(yǔ)——在娛樂(lè)場(chǎng)所語(yǔ)言就應(yīng)該生動(dòng)幽默些；在工作場(chǎng)所語(yǔ)言就應(yīng)該準(zhǔn)確簡(jiǎn)明些；在生活場(chǎng)所就應(yīng)該親切自然，多用口語(yǔ)；在采訪、開(kāi)會(huì)、談判等莊重場(chǎng)合用語(yǔ)就要盡量規(guī)范、嚴(yán)肅、準(zhǔn)確；等等。情境中不同的人物決定著不同的用語(yǔ)——根據(jù)人物的長(zhǎng)幼尊卑，使用不同的稱呼；根據(jù)人物的身份地位，使用得體的語(yǔ)言；根據(jù)人物所站立場(chǎng)，使用不同感情色彩的語(yǔ)言；等等。
3、審清隱含的要求。除了明確的要求外，考題中往往有一些命題者“別有用心”的要求或提示。這些“要求”是否能達(dá)到，往往決定著答題的“精彩”程度，因此，審題時(shí)要仔細(xì)揣摩，認(rèn)真體會(huì)考題“隱含”的用意。如有這樣一道“口語(yǔ)交際”題，考題先是講了一個(gè)關(guān)于擠公共汽車(chē)的笑話，然而設(shè)置了這樣一個(gè)情境，有個(gè)叫“陶亮”的小朋友去坐公共汽車(chē)，可上車(chē)時(shí)非常擁擠?？碱}要求“陶亮”勸勸那些不遵守秩序的人。命題者在題目中安排了一個(gè)笑話，其實(shí)是暗示學(xué)生答題時(shí)盡量用“詼諧幽默”的語(yǔ)言來(lái)使自己的語(yǔ)言更具有說(shuō)服力與感染力。很多學(xué)生沒(méi)注意到這個(gè)“玄機(jī)”，答出的內(nèi)容自然就顯得簡(jiǎn)單、平淡而蒼白。
六、經(jīng)典訓(xùn)練
1、根據(jù)下面提供的情境，寫(xiě)出符合題意要求的話。
畢業(yè)前夕，父母對(duì)你百般呵護(hù)。作為家里的一員，你很想替他們分擔(dān)些家務(wù)，卻常被拒絕。為此，你十分苦惱。你既不想讓父母?jìng)模窒胱屗麄兠靼啄愕南敕?。這時(shí)，你應(yīng)該怎樣對(duì)他們說(shuō)？
2、根據(jù)下面提供的特定情境，請(qǐng)按具體要求，代其中的人物說(shuō)出她想說(shuō)的話。（不能出現(xiàn)校名及校長(zhǎng)、老師、同學(xué)的姓名）
情境材料：李燕同學(xué)是某中學(xué)應(yīng)屆畢業(yè)生。經(jīng)過(guò)三年的學(xué)習(xí)生活，她對(duì)學(xué)校、老師和同學(xué)有了深厚的感情。在即將畢業(yè)分別之際，她有許多話兒要傾訴。正好，班里舉行“畢業(yè)暢談會(huì)”，邀請(qǐng)了校長(zhǎng)和所有任課教師參加。
（1）會(huì)上，李燕同學(xué)深情地感激學(xué)校、老師們對(duì)她和同學(xué)們的培養(yǎng)：
（2）接著，她又以同學(xué)、朋友的身份向同學(xué)們臨別贈(zèng)言：
（3）最后，她又從學(xué)生的角度對(duì)學(xué)校有關(guān)教育教學(xué)問(wèn)題提出了一些看法和建議：
3、根據(jù)下面提供的語(yǔ)言情境，回答后面的問(wèn)題，說(shuō)話要符合人物的身份。
（1）中考臨近了，小明卻還在看電視。這時(shí)媽媽走過(guò)來(lái)，生氣地說(shuō)：“馬上就要中考了，你居然還在看電視？”
小明在這種情況下應(yīng)該怎樣說(shuō)，才可能不讓媽媽生氣？
小明說(shuō)：“ 。”
（2）幾個(gè)不同身份的人圍繞“世界上最寶貴的東西是什么”這一話題進(jìn)行探討，都從自己的角度去理解；球迷說(shuō)：“最寶貴的東西是激動(dòng)人心的進(jìn)球?！鄙倘苏f(shuō)：“最寶貴的東西是源源不斷的利潤(rùn)?！碑?huà)家說(shuō)：“最寶貴的東西是絢爛豐富的色彩?！?br>面對(duì)此，小孩和病人會(huì)怎么說(shuō)？請(qǐng)你代他們回答。
小孩說(shuō)： 。
病人說(shuō)： 。
4、根據(jù)下面情景完成對(duì)話。
初三（2）班舉行元旦晚會(huì)，邀請(qǐng)部分人參加，你以班上接待員的身份在教室門(mén)口接待來(lái)賓。
走來(lái)的是校長(zhǎng)，你迎上去說(shuō)： 。
多才多藝的王老師來(lái)了，你高興地說(shuō)： 。
班上成績(jī)較差的李壯同學(xué)的家長(zhǎng)來(lái)了，這時(shí)你熱情地說(shuō)： 。
5、根據(jù)提供的情景，完成下面各題。要求語(yǔ)言簡(jiǎn)明、扼要、連貫、合情合理。
（1）小A在班里老愛(ài)惡作劇。這時(shí)，他又神氣活現(xiàn)地走到小B跟前，只見(jiàn)小A他（人物描寫(xiě)）：
（2）這時(shí)的小B眼看就要翻臉了，站在一旁的你趕忙上前勸阻他倆說(shuō)：
對(duì)小A： 。
對(duì)小B： 。
（3）你認(rèn)為引起他倆矛盾沖突的原因是什么？
（4）為了解決同學(xué)之間的這類問(wèn)題，你建議召開(kāi)一個(gè)主題班會(huì)。請(qǐng)你為這個(gè)主題班會(huì)設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)短的開(kāi)場(chǎng)白。
6、“我”的兩位好同學(xué)之間因誤會(huì)產(chǎn)生了矛盾。一天，他們兩人又爭(zhēng)吵起來(lái)?！拔摇币?jiàn)到后趕忙過(guò)去耐心勸說(shuō)，終于使他們言歸于好，寫(xiě)下“我”勸說(shuō)的話（限定50字左右）。
7、一天，育人中學(xué)七年級(jí)五班的黃麗正要上學(xué)，她媽媽突然發(fā)病暈倒，不省人事。在眾鄰居的幫助下，媽媽被及時(shí)送進(jìn)了醫(yī)院。黃麗要向?qū)W校班主任方老師請(qǐng)假，還要把此事告訴出差在外的爸爸?，F(xiàn)電話已接通，請(qǐng)你代黃麗講話，要求語(yǔ)言明白、簡(jiǎn)潔、得體。
（1）黃麗對(duì)老師說(shuō)： 。
（2）黃麗對(duì)爸爸說(shuō)： 。
8、朱鎔基總理于2000年10月14日夜，與日本市民舉行電視討論會(huì)，主會(huì)場(chǎng)設(shè)在東京，還在大坂設(shè)了分會(huì)場(chǎng)，與日本市民進(jìn)行直接的公開(kāi)對(duì)話。戶北一位小學(xué)生發(fā)問(wèn)：“為什么中國(guó)每個(gè)家庭只能有一個(gè)孩子？”
假如你是朱總理，你這樣回答： 。
9、在舉國(guó)上下眾志成城抗擊“非典”的日子里，有少數(shù)人卻趁機(jī)哄抬“防非”物品價(jià)格，坑害百姓。如果你是一名記者。請(qǐng)就此事發(fā)表看法。（字?jǐn)?shù)在100~150之間）
10、新學(xué)期開(kāi)始，班主任讓同學(xué)們自薦和競(jìng)爭(zhēng)各學(xué)科課代表的位置，你很想當(dāng)某學(xué)科（可寫(xiě)任意一科）課代表，但你這科的成績(jī)并不是全班最好的，你怎么說(shuō)才得體而又能取得同學(xué)的信任支持呢？（表達(dá)不超過(guò)40字）
11、金娜匆匆走進(jìn)教室，習(xí)慣地用衛(wèi)生紙把自己的座位擦干凈，隨手將紙團(tuán)扔在地上。同學(xué)張敏看見(jiàn)后說(shuō)：“你很講究個(gè)人衛(wèi)生的哩！”金娜不好意思地笑了笑說(shuō)：“ ”。隨即將紙團(tuán)撿起來(lái)，扔進(jìn)了教室外面的垃圾箱。
（1）張敏的話言外之意是： 。
（2）金娜該怎樣說(shuō)才得體？ 。
12、假如你遇見(jiàn)一位要過(guò)馬路的盲人，他正在摸索探路，而你很想走上前去給他以幫助，那么，你將怎樣向他表明你的意思？請(qǐng)把你要說(shuō)的話寫(xiě)在下面。
13、在一次大型的優(yōu)秀歌手頌獎(jiǎng)晚會(huì)上，一位知名女歌手因不滿評(píng)獎(jiǎng)的結(jié)果，在臺(tái)上扔下話筒，拒絕演唱，引起全場(chǎng)嘩然。請(qǐng)?jiān)O(shè)想一下，下列不同年齡、身份的人在這種場(chǎng)合會(huì)說(shuō)出怎樣的話？
（1）大會(huì)主持人充滿歉意的對(duì)觀眾說(shuō)： 。
（2）一位小朋友不解地問(wèn)媽媽： 。
（3）一位歌迷對(duì)歌手這種表現(xiàn)失望地說(shuō)： 。
（4）一位知名的老歌唱家氣憤地說(shuō)： 。
14、親愛(ài)的同學(xué)，你在人生的旅途中，已經(jīng)走過(guò)了五千多個(gè)日日夜夜，迎送了十幾個(gè)春夏秋冬。在那些幸福難忘的歲月里，是父母，像日月一樣緊緊相伴在你身旁，用一片真情呵護(hù)著你，培育著你；是父母，帶給你無(wú)盡的溫暖、奮斗的信心和成功的動(dòng)力。而他們留給自己的，卻只有歲月滄桑的印記。但他們無(wú)怨無(wú)悔，只用自己的愛(ài)心蘸著濃濃的真情默默地為你書(shū)寫(xiě)一個(gè)大字——值！
請(qǐng)結(jié)合以上材料，并根據(jù)下面假設(shè)的各種情境，向自己的父母說(shuō)一些真話，訴一片真情。（要求：①說(shuō)話意思要明白，語(yǔ)言要得體；②在表述時(shí)，可同時(shí)針對(duì)父母兩人，也可以只針對(duì)父親或母親；③答題時(shí)不要出現(xiàn)真實(shí)的人名和校名）
（1）當(dāng)父母在學(xué)習(xí)上給你施加過(guò)重的壓力時(shí)，你想說(shuō)：
（2）當(dāng)父母在工作或生活上遇到不順心的事而唉聲嘆氣時(shí)，你勸道：
（3）當(dāng)父親或母親為你過(guò)度操勞病倒后，你安慰道：
（4）當(dāng)你在困難中及時(shí)得到父母的理解、關(guān)愛(ài)和幫助時(shí)，你動(dòng)情地說(shuō)：
（5）當(dāng)你在老師、同學(xué)面前評(píng)價(jià)自己的父母時(shí)，你深有感觸地說(shuō)：
例1坐公共汽車(chē)真不容易！有人開(kāi)過(guò)這樣一個(gè)玩笑，說(shuō)是要過(guò)幾個(gè)國(guó)家才能坐上車(chē)——先是越南（越過(guò)欄桿），再是朝鮮（朝里掀），接著是幾內(nèi)亞（往里擠往里壓），然后是老撾（惱火）。這次，陶亮有事去坐公共汽車(chē)，車(chē)一來(lái)，大伙蜂擁而上……看到這情景，陶亮想勸勸大家，可到底怎么說(shuō)呢？
【解析】
這道口語(yǔ)交際題屬于“交往”范疇中的“勸阻”類。乍看上去，只是日常生活中經(jīng)常遇到的事，似乎非常簡(jiǎn)單，如可以說(shuō)“請(qǐng)大家先下后上……”“都不要擠，讓老人先上……”等。但大家忽視了一點(diǎn)，憑著一個(gè)小學(xué)生的身份，靠幾句“說(shuō)教式”“命令性”的話，對(duì)于那些沒(méi)有排隊(duì)習(xí)慣的人來(lái)說(shuō)，不過(guò)是隔靴搔癢，說(shuō)了也白說(shuō)。所以，答這道題時(shí)要充分理解題意，從題中的笑話得到啟示，盡量使語(yǔ)言風(fēng)趣、詼諧，這樣更語(yǔ)言具魅力，也更有說(shuō)服力。
【參考答案】
1、叔叔、阿婕、大爺、大媽們，大家行行好，都別擠好嗎？！再擠我都要變成照片了……
2、哎喲喂！大家別擠了好嗎？怪不得蘇老頭說(shuō)過(guò)，“不識(shí)車(chē)內(nèi)真面目，只緣卡在此門(mén)中”，大家有秩序地上車(chē)，不就“無(wú)限風(fēng)光在車(chē)中”了嗎？
例2【考題】學(xué)校的新教學(xué)大樓竣工了，市長(zhǎng)將親自到學(xué)校來(lái)剪彩。請(qǐng)你以學(xué)生代表的身份，寫(xiě)一段真切自然、簡(jiǎn)潔得體的歡迎辭。
【解析】
此題屬于“表演”范疇內(nèi)的“致歡迎辭”類。歡迎辭的內(nèi)容大概包括：對(duì)歡迎對(duì)象的稱呼；指明歡迎對(duì)象來(lái)訪目的或成果；闡明歡迎的背景和意義；向歡迎對(duì)象介紹或匯報(bào)有關(guān)情況；對(duì)歡迎對(duì)象來(lái)訪的祝愿；提出誠(chéng)懇、切實(shí)的希望和要求；等。這幾方面的內(nèi)容視具體情況有所取舍，不必面面俱到。
【參考答案】
尊敬的市長(zhǎng)先生，我代表全校學(xué)生對(duì)您的光臨表示熱烈的歡迎，同時(shí)，對(duì)您給予我們的關(guān)懷表示由衷的感謝！我們一定好好學(xué)習(xí)，不辜負(fù)您對(duì)我們的期望。祝市長(zhǎng)工作順利，萬(wàn)事如意！
新題快遞
一、小明正在陽(yáng)臺(tái)上澆花，樓下的劉阿姨說(shuō)：“小明，你可真愛(ài)美啊，我剛晾的被單也錦上添花了?！?br>1、你聽(tīng)出劉阿姨話中的意思了嗎？她到底想說(shuō)什么？而她是怎么表達(dá)的？
2.如果你是小明，你會(huì)怎樣幽默而不失真誠(chéng)地回答劉阿姨呢？
二、俗話說(shuō)：“有借有還，再借不難?！笨捎袝r(shí)把錢(qián)借出去，偏偏就碰上不還錢(qián)的。請(qǐng)根據(jù)下面給出的條件，分別說(shuō)說(shuō)你應(yīng)該怎么說(shuō)，怎么做，才能把錢(qián)給收回來(lái)。要講究方法，別傷害到同學(xué)間的感情哦！
1、借你錢(qián)的同學(xué)記性很差，把借錢(qián)的事給忘記了。
2、借你錢(qián)的同學(xué)經(jīng)常有錢(qián)買(mǎi)零食吃，可就是不還你的錢(qián)，有時(shí)一看到你就躲著走。
三、過(guò)元旦的時(shí)候，同學(xué)們喜歡互送禮物。小亮從父母那里要了很多錢(qián)，買(mǎi)了很貴的賀卡送給自己的好朋友；小蘭沒(méi)向父母要錢(qián)，而是自己動(dòng)手制作了一些卡片，送給自己的朋友。小亮和小蘭，哪一個(gè)的做法讓你贊同？說(shuō)出理由。
四、對(duì)于街上的乞丐，大家有兩種看法，一種認(rèn)為他們真的可憐，我們要幫助他們；另一種看法是這種人騙子太多，有些人靠乞討發(fā)了財(cái)，我們不應(yīng)該給他們錢(qián)。對(duì)這兩種看法，你同意哪一種，說(shuō)出理由。
五、一個(gè)人可能沒(méi)有兄弟姐妹，沒(méi)有朋友同事，卻不可能沒(méi)有父母。對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)，父母的愛(ài)是我們一生寶貴的財(cái)富；而對(duì)父母來(lái)說(shuō)，兒女誠(chéng)摯的回報(bào)又成就了天底下最美麗的風(fēng)景。請(qǐng)根據(jù)下列各種情況，說(shuō)說(shuō)自己的真心話。
1、父母在工作或生活上遇到不順心的事而哀聲嘆氣時(shí)，你心疼地說(shuō)：
2. 當(dāng)你看到父母兩鬢早生的白發(fā)，你深情地說(shuō)：
3. 當(dāng)你因?yàn)樯〉玫礁改笩o(wú)微不至的照顧時(shí)，你動(dòng)情地說(shuō)：
4. 當(dāng)你在別人面前評(píng)價(jià)自己的父母時(shí)，你深有感觸地說(shuō)：
六、幽默是口才好的體現(xiàn)，也是智慧的體現(xiàn)。請(qǐng)你給小朋友講一個(gè)笑話，讓大家開(kāi)心一下。
七、了解、認(rèn)識(shí)、熱愛(ài)自己的家鄉(xiāng)，應(yīng)從多方面著手，知道并能介紹家鄉(xiāng)的特產(chǎn)是愛(ài)家鄉(xiāng)的具體表現(xiàn)。請(qǐng)?jiān)诔浞终{(diào)查的基礎(chǔ)上，完成下列各題。
1、家鄉(xiāng)的特產(chǎn)有哪些？它“特”在哪里？
2、如果你經(jīng)營(yíng)一家廣告公司，你會(huì)選擇哪種特產(chǎn)做廣告？為什么？
3、請(qǐng)你給某種特產(chǎn)拍一段廣告，你怎么拍？
畫(huà)面 解說(shuō)詞
八、黃金周期間，外地的表哥到你家做客來(lái)了。閑聊中，表哥問(wèn)了兩個(gè)問(wèn)題，請(qǐng)你簡(jiǎn)明扼要地問(wèn)答他吧！
1、好幾年沒(méi)來(lái)這里了，不知你的家鄉(xiāng)有哪些變化，你給我介紹一下好嗎？
2、明天我想出去玩一下，你能給我介紹一下，哪里最好玩嗎？
九、班上要舉行“班干”競(jìng)選活動(dòng)，你打算競(jìng)選哪個(gè)職務(wù)？請(qǐng)發(fā)表一段精彩的競(jìng)選演講。
十、記得《龜兔賽跑》的故事嗎？那天，烏龜憑借著頑強(qiáng)的意志，又抓住了難得的機(jī)遇，獲得了勝利。作為冠軍站在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上，需要作一段精彩的講話。請(qǐng)你幫烏龜一個(gè)忙吧！
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